Проект в средней группе "Наши домашние питомцы".
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

Проект в средней группе «Домашние питомцы»

Подготовила Волощенко О.А.

ВИД ПРОЕКТА: Детско – групповой, родительский.

ГРУППА: Средняя группа № 12

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ: февраль 2019 

Участники проекта: дети средней группы № 12, родители воспитанников, воспитатель  Волощенко О.А.

 

Итоговые мероприятия:

 Оформление выставки детских работ «Наши домашние питомцы»

Фотогазета «Наши любимые хвостики»

Стенгазета,посвященная 125-летию писателя -натуралиста В.Бианки.

 

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное

Художественно-эстетическое

Физическое

Этапы проекта:

1. Подготовительный этап 

1) Сбор и анализ литературы. 

2) Определение цели, исходя из интересов детей. 

3)  Планирование деятельности, направленной на реализацию проекта.

2. Основной этап – практическая деятельность

 1) Вхождение детей в проблемную игровую ситуацию. 

2) Реализация проекта через различные виды деятельности направленные на знакомство с проектировочной деятельностью.

 

Актуальность.

Животный мир – важная часть нашей жизни. Каждый ребёнок познаёт окружающий мир стараясь потрогать его, поиграть...

Воспитывать любовь к природе нужно начинать с самого детства. Нужно учить заботиться о природе и беречь её. Важной частью природы являются живые существа. Прежде всего, ребёнок узнаёт животный мир, знакомясь с теми, кто живёт с ним рядом. А это домашние животные. А если сказать ещё точнее, то домашние питомцы, живущие в квартире. Трудно представить нашу жизнь без собак, кошек, хомяков, черепах, попугаев, рыбок, словом, без домашних питомцев. Мы привыкли к четвероногим друзьям. Они живут рядом, отдают нам свою привязанность, тепло, ласку, побуждая в наших сердцах благодарность и доброту.

Поэтому формирование бережного и заботливого отношения к животным имеет большое значение в жизни ребенка. Мир животных чрезвычайно привлекателен, животные в доме – важный фактор воспитания. Это не удивительно, ведь каждой матери и каждому отцу хочется, чтобы их дети были добрыми, сердечными, отзывчивыми. Вовлекая ребенка в совместную деятельность по уходу за домашними питомцами, взрослые развивают в нем чуткость, умение понимать другую жизнь, побуждают к сочувствию, воспитывают готовность помогать делом.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

Привлечь внимание детей к миру домашних питомцев, учить систематизировать получаемую информацию, отражая личное отношение, способствовать позитивному развитию детско-родительских отношений.

ЗАДАЧИ:

1.Уточнить, расширить представления детей о домашних питомцах, их внешнем виде, разнообразии, образе жизни, особенностях поведения, питании, содержании, роли и пользе в жизни человека, учить применять их.

2.Воспитывать гуманное отношение к животным.

3.Развивать речь, обогащать словарный запас, наблюдательность, любознательность, умение видеть красоту животного мира, творческие способности.

4. Учить соблюдать правила безопасного поведения при общении с животными, формировать осознанное и ответственное отношение к собственной безопасности и безопасности окружающих.

Основной этап проекта:

Продолжительность - 2 недели.

Введение в тему проекта. Актуализировать представления детей о домашних животных. Выделить особенности их внешнего вида, особенности питания, отличие одних животных от других. Способствовать пониманию детьми пользы домашних животных для человека. Учить различать голоса животных.

Совместная деятельность воспитателя и детей.Дидактические игры:

«Чей голос?» с использованием звукозаписи.

«Большие и маленькие», 

«Домашние и дикие»,

«Давай посчитаем»,

«Помоги кошке сосчитать рыбок»,

«Рассели по домикам»,

«Чей малыш»,

«Фонарики»,

«Узнай по тени»,

«Кто спрятался» (на развитие памяти),

«Кто здесь лишний»,

 «Хвосты» ,

 «Чей детёныш »,

«Кто что ест».

Игры с конструктором «Построим будку для Дружка».

Пальчиковая гимнастика «Котик»,"Кто же это".

Игры с конструктором «Построим будку для Дружка».

Чтение художественной литературы.Формировать интерес к художественной литературе, умение внимательно слушать произведение, запоминать нить событий, умение последовательно пересказывать текст произведения.Знакомство детей с творчеством писателя-натуралиста В.В.Бианки.

В.Бианки "Первая охота";

В. Сутеев «Кто сказал мяу», «Три котенка»; 

С. Маршак «Кошкин дом», «Сказка о глупом мышонке»,"Усатый-полосатый";

С.Михалков «Мой щенок»;

А. Барто «У меня живет козленок»; 

К. Ушинский «Васька»;

Л.Толстой «Спала кошка на крыше»;

Сказка  «Петушок и бобовое зернышко»;

заучивание потешек: «Кот на печку пошел», «Котик-коток», «Как у нашего кота...".

Художественно-эстетическое развитие.

Рисование "Кошечка".Рисование с использованием нетрадиционных методов.Метод "сухой кисти".

Аппликация "Осторожно! "Злая" собака".Аппликация с использованием геометрических фигур.

Лепка "Кошечка-мурлыка".

Аппликация "Барашек Шон".

Физическое развитие.

Развивать ловкость, силу, быстроту. Формировать представление детей о физических качествах некоторых животных через имитацию их движений.

П\и "Лошадки",

"Кошки-мышки",

"Шустрые хвостики",

«Лохматый пес»,

 «Кот и мыши" .

Образовательная деятельность «Коммуникация»,"Социализация".

Беседа «Мой домашний любимец» Части тела животного.

Беседа «Мой домашний любимец».Рассказ о своем домашнем питомце. 

 Беседа «Можно - нельзя». Формирование осознанного и ответственного отношения к собственной безопасности и безопасности окружающих.

Беседа  «Как я маме помогаю заботиться о домашнем питомце».

Беседа «Нужна ли животным наша помощь?».Формирование  способов ухода за домашними животными. Способствовать формированию нежных чувств к домашним любимцам.

Образовательная деятельность по ОО «Музыка» .Разучивание пальчиковой игры «Кошка», игры – песенки «Хитрый кот».

Образовательная деятельность по ОО "Речевое развитие".

Продолжать учить рассказыванию по картине.  «Кошка с котятами», «Собака со щенятами» и др. Развивается связная речь, обогащается словарь, дети закрепляют названия животных и их детенышей.

Самостоятельная деятельность детей.

Рассматривание тематических альбомов «Домашние животные», «Домашние птицы», «Ферма».

Раскрашивание раскрасок «Домашние животные».

Иллюстративный материал по теме, настольно – печатные игры, дидактические игры, игрушки животных.Рассматривание энциклопедий, детских журналов про домашних животных.

Работа с родителями.

Задание для родителей: составить с ребенком дома рассказ о домашнем животном .

Подготовить фотографию ребенка с его домашним животным для стенгазеты.

Консультация родителей по домашнему чтению.Произведения В.В.Бианки.

 

Итоги реализации проекта.

В рамках проекта "Наши домашние питомцы" были созданы: стенгазета "Наши любимые хвостики",стенгазета к юбилею писателя -натуралиста В.В.Бианки,выставка детских работ.

Участники проекта провели интересную работу: они узнали, сколько семей в их группе имеет домашних животных и каких ; какие виды домашних питомцев наиболее популярны в семьях;что нужно делать, чтобы нашим питомцам жилось хорошо; что домашние животные играют в природе и в жизни человека важную роль.В результате проведенной работы мы отметили развитие у детей  интереса к  представителям животного мира – домашним животным. Активное включение родителей в педагогический процесс.

Можно сделать вывод, что благодаря проведённым занятиям, беседам, игровой деятельности произошло закрепление и улучшение знаний детей по данной теме.

В заключении хочется отметить, что все поставленные задачи успешно решены, дети и родители приняли активное участие в реализации проекта. Результат достигнут.