мастер - класс "Чудо - грядка"
консультация по окружающему миру (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД №7»

Конспект

Мастер класс

   «Чудо -грядка»

                                                                    воспитатель ВКК

                                                           Затонская З.Л.

Мы живем в сельской местности и детям приходится помогать родителям выращивать овощи и фрукты на приусадебном участке. С детства детям прививается трудолюбие, правильное отношение к природе. Ведь влияние окружающего мира на развитие ребенка огромно. Когда мы знакомим малыша с окружающим миром, через явления природы, то все привлекает красота и разнообразие. Чем глубже ребенок познает таинства мира, тем больше у него вопросов. У меня в группе создана «Чудо грядка», чтобы помочь ребенку удовлетворить детскую любознательность.

 Как вы знаете зеленый лук - рос  у нас круглогодично. Но потом, видя , как в осенне-зимний период у детей угасает интерес к развитию растений, так как нет наглядности, то как раз «Чудо грядка» позволила вести наблюдения за ростом и развитием растений, а также увидеть , что влияет на их рост.

 В начале мы исследовали саму почву (в ней находятся камушки, крупинки, песок и остатки насекомых и растений. Затем узнали, что в земле есть вода и воздух, опуская кусочек почвы в воду дети увидели пузырьки на почве и серебристые дорожки), взвешивали . А как же были удивлены, узнав, что дождевые черви облегчают корням растений проникнуть в глубь почвы, они перемешивают, создают перегной, в котором питательные вещества.

Затем рассматривали разные семена. И проводили анализ с помощью игры: «Закончи предложения»

Семена кукурузы -гладкие, семена гороха -шершавые.

Семена дыни -светлые, семена арбуза - темные.

Семена арбуза -тонкие, семена фасоли -толстые.

Семена тыквы -большие, а семена подсолнуха -маленькие.

Выкладывали семена в порядке уменьшения. Каких семян в пробирке больше, больших или маленьких. Из разных семян выкладывали буквы, закрепляя знаки и мелкую моторику рук.

Прежде, чем посадить, мы проводили опыты (семена сухие и проросшие во влажных салфетках и на свету). Ребята сравнивают, где быстрей растут растения на окошке или в тени. Закрепляем, что нужно для роста свет, вода и тело. Перед новым годом мы снимали плоды помидор, выращенных на нашей грядке. А сорвав, мы отрывали пасонки и сажали,  в воду и в землю, экспериментируя, где быстрей примется. С наступлением весенних дней дети экспериментируют с ветками и рассадой(перец, помидоры, огурцы и цветы) и высаживаем на своем огороде . А осенью радуемся результатом своего труда –собираем выращенный урожай, запасаемся семенами и участвуем в конкурсе поделок из овощей.

Природа –лучший наш учитель и советчик. Работая с землей мы учимся с детьми видеть красоту живую. Как у трудового отряда маленьких огородников

у нас есть девиз:

 Что посеешь, то пожнешь

  И конечно соберешь

Проявлять должны заботу

Видно по труду работу

И тогда наш огород

Зацветет и оживет!

Используя игры, загадки, пальчиковые игры, физкульт-минутки, потешки, сказки, рассказы в интересной форме, стараюсь не только расширить представление детей о растениях, но и приобщить детей к умению обследовать с помощью экспериментирования.

И хочется закончить на позитивной ноте.

Весною буйно все растет,

Деревья расцвели!

Когда придешь на огород,

Возьми комок земли.

Смотри -он теплый , он живой,

Он червякам дает приют,

В нем корешки цветов живут,

В нем влага, воздух, перегной,

Он часть твоей земли родной.