Конспект НОД для детей 2-3 лет "Животные Северного края"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект непосредственной образовательной деятельности

«Путешествие на Север»

Для детей 2-3 лет

Тема: «Путешествие на Север»

Цели:

1. Формировать начальные представления детей о севере, об его обитателях: белом медведе, тюлене;

2. Развивать умение сравнивать (образ жизни и внешний вид белого и бурого медведей, отвечать на вопросы)

3. Воспитывать интерес к окружающему миру, развивать мышление, воображение, память и внимание.

Предварительная работа: рассказ воспитателя об обитателях Севера, беседа по содержанию картины «Север», рассматривание иллюстраций «Животные Севера», просмотр мультфильма «Умка».

Материала: медведи белый, бурый (игрушки, рюкзак, пазлы «Рыбы» (на каждого ребёнка)

Ход

I. Вступительная часть («Берлога» с бурым медведем)

- Кто здесь?

- Что делает? Почему спит?

- Чем питается?

- А когда проснется? (весной)

Воспитатель:

- Есть в далеком краю медведи, которые зимой не спят.

- Какие это медведи? (Белые)

- А как называют край, где живут белые медведи? (Север) В этом краю всегда холодно.

- А хотите увидеть белых медведей? Давайте отправимся в путешествие на Север.

II. Детская игра «Что положим в рюкзак? » (одежда детская зимняя, летняя). Дети объясняют свой выбор, почему именно эту вещь они положат в рюкзак?

- А кто понесет рюкзак, почему?

III. «Отправляемся в путешествие»

- На чем? (ответы детей)

- На самолете (У-у-у)

- Теперь на северных оленях (звучит музыка «Увезу тебя я в тундру»)

- Вот мы и на Севере.

IV. Логоритмика  «Северная страна»

Здесь всюду холод,

Лед и тень.

Полгода – ночь,

Полгода – день.

Из льда здесь люди строят дом,

И океан покрыт весь льдом.

V. Упражнение на дыхание «Греем руки» (дети греют руки, произнося «х-х)

VI. Упражнение «Носик погреем» (стимулирует работу головного мозга)

VII. Беседа о белых медведях.

- Где сейчас могут быть медведи? (на охоте)

- А на кого они охотятся (на тюленей, ловят рыбу)

- Какого размера? Какая шерсть?

- Почему носик прикрывают лапой? А как они передвигаются?

VIII. Динамическая пауза «Медведи».

IX. Динамическая игра «Поймай рыбку» (пазлы на каждого ребенка)

«Появляется» белый медвежонок (игрушка)

- Потерялся, отстал от мамы- медведицы. Голодный, давайте поймаем ему рыбок. (каждый ребёнок собирает пазлы)

X. Заключительная часть

Появляется Медведица (игрушка, благодарит детей и угощает своей рыбкой (печенье)

- Где были? Что увидели? Что понравилось?

Конспект непосредственной образовательной деятельности

«Путешествие на Север»

Для детей 2-3 лет

Тема: «Путешествие на Север»

Цели:

1. Формировать начальные представления детей о севере, об его обитателях: белом медведе, тюлене;

2. Развивать умение сравнивать (образ жизни и внешний вид белого и бурого медведей, отвечать на вопросы)

3. Воспитывать интерес к окружающему миру, развивать мышление, воображение, память и внимание.

Предварительная работа: рассказ воспитателя об обитателях Севера, беседа по содержанию картины «Север», рассматривание иллюстраций «Животные Севера», просмотр мультфильма «Умка».

Материала: медведи белый, бурый (игрушки, рюкзак, пазлы «Рыбы» (на каждого ребёнка)

Ход

I. Вступительная часть («Берлога» с бурым медведем)

- Кто здесь?

- Что делает? Почему спит?

- Чем питается?

- А когда проснется? (весной)

Воспитатель:

- Есть в далеком краю медведи, которые зимой не спят.

- Какие это медведи? (Белые)

- А как называют край, где живут белые медведи? (Север) В этом краю всегда холодно.

- А хотите увидеть белых медведей? Давайте отправимся в путешествие на Север.

II. Детская игра «Что положим в рюкзак? » (одежда детская зимняя, летняя). Дети объясняют свой выбор, почему именно эту вещь они положат в рюкзак?

- А кто понесет рюкзак, почему?

III. «Отправляемся в путешествие»

- На чем? (ответы детей)

- На самолете (У-у-у)

- Теперь на северных оленях (звучит музыка «Увезу тебя я в тундру»)

- Вот мы и на Севере.

IV. Логоритмика  «Северная страна»

Здесь всюду холод,

Лед и тень.

Полгода – ночь,

Полгода – день.

Из льда здесь люди строят дом,

И океан покрыт весь льдом.

V. Упражнение на дыхание «Греем руки» (дети греют руки, произнося «х-х)

VI. Упражнение «Носик погреем» (стимулирует работу головного мозга)

VII. Беседа о белых медведях.

- Где сейчас могут быть медведи? (на охоте)

- А на кого они охотятся (на тюленей, ловят рыбу)

- Какого размера? Какая шерсть?

- Почему носик прикрывают лапой? А как они передвигаются?

VIII. Динамическая пауза «Медведи».

IX. Динамическая игра «Поймай рыбку» (пазлы на каждого ребенка)

«Появляется» белый медвежонок (игрушка)

- Потерялся, отстал от мамы- медведицы. Голодный, давайте поймаем ему рыбок. (каждый ребёнок собирает пазлы)

X. Заключительная часть

Появляется Медведица (игрушка, благодарит детей и угощает своей рыбкой (печенье)

- Где были? Что увидели? Что понравилось?