Конспект занятия по теме "Деревья"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

ОАНО Начальная школа – детский сад Радуга

Конспект

Проведение экскурсии по теме «ДЕРЕВО» для детей средней группы

детьми старшей группы.

ЦЕЛЬ:

     Продолжать обогащать представления детей о мире природы, предметов. Расширять и уточнять представления детей о природе. Дать представление о многообразии деревьев. Показать взаимодействие между живой и неживой природой.  

Формировать представления детей о том, человек - часть природы и что он должен беречь и охранять ее. Формировать навыки культурного поведения в природе.  Формировать первичные представления о труде взрослых, о роли труда в жизни каждого человека.

Продолжать развивать речь как средство общения. Расширять представления детей о многообразии окружающего мира.  Обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы бытового окружения, прилагательными, характеризующими свойства и качество предметов.

Приучать детей в свободное время заниматься интересной и содержательной деятельностью. Формировать активную позицию через проектную деятельность.

Воспитывать дружеские взаимоотношения, привычку сообща трудиться, заниматься.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

Сбор материалов. Оформление разделов мини-музея: «Дерево», «Чем может стать бревно?», «Наша коллекция».  Придумывание с детьми игр, в которые можно играть у нас в мини-музее с детьми средней группы: «Покажи дерево», «Когда это бывает?», «Чей дом дерево?». Заучивание детьми стихов о деревьях (по выбору детей) и подготовительная работа с детьми по проведению экскурсии для средней группы: подготовка буклета, выбор экскурсоводов, выбор аниматоров, т.е., кто и во что будет играть с посетителями мини-музея.

Предварительные беседы о деревьях, сезонных изменениях в жизни деревьев, что для деревьев хорошо, а что плохо.

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ:

Мини-музей, оформленный вмести с детьми; раскраски «листья»; иллюстрации с видами деревьев (дуб, береза, липа, каштан, тополь,  ель, сосна, кедр, пихта, лиственница); мультфильм «Разные колеса» по сказке В.Сутеева.

ХОД:

1 . Встреча детей средней группы.

Дети старшей группы предлагают рассмотреть деревья на стенде.

1 экскурсовод:

 -Дерево могуче, дерево сильно,

Ведь в земле корнями оно закреплено.

Рассмотри подробнее его, не поленись:

Ствол – дереву опора, убегает ввысь.

Ты потрогай твердую древесную кору –

Надежно защищает она дерево в бору.

Создают прохладу под деревом листочки,

Они весною выросли из почки.

К листикам на ветках тихонько прикоснись:

Но елочкой-иголочкой смотри, не уколись!

Ребята! О каких частях дерева вы услышали?

-Чем покрыт ствол дерева?

- Для чего нужна кора?

- Для чего нужны корни дереву?

-Что нужно, чтобы все росло?

Отмечает, что деревья бывают лиственные и хвойные,  рассказывает, чем они отличаются.

2 экскурсовод  предлагает  игру «Найди домик» : гнездо - птицы; дупло-белка, сова; кора – жучки, червячки.  Объясняет, что жучки и червячки для дерева не друзья – они повреждают  кору, древесину. От этого дерево болеет и может погибнуть. Но есть в лесу доктор.

Слышен стук в лесу: «тук-тук»...
Может это дровосек рубит - толстый сук?
Нет, дружок,  взгляни скорей –
Это дятел, средь ветвей,
Примостился поудобней,
Достаёт жуков проворно.
Под корой жучки живут –
И деревьям не дают
Жить красиво, не болеть.
Вот и лечит их умело
Дятел-доктор очень смелый!
Клювом он долбит: «тук-тук»
Вот откуда слышен стук!
С. Лызлова

- кто же этот доктор? … (ответы детей)

3 экскурсовод   рассказывает о сезонных изменениях деревьев (со сменой кроны на стенде) его весной и летом:

Его мы видели одетым.

А осенью с бедняжки сорвали все рубашки.

Но зимние метели

В меха его одели (дерево).

А теперь отгадайте – ка, когда так бывает?

- Пришла без красок и без кисти,

А разукрасила все листья! (осень)

Была белая да седая,

Пришла зеленая да молодая. (Зима и весна)

Раскудрявились березы

И забыли про морозы,

Зацвели цветы в саду,

Утки крякают в пруду,

Липы расцветают.

Когда это бывает? (летом)

3экскурсовод предлагает поиграть.

Дети стоят полукругом.  Водящий договаривается с детьми, как они будут показывать то или иное дерево: руки над головой «домиком» - это елка; руки в стороны, ладонями вверх – сосна; руки согнуты в локтях, пальцы зажаты в кулак – дуб; руки согнуты в локтях, пальцы широко расставлены – клен; руки перед грудью, ладошки сложены «лодочкой» - береза. Водящий показывает карточки с видом дерева рубашкой к детям, сам он при этом не видит, что за дерево.  Дети движением должны показать, что это, а ведущий – отгадать название.

4 экскурсовод:

Люди не могут жить, если не будет деревьев, цветов, трав, животных, воды, воздуха, ведь  мы тоже часть природы.  А в природе существует свой порядок.  Поэтому мы, люди, не должны  нарушать этот порядок.

Дети читают заключительное стихотворение.

1. Если в лес пришел гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй,
Только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь.
Испугаются зверюшки,
Убегут с лесной опушки.

2. Ветки дуба не ломай,
Никогда не забывай
Мусор с травки убирать,
Зря цветы не надо рвать!
Из рогатки не стрелять:
Ты пришел не убивать!
Бабочки пускай летают,
Ну кому они мешают?

3. Здесь не нужно всех ловить,
Топать, хлопать, палкой бить.
Ты в лесу – всего лишь гость,
Здесь хозяин – дуб и лось.
Их покой побереги,
Ведь они нам – не враги!
Помоги лесным зверюшкам,
Приготовь для них кормушки.

4. И тогда любой зверек —
Будь то ласка иль хорек,
Еж лесной, речная рыба —
Скажет: «Ты – мой друг!
Спасибо!»

 5 экскурсовод предлагает  пройти и посмотреть мультфильм о том, что сделали  звери в мультфильме «Разные колеса».

После просмотра дети дарят раскраски с листочками. Затем дети могут осмотреть  экспозицию других разделов музея, а на экскурсию по другой теме прийти в следующий раз.