Занятие в старшей группе по эксперементальной деятельности "Путишествие в песочную страну"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

МАДОУ «Детский сад комбинированного вида № 1»

Открытый показ НОД в старшей группе по экспериментально деятельности

«Путешествие в песочную страну»

Провёл воспитатель высшей категории:

Серко Т.В.

г. Черняховск

2017 год

Тема: «Путешествие в песочную страну»

Цель: Развитие у детей интереса к экспериментальной деятельности с песком.  

Задачи: Продолжать знакомить детей со свойствами песка (сыпучий, легкий, рассыпчатый, влажный); прививать элементарные навыки работы с ним в процессе экспериментирования. Развивать мелкую моторику и тактильную чувствительность, умение рассуждать, сравнивать результаты опытов и экспериментов, делать выводы. Развивать познавательную активность через опыты с песком. Активизировать речь, обогащать словарь детей. Воспитывать любовь и бережное отношение к окружающему миру; умение соблюдать правила безопасности при проведении опытов и экспериментов. Формировать навыки сотрудничества.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением пустыни и ее обитателей. Беседа на тему «Свойства песка». Игры в песочнице с сухим и мокрым песком.

Материалы и оборудование: Аудиозапись восточной музыки, костюм джинна, физическая карта мира или глобус, фотографии пустыни, ее обитателей и пляжей с разноцветным песком, магнитный мольберт, пульверизатор, ведро с речным песком, сахарный песок, вода, салфетки, трубочки коктейльные, картон, клей ПВА, пластиковая бутылка без дна, кусок поролона или губки, лупы и тарелки ( по одной на каждого ребенка), пластиковые стаканы  (по одному на каждого ребенка), сахар рафинад, пищевой краситель, карамель на палочке.

Ход НОД: Дети вы знаете, что в нашей группе есть «кладовая полезны штучек», где много разных интересных, старых вещей, я нашла там очень забавный кувшин, подскажите, как и где его можно использовать (ответы детей).

На нем есть необычный рисунок, его плохо видно, сейчас я потру.

 (И вдруг звучит музыка и появляется Джинн из-за ширмы.) 

–Ох, как долго я сидел в этом кувшине, здравствуйте мои драгоценные и дорогие моему сердцу ребята.

Воспитатель: У нас сегодня интересный гость. Он прибыл к нам из дальних краев. Помните сказки про джины?

Джинн: Я Джинн, житель пустыни. Давным-давно заточили меня разбойники в этот волшебный кувшин.  

Воспитатель: Добро пожаловать!

Джинн: Как у вас интересно! А что вы делаете?

Воспитатель: У нас тут лаборатория. Мы изучаем свойства веществ.

Джинн: а у меня как раз с собой волшебный мешочек с одним веществом. Я загадаю загадку, а вы отгадай те, что у меня в мешочке.

Он желтый и сыпучий,

Во дворе насыпан кучей.

Если хочешь, можешь брать

И с ним весело играть (песок).

Джинн: О мудрейшие из мудрейших, вы отгадали мою загадку! А давайте теперь исследовать песок! (насыпает из мешочка песок в стаканчик).

Воспитатель: Для начала возьмите стаканчик медленно пересыпайте песок из него в тарелку. Только обязательно помните о мерах безопасности. (Дети отвечают)

*на песок нельзя дуть.

*нельзя подносить его к лицу.

*после работы с песком нужно вымыть руки.

(дети пересыпают песок)

Воспитатель: -Если песок сыплется, то он какой? (сыпучий).

Песок -сыпучее вещество.

 -А теперь возьмите лупы и внимательно рассмотрите песчинки. Какого они цвета? (темные или светлые).

-А по размеру они одинаковые? (неодинаковые, есть крупные и мелкие).

Давайте понюхаем песок - только издалека. (он не пахнет). Значит, сухой песок не имеет запаха.

Теперь нарисуем на песке для джинна веселый смайлик.  Джин встаёт и подходит к детям (дети рисуют на песке в тарелочках).

Джинн: Какие молодцы! А я могу сделать, чтобы ваши рисунки исчезли. (трясет тарелочки, рисунки исчезают).

Воспитатель: Почему рисунки исчезли? (песок движется, поэтому рисунок исчез).

Дети фиксируют результат опыта

Джинн, а я могу сделать так, чтобы рисунки не исчезли! (сбрызгиваю из пульверизатора песок на тарелочках).

Воспитатель: Нарисуйте смайлики снова!

Джинн, попробуй еще раз! Получается? (рисунки не исчезают).

Джинн: О умнейшие из умнейших, вы меня удивили!

Воспитатель: Дети, вы видите: если песок мокрый, то рисунки на нем сохраняются. Знаете ли вы, откуда на земле песок? (ответы детей).

Вода долгими тысячелетиями перекатывает камни в реках, морях, океанах. Камни ударяются друг о друга, разрушаются - и получается песок.

Или представьте горы, там дует ветер, идет дождь, бывает мороз. И это все разрушает горы. И тоже образуется песок. 

2.3. СЛАЙД: Песок бывает разного цвета- желтый, белый, черный, розовый и даже красный. (показ фотографий).

4.СЛАЙД: Песок используют в строительстве домов.

5.6. СЛАЙД: а еще из песка делают стекло. Когда-то давным-давно путешественники развели в пустыне костер, а на утро обнаружили на кострище куски стекла. После этого люди с помощью огня и песка начали изготавливать стекло.

(Звучит аудиозапись дождя).

Воспитатель: Кажется, дождь начинается? Но мы дождя не боимся.

Физминутка «Дождик»

Капля раз, капля два («ловят капли»)

Очень медленно сперва. (прыжки на месте)

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом. (бег на месте)

Мы зонты свои раскроем, (руки в стороны)

От дождя себя укроем. (смыкают руки над головой). работа за столами

Воспитатель: Вот и прошел дождик. Что остается на земле после дождя? (лужи).

Джинн: А у нас в пустыне никогда не бывает луж.

Воспитатель: Как вы думаете, почему так происходит?

Опыт «Песок пропускает воду»

Воспитатель: Сейчас мы это узнаем. Возьмем пластиковую бутылку с отрезанным дном, перевернем, вложим в горлышко кусочек губки или поролона, насыплем песок. Что происходит? (вода выливается, остается мокрый песок).  Так почему в пустыне не бывает луж? (потому что песок хорошо пропускает воду). ФИКСИРУЮ в дневнике

7.Слайд: Джинн: Да, в пустыне не бывает луж, и вообще почти нет воды. Поэтому там мало растений. Но в пустыне так красиво! 

8.9. СЛЙД:(показ фотографий). Давайте посмотрим на карту. Пустыня обозначается на картах желтым цветом. Посмотрите, какие огромные пространства занимают пустыни.

10-15. СЛАЙД: Там водятся животные, которые могут долго жить без воды: змеи и ящерицы, верблюды, разные насекомые (показ фото). Растительности очень мало.

16.СЛАЙД: Джин: Я люблю пустыню. Сейчас я научу вас изображать пустынный пейзаж. Вместо красок мы возьмем песок и клей. На фотографиях вы видели, что в пустыне тоже есть горы – барханы из песка. С помощью клея мы изобразим горы, а сверху посыплем песком (наносят на картон клей волнообразными движениями сверху посыпают песком, стряхивают и показывают изображение). Вот такая картина получилась. Нравится вам? Фиксируют песком можно рисовать

Воспитатель: Джинн, спасибо тебе, что научил нас изображать пустыню. А мы тебе сейчас покажем такой песок, которого в пустыне нет. (показ сахарный песок). Дети, как этот песок называется (сахарный). Сахарный песок назвали так, потому что он похож на песок обыкновенный. Правда, Джинн? Но этот песок съедобный, попробуй.

Джинн: (пробует) Он сладкий! Хотел бы я, чтобы все барханы в пустыне превратились в сахарные!

Воспитатель: Только они тогда исчезнут, как только на них попадет вода.

Джинн: Как это?

Воспитатель: Сейчас мы тебе покажем.

Опыт «Растворимость веществ»

Воспитатель: Для проведения опыта вам понадобятся два стаканчикас водой. В один положим обычный песок и размешаем. Во второй – сахарный песок и тоже размешаем. (дети выполняют задание). Куда исчез сахарный песок, и что произошло с обычным песком? (сахарный песок растворился, а обычный нет). Да, сахарный песок растворяется в воде. Мы все это знаем. Потому что каждый день кладем его в чай. Фиксируют опыт

А еще сахар может выглядеть вот так (показ сахара рафинада). Ребята вы все немного волшебники и как и наш дорогой Джинн. Я хочу вас научить одному волшебству (выкладываю из рафинада башню на тарелке, наливаю в тарелку воду с красителем, вода поднимается по кусочкам вверх, окрашивая всю башню).  

Джин: А еще с сахарным песком можно сделать очень вкусные сладости. Восточные сладости.  Я вас угощу - я же волшебник (Джинн произносит волшебные слова сим салобим и сахар «превращает» в карамель на палочке).

Спасибо тебе, Джинн, за увлекательное путешествие!