Календарный план на неделю по теме "Красная книга и её обитатели" подготовительная группа
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (подготовительная группа)

Кашина Е. А

Календарно- тематическое планирование по теме "Красная книга и её обитатели" позволяет познакомить детей с природой родного края, её редкими растениями, животными.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Календарный план (подготовительная группа)

МАРТ  4 неделя «Красная книга и её обитатели».

Дата

26.03.2018

День недели

Понедельник

 Совместная деятельность взрослого и детей

Деятельность взрослого по стимулированию

самостоятельной

деятельности детей и

поддержке их инициативы

ОД в процессе

организации различных культурных практик  

ОД в процессе

организации  

режимных моментов

Утро

Просмотр альбомов «По страницам Красной книги России и  Нижегородской области»

Просмотр отрывка из передачи «В мире животных с Николаем дроздовым» с последующей беседой

Д/и «Дикие и домашние животные»

И.р. с Соней А., Викой - д/и «Четвертый лишний»

Утренний сбор: Ритуал приветствия « Здравствуй!», новости выходного дня,  игра “Покажи свое настроение”,

модель трёх вопросов «Красная книга – что это?»

Внести  энциклопедии, книги о животных, раскраски, трафареты, обводки.

«Волшебная картинка» (соедини точки)

Занятия

(групповое)

1. «Познавательное развитие»

Беседа  «Знатоки природы»

«Занятия по ознакомлению с окружающим миром «, стр. 63, зан.15, Кн. Соломенниковой

 Цель: Расширение представлений детей о разнообразии растительного и животного мира.

Средства: волчок, карточки с вопросами, игровое поле со стрелкой..

Способы: просмотр презентации,  рассматривание иллюстраций, беседа по презентации, моделирование, вопросы.

2. «Физическое развитие».

(Пензулаева Л.И. « Физкультурные занятия в детском саду» стр.79 занятие № 9

Цель: Упражняться  в сохранения равновесия при ходьбе и беге  на повышенной опоре с выполнением; продолжать упражняться в ползании на четвереньках и в прыжках через короткую скакалку; закрепление правил игры «Кто быстрее до флажка»

Средства: скамейки, мешочки с песком, короткие скакалки, ориентиры (кегли), флажки.

Способы: сюжетный двигательный рассказ, художественное слово, показ ребёнка  со словесной инструкцией, напоминание, использование звуковых и зрительных ориентиров, имитационные упражнения.

3.Художественно- эстетическое развитие. Рисование.

Тема: «Уголок групповой комнаты»

(Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада» стр. 84, зан.65.

Цель: Развитие наблюдательности, умение отражать уведенное на рисунке, передавать относительную величину.

Способы: наблюдение, вопросы, уточнение, анализ работ

Средство: Белая бумага формата А4, цветные карандаши.

Прогулка

Наблюдение за облаками. Примета «Если облака плывут высоко — к хорошей погоде»

Исследование «Почему говорят: крепкий, как камень?».(закреплять представление о том, что камни твёрдые, прочные, крепкие; сравнивать качества и свойства камня с другими предметами).

П/и: «Ровным кругом», «Мышеловка».

Труд: наведение порядка в шкафчиках.

Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

И.р. с Ромой, Матвеем, Егором упр. «Подбери прилагательное к слову «облака»(весенние, красивые, слоистые, кучевые…)».

Ситуативный разговор о правилах поведения в спальне перед сном.

Вынести цветную воду для изготовления цветных льдинок, клюшки, санки, ледянки, лопатки.

Вечер

Просмотр мультфильма «Красная книга» (мультсериал «Смешарики»).

Лото «Кто где живет?»

Отгадывание и составление загадок о животных 

И.р. с Тасей, Викой, Настей – штриховка животных в разных направлениях.

Дыхательная гимнастика «Воздушный змей» (удержать воздушного змея на ниточке)

Ситуация  «Отряд юного  эколога» (придумывание природоохранных знаков).

Внести модель составления рассказа по картине.

Чтение художественной литературы

В. Бианки «Чей нос лучше?»

Дата

27.03.2018

День недели

Вторник 

 Совместная деятельность взрослого и детей

Деятельность взрослого по стимулированию

самостоятельной

деятельности детей и

поддержке их инициативы

ОД в процессе

организации различных культурных практик  

ОД в процессе

организации  

режимных моментов

Утро

Беседа  «Как мы заботимся о природе?»

Разучивание стих-я:

Есть на земле огромный дом Под крышей голубой,
Живут в нем солнце, дождь и гром, Лес и морской прибой.
Живут в нем птицы и цветы, Веселый звон ручья.
Живешь в том светлом доме ты И все твои друзья.
Куда б дороги не вели, Всегда ты будешь в нем.
Природою родной земли Зовется этот дом.

Д/и «Дикие и домашние животные» ( классификация животных).

И.р. с Инной, Машей – задания на сравнения «больше, меньше, равно»

Утренний сбор: ритуал приветствия «Взявшись за руки», обсуждение «Я удивилась тому, что…Чему вы сегодня удивились?», разучивание новых считалок, игры на профилактику нарушения зрения и плоскостопия

Упр. «Кто спрятался в круге?»

Д/и «Чей контур?»

Занятия

(групповое)

  1. «Познавательное развитие»

«Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.97, зан.7. Кн. Помораевой И.А., Позиной В.А.

Цель: Формировать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание.

Развитие представлений о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги.

Формирование умения называть предыдущее, последующее, и пропущенное число, обозначенное цифрой.

Средства: карточки с изображением кругов (от1 до 20), панно с прорезями, 10 мячей,2 куклы, 5конфет, 7 фигурок животных, счётные палочки, карандаши, рабочие тетради.

Способы: рассматривание картинок, сюрпризный момент, игровое упражнение, моделирование, вопросы, чтение стихотворений- загадок.

2. Художественно- эстетическое  развитие».

Музыка.

1.Слушание музыки  Брамса И. «Венгерский танец»

2.Пение «Зимушка» Вихоревой г., «Солнечная капель»

Муз. Соснина С., сл. Вахрушевой И.

3.Музыкально- ритмические движения.

«Раз, два,три» - тренажёр, «Марш оловянных солдатиков» П.И. Чайковского.

Пляска «Колядки»

Музыкально- игровое творчеством «Поиграем со снежками» :

3.Художественно- эстетическое развитие.Аппликация по замыслу.

(Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада» стр. 82, зан.57.

Цель: Развитие умения самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения.

Способы: беседа, вопросы, показ способа действия ребёнком.

Средства: Цветная бумага, ножницы, клей, салфетки, кисточка для клея.

Прогулка

Наблюдение за изменениями происходящими в природе (уметь рассуждать, сравнивать, делать выводы).

Знакомство с приметами: «Длинные сосульки - к долгой весне», «Март холодный - год хлебородный»

Труд на участке – собрать крупный мусор. Цель: воспитывать желание

помогать взрослым, воспитывать трудолюбие.

Хороводная игра: «Веснянка». Цель: координация речи с движением.

Солнышко, солнышко, золотое донышко. Гори, гори, ясно, чтобы не погасло.

Идут по кругу,  взявшись за руки.

Побежал в саду ручей,

Бегут по кругу.

Прилетело сто грачей,

«Летят» по кругу.

А сугробы тают, тают,

Медленно приседают.

А цветочки подрастают.

Тянутся на цыпочках ,руки вверх.

П/и по желанию детей.

И.р. с Сашей Г., Светой, Варей, Кариной – бег парами с захлестом.

Во время одевания: игровая ситуация «Вот такой Рассеянный…» ( навык последовательного одевания).

Вынести мяч для игры в баскетбол, лопатки, формочки

Вечер

Физкультурный досуг «Малые олимпийские игры»

Чтение басни «Лиса и журавль», обсуждение.

Экспериментирование с художественным материалом (смешивание красок, для получения нужных оттенков).

И.р.с Олегом, Сашей В. – д/и «Полезные и вредные продукты»

Культурно вести себя за столом во время полдника (аккуратно есть, тщательно пережевывать пищу, пользоваться вилкой, ножом, не крошить и т.д.), выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых.

Разгадывание кроссвордов, настольные игры-бродилки

Создание книжек-малышек о спорте, о здоровье.

Чтение художественной литературы

В. Бианки «Синичкин календарь» 

Дата

28.03.2018

День недели

Среда 

 Совместная деятельность взрослого и детей

Деятельность взрослого по стимулированию

самостоятельной

деятельности детей и

поддержке их инициативы

ОД в процессе

организации различных культурных практик  

ОД в процессе

организации  

режимных моментов

Утро

 Д/и «Мы придумываем сказку: «Солнце просыпается и…»

 Цель: закрепить особенности сказки от рассказа, развивать монологическую

речь.

Путешествие  по карте  «Кто где живет?» Цель: закрепить знания о среде обитания животных.

Слушание  песен «Земля – наш дом», «Не рвите цветы, не рвите»

И.р. с Варей, Матвеем Ж. – «звуковой анализ слов»

Утренний сбор: приветствие «Свеча», ситуативный разговор   «Для чего люди придумали заповедник?», игра «Спортивные кубики».

Проблемная ситуация «Чем отчистить чайный налёт с ложек? (вода, мыло, сода)»

Игра с фигурками животных  из коллекции Маши

Занятия

(групповое)

1.Речевое развитие.

Подготовка обучению грамоте.

(Варенцова Н.С. «Обучение дошкольников грамоте» стр.96, зан.31)

Цель : Совершенствование умения анализировать предложение.

Средства: фишки красного, синего, зелёного и чёрного цвета, карточки ,

Раздаточный материал:фишки, фишки- призы.

Способы: рассматривание картинок, сюрпризный момент, игровое упражнение, моделирование, вопросы.

2. «Физическое развитие».  

(Пензулаева Л.И. « Физкультурные занятия в детском саду» стр.80 занятие №11)

Цель: Упражняться  в ходьбе по гимнастической скамейке; продолжать упражняться в прыжках между предметами; закрепление правил игры «Мышеловка»

Средства: скамейки, мешочки с песком, мячи, ориентиры (кегли), флажки.

Способы: художественное слово, показ ребёнка  со словесной инструкцией, напоминание, использование звуковых и зрительных ориентиров, имитационные упражнения.

3.Художественно- эстетическое развитие.

Рисование.

(Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада» стр. 83, зан.59.

Тема: «Нарисуй что хочешь красивое »

Цель: Развитие умения передавать в рисунке красоту окружающего мира.

Способы: художественное слово, показ ребёнка.

Средства: Краски, белая гуашь, тонированные листы бумаги, кисти, салфетки.

Прогулка

Наблюдение  за бездомными животными. Рассмотреть внешний вид  (голодные,        ободранные). Спросить,        откуда берутся бездомные         животные,        кто этом        виноват? Что                можно делать, чтобы таких        животных не было?        

Труд: помочь детям младшей группы собраться на прогулку.

П/и «Догони соперника» Цель: перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость.

Игры с бумажными самолетиками, д/и «Живое – неживое»

И.р. с Инной, Кариной, Егором -  рисование палочкой на снегу силуэтов животных.

За обедом: название блюд, из чего они сделаны 

Вынести мелки для рисования, мячи.

Вечер

Математические игры «Танграмм», «Колумбово яйцо» (выкладывать  фигуры животных, растений по иллюстрациям из Красной книги).

Рассматривание иллюстраций «Дикие животные весной», «Первоцветы»  Цель: закрепить представления об изменениях в жизни животных, растений весной.

Рассматривание и чтение энциклопедий детьми «Я познаю мир»

И.р. с Толиком, Максимом – составление загадок-описаний.

Вежливо обращаться к другу за столом употребляя слова «спасибо», «пожалуйста» и т.п.  

Игры  на формирование

мелкой моторики.

Изготовление «пальчикового твистера»

Чтение художественной литературы

 В. Бианки «Сова».

Дата

29.03.2018

День недели

Четверг 

 Совместная деятельность взрослого и детей

Деятельность взрослого по стимулированию

самостоятельной

деятельности детей и

поддержке их инициативы

ОД в процессе

организации различных культурных практик  

ОД в процессе

организации  

режимных моментов

Утро

Дидактическая игра «Выложи птицу (животное, предмет) из геометрических фигур» Цель: продолжать учить детей выкладывать изображения животных, предметов, явления природы и. д., используя геометрические фигуры; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать.

Д/и «Кому что не хватает?» Цель: дорисовывать недостающие детали к картинам животных, птиц, растений, развивать логическое мышление.

П/и «Классики» Цель: упражнять в прыжках на двух и одной ноге с продвижением вперед.

Рассматривание альбома «Красная книга Нижегородской области»

И.р. с Матвеем Н., Викой – отбивание мяча попеременно правой и левой руками;. с Толиком, Настей – выкладывание слов (животные, птицы из Красной книги) из магнитных букв.

Утренний сбор: приветствие «Доброе утро», обмен информацией «О чём бы ты хотел рассказать товарищу и о чём спросить?», игра «Скажи наоборот», п/и «Море волнуется» (дикие животные).

За завтраком: обратить внимание на осанку, культурно вести себя за столом.

«Цветная фантазия» - выложить разнообразный изобразительный материал для самостоятельной художественной деятельности.

Обратить внимание на растения в уголке природы «Какому растению нужна помощь?»

Занятия

(групповое)

  1. «Познавательное развитие»  ФЭМП

(«Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.101, зан 1. Кн. Помораевой И.А., Позиной В.А.)

Цель: развитие умения составлять и решать арифметические задачи  на сложение и вычитание, закрепление умения считать предметы по образцу..

Средства: наборное полотно, демонстрационные иллюстрации, раздаточный материал: математические наборы.

Способы:  работа с наборным полотном,загадки, моделирование, вопросы, работа в тетраде.

2. Художественно- эстетическое развитие.

Музыка.

1.Слушание «Печальные птицы» Равеля М.

2.Пение : «Солнечная капель» Муз. Соснина, сл. Вахрушевой, «Все мы моряки» муз. Л. Лядовой, сл. М.Садовского, «Военная игра» муз. П. Савинцева, сл. П. Синявского.

3.Музыкально- ритмические движения :

Упражнения- лёгкий бег под.муз. «Росинки»

Пляска- «Стирка» Ф.Лещинской.

Игра- «Плетень» рус.нар..

4.Музыкальное игровое творчество- «Чья лошадка лучше скачет?»(импровизация)

Прогулка

Наблюдение за собакой (систематизировать представления о жизни животных весной; отыскивать причины изменений в жизни животных, устанавливать причинно-следственные связи;  развивать доказательную речь;  воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили).

Труд: заготовка талой воды для поливки комнатных растений

П/и «Быстро возьми» Цель: ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

П/и «Совушка» Цель: действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

И.р.с Максимом, Сашей Г., Дашей -  прыжки в длину с места

Ситуация  «Если ты оделся сам – помоги своим друзьям»

Вечер

Д/и «Расскажи без слов»: «Что это за птица , животное?»

Чтение познавательных сказок из книги Крюковой Т. «Лесная аптека. Сказочная энциклопедия лекарственных растений.»

Составление коллекции лекарственных растений с детьми. 

И.р. с Олегом, Тасей – упражнение на равновесие; с Варей, Кариной – решение арифметических задач.

Совершенствовать навыки застилания постели после сна

Беседа на вечерней прогулке: "Осторожно, дорога" (правила поведения)

Дети с воспитателем обговаривают чем еще можно пополнить книжную выставку. Работают по своим замыслам, объединяются в группы для создания самодельных книг

Чтение художественной литературы

П. Бажов «Серебряное копытце».

Дата

30.03.2018

День недели

Пятница

 Совместная деятельность взрослого и детей

Деятельность взрослого по стимулированию

самостоятельной

деятельности детей и

поддержке их инициативы

ОД в процессе

организации различных культурных практик  

ОД в процессе

организации  

режимных моментов

Утро

Игра «Угадай-ка!» (прослушать на магнитофоне и отгадать какое животное, птица издает звук, воспитатель уточняет, рассказывает интересные факты).

Игра-рассуждение «Что было бы, если…». Цель: развивать мышление.

Лото, мозаика по теме

И.р. с Соней А., Светой, Мавеем Н – Ситуативный разговор «Как ты

поступишь, если увидишь, как разрушают гнезда птиц»

Утренний сбор: приветствие «Взявшись за руки», разговор о выходных днях, п/и «Удочка», модель трёх вопросов «Что нового узнали о Красной книге?».

За завтраком: предложить оценить соответствие своих действий за столом правилам.

Экологические игры по желанию детей (лото, кроссворды, мозаика, математические игры)

Художественно-

продуктивная

деятельность

«Птицы» (складывать

фигуры птиц по

принципу оригами по схемам).

Занятия

(групповое)

1.Речевое развитие.

(Гербова В.В. «Занятие по развитию речи» стр.70, зан.7)

Тема: «Лохматые и крылатые»

Цель: Обогащение словарного запаса  детей. Развитие умения составлять интересные и логичные рассказы о животных и птицах.

Средства: Картины животных.

Способы: рассматривание картинок,беседа,  сюрпризный момент, вопросы, мотивация, рефлексия.

2. «Физическое развитие».  

(Пензулаева Л.И. « Физкультурные занятия в детском саду» стр.80 занятие 12)

Цель: Упражняться  в ходьбе и беге  с выполнением заданий по сигналу воспитателя; продолжать упражняться в переброске мячей друг другу и в ползании на ладонях и коленях в прямом направлении; закрепление правил игры «Ключи»

Средства: скамейки, мешочки с песком, мячи, ориентиры (кегли), флажки.

Способы: художественное слово, показ ребёнка  со словесной инструкцией, напоминание, использование звуковых и зрительных ориентиров, имитационные упражнения.

ый материал.

Прогулка

Наблюдение за проталинами Цели: вести наблюдение за сезонными

изменениями в природе.

Труд: помощь дворнику в уборке участка. Цель: развивать желание

трудиться.

П/и «По дорожке на одной ножке» (упражнять в        прыжках на

одной ноге с продвижением вперед)

и.р. с Матвеем Ж., Варей, Викой  - Д/и «Я начну, а ты продолжи»

Цель: составлять предложений о поведении птиц.

Упражнение «Мыло душистое» (повторить последовательность умывания)

Вечер

Игры с конструктором Лего – «строим зоопарк»

Слушание  песни Д. Тухманова «Красная книга».

Викторина «По страницам красной книги»

Хозяйственно-бытовой труд – привлечь к мытью игрушек. Цель:

воспитывать трудовые навыки.

Ситуативный разговор о необходимости следить за своим внешним видом.

Нарезать  бумажные салфетки для сервировки стола – напомнить о правилах работы с ножницами.

Создание Красной книги из рисунков детей.

Чтение художественной литературы

Рассказы Чарушина


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Реализация ФГТ в ГБДОУ.Фрагмент календарного плана по организации внеучебной деятельности детей второй младшей группы.

Проблема планирования организации внеучебной деятельности дей в ДОУ является многогранной и недостаточно проработанной на научном и методическом уровне. Педагоги -практики сталкиваютя с отсутствием ед...

ЦИКЛОГРАММА - МОДУЛЬ КАЛЕНДАРНОГО ПЛАНА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ. Соответствует ФГТ

Не секрет, что многим воспитателям до сих пор приходиться писать календарные планы от руки, а с введением ФГТ эта работа увеличилась в разы. Я предлагаю выход. Вам необходимо только распечатать ...

Календарный план работы по развитию фонематического восприятия детей старшей группы

Развёрнутое календарное планирование с системой игровых упражнений...

План проведения недели детской книги во второй младшей группе.

Читательский опыт начинает закладываться в детстве. Это возраст, в котором наиболее ярко появляется способность слухом, зрением, осязанием, воображением воспринимать художественное произведение; искре...

Календарный план по теме: "Жалобная книга природы. 11 ноября - Синичкин праздник" - средняя группа

ТЕМА НЕДЕЛИ: «Жалобная книга природы. 11 ноября – Синичкин праздник».Образовательные ситуации, события, праздники, интересы: изготовление альбома зимующих птиц нашего края..Цель педа...

План мероприятий «Неделя детской книги» во второй младшей группе

Разработанный план мероприятий, посвященный "Недели детской книги"...