НОД в 1 мл. группе "Домашние животные"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект непосредственной образовательной деятельности детей в 1 младшей группе по формированию целостной картины мира.

Тема: «Домашние животные и их детеныши».

Интеграция образовательных областей «Познание», «Коммуникация», «Игра».

Цель: Развитие познавательного интереса к окружающему миру, формирование представлений о домашних животных.

Задачи:

Образовательные:  Научить детей различать по внешнему виду и голосу домашних животных. Продолжать учить называть наиболее  распространенных домашних животных. Сформировать представление о животном, его внешнем виде, питании и его детеныше, их значимости в жизни человека.

Развивающие: Развивать понимание речи, мышление, память, внимание, наблюдательность.

Речевые: Способствовать освоению диалоговой речи,  обогатить словарный запас детей.

Воспитательные:  Воспитывать любовь к домашним животным.

Демонстрационный материал:

Макет скотного двора, экран, проектор, массажный коврик, 3 гимнастические палки.

Методические приемы: игровая ситуация, беседа-диалог, дидактическая игра «Домашние животные и их детеныши», физкультминутка, подведение итогов.

 В:Давайте снимем обувь и пройдем по волшебной дрожке на туда где живут дедушка и бабушка, а с ними их животные. Дети переходят по массажному коврику и гимнастической палке на ковер к экрану проектора, где располжен макет скотного двора, обуваются.

В: Ребята, посмотрите, сдесь живут домашние животные.  Домашними их называют потому, что они живут рядом с человеком, который за ними ухаживает, о них заботится, а животные, в свою очередь, приносят людям пользу. 

В: Послушайте, чей голос вы слышите? (Звучит мяуканье кошки. Дети отгадывают, и на экране появляется картинка с кошкой.) Слайд 1.

В: А кто знает, что  ест кошка?

Дети перечисляют и на экране появляются соответствующие картинки: лакают молоко (как лакает - показывают), едят рыбу, мясо, ловят мышей.

В: А это чей голос? (Звучит лай собаки. Дети отгадывают. Появляется картинка с изображением собаки.) Как собака лаяла? Слайд 2.

Дети: «Гав-гав»

В:  А что же ест собака?

Дети  перечисляют: мясо, ест кашу, пьет воду и молоко.

В: собака охраняет человека. Она очень преданный друг. И очень любит играть.

В: Молодцы. А это кто? (Раздается голос лошади)

Дети: Лошадь. Слайд 3.

В:  живёт в стойле, ест сено, человек ухаживает за лошадью, а она взамен возит его верхом на себе или в телеге. Как ржет лошадь?

Дети: Иго-го.

Воспитатель: Умнички, ребята. Чей же это голосок? (Раздается голос козы)

Дети: Коза. Слайд 4.

Воспитатель: Правильно, коза.  Коза тоже ест траву и сено, живет в хлеву и кроме молока, дает шерсть, для теплых вещей.

Слушаем дальше. (Раздается голос свиньи).

Дети: Свинья. Слайд 5.

Воспитатель: Молодцы. Как она хрюкает? А это кто? (Раздается голос овцы).

Дети: овца. Слайд 6.

В: Овца ест траву или сено, а вам ребята, даёт густую шерсть, из которой вам вяжут теплые носочки, рукавички и шарфики

В: послушайте ещё один голос, чей он? (Звучит мычание коровы).

Дети: Корова. Слайд 7. Корова  живет в хлеву, пасется на лугу и ест траву, а зимой человек кормит её сеном.

В: корова  живет в хлеву, пасется на лугу и ест траву, а зимой человек кормит её сеном. А какую пользу она приносит человеку?

Дети: она дает молоко.

В: А что можно сделать из молока?

Дети: сметану, творог, йогурт, масло, мороженое.

В: А как мы называем детеныша коровы?

Дети: теленок.

В: превращаемся в телят!

Физминутка.

Бу-бу,

Я рогатый.

Бу-бу,

Я хвостатый.

Бу-бу,

Я ушастый.

Бу-бу,

Очень страшный

Бу-бу,

Испугаю.

Два прыжка.

«Рожки» из пальчиков.

Два прыжка.

«Бодаются».

Два прыжка.

«Хвостик» из руки — за спиной.

Два прыжка.

«Ушки» из ладошек.

Два прыжка.

«Рожки» из пальчиков.

Два прыжка.

Топают.

Бу-бу,

Забодаю.

                          А. Введенский

Игра «Кто детеныш?» Воспитатель задает вопрос и бросает мяч ребенку, тот отвечая, возвращает мяч воспитателю.

Кто детеныш у коровы?

Кто детеныш у козы?

Кто детеныш у собаки?

Кто детеныш у кошки?

Кто детеныш у лошади?

Кто детеныш у свиньи?

Рефлексивно- корригирующий

В: Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили?

Дети: о животных

В: Как их назвать одним словом?

Дети: домашние.

Размышляют, отвечают на вопросы воспитателя.