Проект "Друзья Воробья"
проект по окружающему миру (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5»

Педагогический проект

Тема: «Друзья Воробья»

Выполнил: воспитатель

второй группы раннего возраста

Репкина Надежда Александровна

г. Луга, 2018 г.

Паспорт проекта:

• Тип проекта: познавательно-исследовательский с творческими элементами.
• Вид проекта: исследовательский, практический, творческий.
• Продолжительность: краткосрочный (7 дней).
• Участники проекта: дети, родители, воспитатель.

Проблема: 

Дети наблюдают за птицами, слушают рассказы о зимующих птицах, но самостоятельно не могут проявить заботу о них.

Дети не понимают, что птицам зимой трудно добывать корм, их надо подкармливать.

Продукты проекта:

Изготовление кормушек совместно с родителями; выставка творческих работ детей; акция «Покормим птиц зимой» совместно с родителями.

Вопросы:

• Как выглядит воробей?
• Какие птицы зимуют в городской среде?
• Чем человек может помочь птицам?
• Умеем ли мы правильно себя вести при общении с птицами?
• Что произойдет, если не беречь природу?
• Как человек может спасти природу?

Цели проекта:

Формирование первых представлений по экологическому воспитанию у младших дошкольников.

Формировать представления о птицах (строение, характерные признаки – размер, об особенностях образа жизни (как двигаются, что едят, какие звуки издают);

Способствовать возникновению любви и заботы к птицам, появлению любознательности.

Создать условия для общения с миром природы и оказание посильной помощи нашим пернатым друзьям.

Углублять знания детей о жизни птиц в зимний период.

Задачи проекта:

Обобщить знания детей, порученные при наблюдении за птицами.

Расширить и закрепить представления дошкольников о птицах, зимующих птицах.

Вызвать желание помочь нашим друзьям зимой, элементарные знания о том, чем кормить птиц зимой.

Обогащать словарный запас; учить различать птиц по внешнему виду;

Развивать внимание, память, мышление; наблюдательность, фантазию, творческие способности; артикуляционный аппарат; эмоциональную отзывчивость;

Воспитывать чуткость к художественному слову.

Повышать интерес к творческой деятельности через нетрадиционные техники рисования.

Развивать зрительное восприятие пространства;

Повышать двигательную активность на прогулке; совершенствовать ходьбу, бег; побуждать к подражанию;

Вызвать радость от совместных действий с взрослым и сверстниками;

Активизировать познавательно-исследовательскую деятельность детей, родителей и педагогов;

Формирование у родителей правильного отношения к развитию своего ребенка;

Воспитывать любовь и бережное отношение к окружающей природе.

Идея проекта:

Общение с птицами, если оно происходит бесконтрольно, может принести не только пользу, но и вред развивающейся личности ребенка. Отношение ребенка к птицам, его целенаправленное действие могут оказаться неправильными в силу целого ряда причин. Прежде всего, ребенок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для птиц вредно, а что полезно. Кроме того, при тесном контакте с птицами, малыш обязательно захочет удовлетворить свою любознательность и втянуть его в игру. Без контроля и руководства взрослых такое общение может оказаться вредным и даже опасным как для животного, так и для ребенка.

Не следует забывать, что птицы - это мощный воспитательный фактор. Ребенок учится заботиться, ухаживать за ним, у него развиваются нравственно-волевые и трудовые качества.

С самого раннего возраста необходимо побуждать детей к общению и ухаживанию за птицами вместе с родителями. Участвуя, в этом проекте дети и их родители должны научиться:

Формированию эмоционально-положительного отношения к птицам;

Положительным эмоциям от совместной работы и полученного результата.

Проблемой в общении детей раннего возраста с птицами является незнание правил этого общения.

Этапы реализации проекта:

Формы реализации:

• интегрированные НОД;
• беседы;
• оснащение предметно - пространственной среды;

• работа с родителями;
• игровые технологии.

Реализация проекта

пн

Беседа с детьми о зимующих птицах.

Рассматривание сюжетных картинок на тему «Птицы»

Прогулка. Развешивание кормушки. Рассматривание подкормки для птиц (семян подсолнуха, зернышек и т.д.) Кормление и наблюдение за воробьями.

Подвижная игра «Ловлю птиц на лету», «Воробушки и кот».

вт

Чтение стихотворения А. Барто «Села птичка на окошко»

Беседа о характерных признаках внешнего вида птиц.

Прогулка. Кормление и наблюдение за птицами. Рассматривание вороны

Подвижная игра «Вороны и собачка», «Хитрая лиса»

ср

Рассматривание сюжетных картинок - закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида.

Рисование красками (вилками) «Птичьи следы на снегу».

Прогулка. Кормление птиц.

Наблюдение за синицей.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль», «Хитрая лиса»

чт

Беседа и рассматривание кормушек на картинках.

Рассматривание выставки кормушек в приемной группы.

Прогулка. Наблюдение «Следы на снегу».

Лепка «Веточка для птички»

Кормление птиц.

Подвижная игра «Птичка в гнездышке», «Воробушки и кот»

пт

Прогулка. Итоговое мероприятие совместно с родителями: оформление участка, развешивание кормушек.

Наблюдение за птицами, рассматривание воробьёв.

Отгадывание загадок.

Подвижная игра - упражнение «Воробьи на ветках»

Приложение

ПЕСЕНКА

Игра с группой детей. Для развития двигательной функции, расширения кругозора, знакомство малышей с окружающим миром.

Прилетели птички, Птички невелички, На ладошку сели, Зернышек поели - И запели! Здесь уселся соловей С новой песенкой своей. ( пошевелите большим пальцем левой руки)

А здесь - воробей, Нет воробышка смелей! ( указательным)

Только петь он не привык, Прыг да скок! Да чик- чирик! Что летаешь, сойка? Сядь на пальчик, спой- ка! (средним)

Сойка голос подала - Славка славить начала Нашу землю до небес, Лето, солнышко и лес! (безымянным)

Славка - птичка, Воробья сестричка, Подпевает соловью: - Я пою! Пою! Пою! (мизинцем)

Трясогузка ожила - Глянь она плясать пошла! ( мизинцем правой руки)

А за нею - чиж, Озорной мальчиш! Вместе пляшут, Крылышками машут! (безымянным ) Пеночка запела! (средним) Иволга! (указательным)

Скворец! (большим )

Кто услышал песенку - Молодец!!!

Все пальчики в игре размялись - на каждом из них своя птичка сидела. Тем пальчиком, на который села птичка, нужно пошевелить, стараясь, чтобы остальные не двигались. А точка в игре - три хлопка на слове «Молодец!»

В. А. ЖУКОВСКИЙ

Птичка

Птичка летает, Птичка играет, Птичка поет; Птичка летала, Птичка играла, Птички уже нет!

Где же ты птичка? Где же ты певичка? В дальнем краю Гнездышко вьешь ты; Там и поешь ты Песню свою.

В. СТЕПАНОВ

Воробей

Сел на ветку воробей И качается на ней. Воробей качается - Зима (Лето) начинается.

Снегирь

Сел на ветку снегирек, Брызгнул дождик, он промок. Ветерок, подуй слегка, Обсуши нам снегирька!

ПН. Прогулка.

Наблюдение за воробьями.

Цели: - формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их надо подкармливать; - воспитывать доброе отношение к ним; - развивать умение и желание помогать им.

Птичьи гнезда опустели, Птицы к югу улетели. Оказался всех храбрей Наш дворовый воробей. Холода не испугался, С нами на зиму остался. Непоседа, невеличка- Желтая почти вся птичка Любит сало, семечки…

- Что у них общего? - Они живут по одиночке? - Где ищут корм? - Надо ли помогать птицам? Почему? - Чем мы будем их кормить? - Что интересного можно наблюдать у кормушки?

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижные игры

«Ловлю птиц на лету» (русская народная)

Цели: - учить быстро действовать по сигналу; - бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Воробушки и кот»

Цель:- учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, находить свое место, приучать детей быть осторожными.

ВТ. Прогулка.

Наблюдение за вороной.

-Цели: - расширять представления о зимующих птицах, различать их по внешнему виду; - воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

Вместе с детьми повесить кормушку и посыпать корм для птиц.

Загадать детям загадку

Шапочка серенькая, Жилеточка нетканная, Кафтанчик рябенький, А ходит босиком. (Ворона.)

- Как зовут эту птицу? - Назовите особенности внешнего вида. – Чем она питается? - Есть ли у нее враги?

Обратить внимание детей на нахохлившихся ворон, прыгающих воробьев. Рассказать, что птицы прилетают ближе к людям, надеясь, что они их накормят.

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек к кормушке. Сгребание снега для построек.

Подвижная игра: «Вороны и собачки» Цели: учить быстро действовать по сигналу; - бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Хитрая лиса» Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

СР. Прогулка

Наблюдение за зимующими птицами

Цель: знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Загадать детям загадку и провести беседу.

Угадай, какая птица, Бойкая, задорная, ловкая, проворная, Звонко тенькает: «Тень- Тень! Как хорош весенний день!» (синица)

- Что это за птица? - Как она выглядит и какого она цвета? - Какие изменения происходят в жизни синиц зимой? - Чем питаются синицы? - как люди заботятся о них? - Когда отмечают «синичкин» день? (В ноябре)

Обратить внимание детей на птицу с черной шапочкой на голове, белыми щечками, желтой грудкой - это синичка. Понаблюдать, как она будет клевать корм.

Напомнить детям, что птицам зимой трудно зимой добыть корм, их надо подкармливать. Синички любят сало, семечки. Вспомнить о других прилетевших к кормушке птицах. Как их называют, и чем они питаются.

Маленькая птичка - Вновь разгулялась вьюга, Желтогрудая синичка, Срывает снежные шапки. По двору гуляет, Совсем замерзла пичуга, Крохи собирает. Сидит поджимая лапки.

Подвижная игра «Хитрая лиса»; «Воробушки и автомобиль» Цели: - упражнять в беге врассыпную; - развивать ловкость, быстроту.

ЧТ. Прогулка.

Наблюдение «Следы на снегу»

Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных, птиц.

Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнивать следы взрослого со следом ребенка.

Вышит снег красивой строчкой, Словно белая сорока. Папу я зову во двор: Погляди какой узор! Смотрит папа сверху вниз: - Тут письмо тебе, Денис! Пишут птицы и зверюшки: «Сделай нам, Денис,кормушки»

Обсудить с детьми это стихотворение. Как папа узнал, кто написал письмо Денису? Вместе с детьми насыпать корм в кормушку.

Скачет, скачет воробей, Кличет маленьких детей: «Киньте крошек воробью, Я вам песенку спою: чик- чирик!»

Воробей над кормом Прыгает, кружится, Перышки взъерошены, Хвостик распушился.

Подвижная игра: «Птичка в гнездышке» Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

«Воробушки и кот»

ПТ. Прогулка.

Развешивание кормушек, оформление участка совместно с родителями.

Устроить «праздник для птиц». Посыпать корм в кормушки, повесить на веревочке кусочки несоленого сала, косточки с мясом для ворон. Наблюдать, какие птицы какой корм будут клевать.

Обратить внимание на снегирей, на красивые перья: на грудке перья красные, на спинке - серые, а на головке- черные.

Отгадывание загадок.

Подвижная игра-упражнение «Снегири»

(Поможет развить координацию речи с движениями, сформировать умение договаривать за взрослым отдельные слова и словосочетания)

СНЕГИРИ. Стоим лицом друг к другу.

Хлопаем опущенными руками по бокам.

РАЗ, ДВА, ТРИ. Загибаем по 3 пальца на руках, начиная с больших.

ПРИЛЕТЕЛИ, ПОСИДЕЛИ, Загибаем оставшиеся два пальца на каждой руке.

ПОГАЛДЕЛИ, УЛЕТЕЛИ, Бежим по кругу, взмахивая руками, как крыльями.

УЛЕТЕЛИ В НЕБЕСА. Останавливаемся, машем скрещенными ладонями.

ВОТ КАКИЕ ЧУДЕСА! С удивлением разводим руками.

Подвижная игра «Ловлю птиц на лету»

Информационные ресурсы

-Методическое пособие «Прогулки в детском саду» И. В. Кравченко.

-Игры и занятия для малышей. А. Ануфриевой.

-Знакомим дошкольников с окружающим миром. Ю. А. Акимова.

-Хрестоматия для дошкольников.