Конспект занятия по экологическому воспитанию.Образовательная область "Ознакомление с миром природы" Тема: «Прогулка на осенний лес»( старшая группа
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Муниципальное автономное  дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №2 Золотая рыбка».

Конспект организованной образовательной деятельности

Тема: « Прогулка на  осенний лес»

Воспитатель: Исхакова Ф.я

ПГТ Камские Поляны

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Интеграция образовательных областей:  «Художественно – эстетическая», «Речевая», «Физическая», «Социально – коммуникативная»

Задачи:
Образовательные:

1. Продолжать формировать у детей  элементарные представления об осенних изменениях в природе; о подготовке диких животных (белки, ежа, зайца, волка, лисы, медведя) к зиме.

 2. Учить детей различать по листьям деревья разных пород (клён, дуб, берёза, рябина); разгадывать загадки, ориентируясь на характерные признаки.

 3. Закрепить правила поведения в лесу;  знания детей о названиях деревьев, плодах рябины, ели, сосны, дуба;  обогащать  словарный запас.

Развивающие:

1.Развивать внимание, связную речь, умение говорить ясно, понятно для окружающих; воображение, логическое мышление, выразительные движения, творческие способности, групповую сплочённость, познавательную активность.

Воспитательные:

1.Помочь детям насладиться красотой времени года - осень, развивать способность радоваться и удивляться многоцветностью окружающего мира.  Воспитывать любовь к окружающему (деревьям, диким животным).

2.  Формировать стремление к дальнейшему накоплению знаний.

3.  Воспитывать  аккуратность, самостоятельность, умение работать в коллективе.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная, музыкально – художественная.

Методы и приемы: Игровой (персонажи Сорока и Белочка, сюрпризный момент), наглядный (картинки, листья деревьев, шишки, желуди, гроздья рябины),словесный (беседа, использование художественного слова – загадки, стихи, вопросы поискового характера).

Формы организации: совместная деятельность взрослого и детей.

Материалы:
Письмо, мультимедийное оборудование, картинки:              «Правила поведения в лесу», магнитофон, аудиозаписи звуков леса,  листья клёна, (дуба, берёзы, рябины;  картинки с изображением деревьев ели, сосны, дуба, берёзы, клёна).

 корзинка с  мешочками  шишек, желудей, гроздьев  ягод рябины; картинки с изображением диких животных ежа, зайца, волка, лисы, медведя; две корзинки с печёными орешками, грибочками. Силуэты деревьев дуба, клёна, берёзы, рябины; клей, кисти, клеёнки, салфетки.

Предварительная работа: Беседы, чтение художественных произведений об осенней природе, о жизни диких животных осенью; рассматривание иллюстраций, картин с изображением  деревьев, диких животных; наблюдения за деревьями разных пород; рассматривание листьев; игры по экологическому воспитанию, беседы о правилах поведения в лесу; разучивание стихотворений о природе; прогулки, экскурсии в осенний парк.

Ход НОД:

Сорока: Телеграмма, телеграмма! Я принесла вам телеграмму! Телеграмма, телеграмма! (Отдаёт телеграмму, улетает.)
        Воспитатель: Ну, сорока- стрекотунья! Принесла телеграмму и улетела, а от кого не сказала. Сейчас я прочитаю, кто же нам телеграмму прислал? (читает телеграмму):

«Здравствуйте, ребята! Я живу в лесу, у меня много друзей, но я очень хочу познакомиться с вами и подружиться, поэтому

В лес осенний на прогулку

 Приглашаю вас пойти.

Интересней приключений

   Вам, ребята, не найти!..

А кто я, вы узнаете, если отгадаете загадку:

«Кто по ёлкам ловко скачет

  И взлетает на дубы?

   Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы?»

        Воспитатель: Кто же это, ребята? (Белочка). Правильно, это белочка,

она приглашает нас в гости. Вы хотите отправиться к ней в гости?

(Да). А почему белочка написала, что приглашает нас в лес осенний? Какое

сейчас время года? (Сейчас осень). Правильно, сейчас осень. По каким признакам вы догадались, что сейчас осень? (Солнце греет меньше; стало холоднее; люди стали одеваться теплее; небо стало серое, хмурое, часто идут дожди; деревья сбрасывают пожелтевшие листочки; насекомые спрятались; птицы улетели на юг.) Молодцы, ребята, вы знаете приметы осени, но прежде, чем отправиться в лес, в гости к белочке, проверим, знаете ли вы правила поведения в лесу.

Правила поведения в лесу: (просмотр слайдов)

• Какое самое главное правило поведения в лесу вы знаете?

(Не шуми в лесу, не пугай животных).

• Какое правило изображено на этой картинке?

(Не лови диких животных, не уноси к себе домой, их дом в лесу).

• Какое правило изображено на этой картинке?

(Не оставляй мусор в лесу, животные могут пораниться; если все будут бросать мусор, в лесу будет грязно и нам негде будет отдыхать, дышать чистым воздухом).

• Какое правило изображено на этой картинке?

(Не оставляй в лесу зажжённый костёр, случится пожар, погибнут животные).

Правильно, ребята, ведь мы собираемся не домой, а в гости к лесным обитателям, в их большой природный дом, а как нужно вести себя в гостях? (Тихо, соблюдать тишину). Вы хотите, чтобы наша Земля была красивой планетой? А как можно сохранить красоту на Земле? (Сажать деревья, цветы, убирать мусор, ходить по тропинкам). Молодцы, ребята, правила поведения в лесу вы тоже знаете, значит можно отправляться в путь. А чтобы нам попасть в осенний лес, представьте себе, что вы листочки. Подул ветер, и вы закачались.

Физкультминутка:

Осенние листочки закружились,

Весёлый ветер закружил над ними,

 Весело они летели и на землю сели.

(Дети кружатся под музыку).

Вот мы и попали в осенний лес! Как здесь красиво! Какие деревья нарядные! Ой, посмотрите, как много опавших листочков. Как красиво! А какого они цвета? Знаете ли вы, кто так красиво раскрасил листья? Правильно, это Осень. Выберете себе самый красивый листок. Интересно, а с каких деревьев они упали? Марина, какой лист ты себе выбрала? (Это рябиновый лист, он упал с рябины). Покажи нам рябину, Марина. Ребята, которые выбрали рябиновые листья, поднимите их вверх и покружитесь. ( Дети поднимают листья и кружатся). А кто знает стихотворение о рябине?

«Сарафан у рябины с каймою,

  Полушалок цветной с бахромою.

 Золотыми расшит листьями,

   Разрисован алыми кистями…».

Молодец, … (имя ребёнка, рассказавшего стихотворение).

А какой лист больше всего понравился Владику? (Это дубовый листок, он упал с дуба, он зелёного и жёлтого цвета, у него нет острых уголков). Ребята поднимите вверх дубовые листья, покружитесь. Кто хочет рассказать стихотворение о дубе?

                         «Дуб дождя и ветра вовсе не боится.

                           Кто сказал, что дубу страшно простудиться?

                           Ведь до поздней осени он стоит зелёный,

                           Значит, дуб выносливый, значит,                          закалённый».

А какой лист в руках у Аделины? (Это кленовый лист, он упал с клёна. Эти листья жёлтого, красного, зелёного цвета, они очень красивые, резные).

Правильно, Аделина, покажи нам клён на картинке. Кто хочет рассказать стихотворение о клёне?

                                «Листья у клёна осенью разные –

                                  Жёлтые, зелёные, золотые. Красные.

                                  Листья на землю ветер бросает,

                                  Ярким ковром весь мир укрывает».

Молодец, а мне, ребята, больше всех понравился берёзовый листочек. С какого дерева он упал? Кто найдёт берёзу на картинке? Поднимите, у кого такие же листочки, покружитесь.

«Белоствольные красавицы

   Дружно встали у дорожки,

    К низу веточки спускаются,

                                             А на веточках серёжки».

Ребята, посмотрите, что это? (Это корзинка). Давайте положим в неё листочки и заберём их в детский сад. А здесь внутри что-то есть. Здесь мешочки, да не простые, в них что-то лежит. (Достаю загадку). Ребята, здесь загадка, хотите отгадать? Слушайте внимательно:

                                      «На сосне семян кубышка,

Что же это? Это … (шишка)».

Правильно, сейчас я загляну в мешочек, ой как их здесь много и они все разные, посмотрите. Как вы думаете, с каких они деревьев? (с ели, сосны, значит это еловые и сосновые шишки). Покажите на картинке ель, сосну. Молодцы, посмотрим, что у нас в следующем мешочке.

Здесь тоже загадка:

«В этот гладкий коробок

 Бронзового цвета

  Спрятан маленький дубок

  Будущего лета».

Что это такое? Правильно, а на каком дереве растёт жёлудь?  (Жёлудь растёт на дубе). Молодцы, ребята, жёлуди и шишки – это плоды деревьев, а теперь посмотрим, про какой плод следующая загадка:

«Ягоды – не сладость,

                           Зато глазу радость.

И садам украшенье,

       А друзьям – угощенье».

(Если дети не смогут отгадать, достаю из мешочка гроздь рябины, дети отгадывают). Молодцы, ребята, все загадки отгадали. Как вы думаете, кто нам их здесь оставил?  (Ответы детей, заходит белочка).

Белочка: Здравствуйте, ребята! Я так рада, что вы пришли ко мне в гости!

Дети: Здравствуй, белочка!

Воспитатель: Белочка, это ты нам приготовила загадки с отгадками? А зачем?

Белочка: Да, сейчас расскажу. Я – белочка проворный зверёк. Весной и летом моя шубка рыжевато-золотистая, а к зиме мой мех становится серебристо-серым, густым и тёплым. Я – очень хорошая хозяйка, аккуратная и запасливая. В конце лета и осенью я делаю запасы: наполняю свои кладовые спелыми орехами, желудями и шишками. Ещё я очень люблю грибы. Я их сначала нанизываю на голые сучки и только, когда они высохнут, отношу их в кладовую. Недаром в народе меня называют хлопотуньей».

Воспитатель: Ребята, почему белочку называют хлопотуньей?  (Белка хорошая хозяйка, делает запасы). Какие запасы делает белочка на зиму?

Как меняется беличий наряд к зиме?

Белочка: Молодцы, ребята, а теперь я хочу с вами поиграть.

Воспитатель: Белочка, а мы знаем про тебя игру, хочешь,   мы тебе её покажем?

Физкультминутка:

Белка прыгала, скакала           ------------   дети прыгают на месте

К зиме кладовки заполняла    ------------   наклоны, как будто что-то собирают

Здесь – орешки,                        ------------   поворот вправо

Тут грибочек                            ------------   поворот влево

Для сыночков и для дочек      ------------   дети шагают на месте.

Белочка: Мне понравилась ваша игра. Ребята, а знаете ли вы, какие ещё звери живут со мной в лесу?  (Ежи, зайцы, волки, лисы, медведи). Да, а как нас всех вместе можно назвать?  (Дикие животные). Правильно, давайте присядем на полянку, и вы мне расскажете, чем заняты дикие животные осенью.  (Дети садятся на полянку).

 Воспитатель:

Ой, посмотрите, кто это там спрятался? Отгадайте:

                                            «Сердитый недотрога

Живёт в глуши лесной.

                                               Иголок очень много,

            А нитки ни одной»…  (Ёжик).

Правильно, здесь живёт ёжик, он готовится к спячке, ищет себе под деревом укромный уголочек в листочках, но мы его не будем будить, пусть спит. Ребята, расскажите белочке, как готовится к зиме заяц?  (Он меняет серую шубку на белую). А зачем заяц меняет шубку?                            Заяц прячется от волка и лисы. В белой шубке его не видно на белом снегу. А как готовятся к зиме волк и лиса? (Они тоже меняют летнюю шубку на зимнюю). Правильно, молодцы, а как же готовится к зиме медведь?  (Медведь нагуливает жир, он ест грибы, ягоды, рыбу, жуков). А зачем ему надо нагуливать жир? (Потому что он зимой будет спать в берлоге и сосать свою лапу).

Белочка: Какие вы молодцы, ребята, как много вы про нас, зверей, знаете. Спасибо вам, что пришли ко мне в гости. А теперь давайте прощаться, вот вам на дорожку лесные угощения – грибочки и орешки.  До свидания!

Дети: До свидания, белочка! Спасибо тебе!

Воспитатель: Хорошо в лесу! Но нам пора возвращаться в детский сад. А чтобы нам туда попасть, мы опять превратимся в листочки. 

Физминутка:

                                     Осенние листочки закружились,

  Весёлый ветер закружил над ними,

   Весело они летели и на землю сели.

(Дети кружатся под музыку).

Вот, ребята, мы опять с вами в группе. Вам понравился осенний лес? Тогда я предлагаю вам сейчас всем вместе сделать свой осенний лес из листочков, которые мы с вами нарисовали раньше. Давайте подойдём к столу и приклеим листочки на веточки каждый к своему дереву, но сначала разогреем ваши пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

Если пальчики грустят –
Доброты они хотят, -------------------- пальцы плотно прижимаем к ладони

Если пальчики заплачут –
Их обидел кто-то, значит, ----------- трясём кистями

Наши пальцы пожалеем –
Добротой своей согреем, -------------- «моем» руки, дышим на них

К себе ладошки мы прижмём, --------  поочередно, 1 вверху, 1 внизу.

Гладить ласково начнем, ---------------  гладим ладонь другой ладонью

Пусть обнимутся ладошки, ------------  скрестить пальцы, ладони прижать
Поиграют пусть немножко, ------------  пальцы двух рук быстро легко стучат

Каждый пальчик нужно взять 
И покрепче обнимать  ------------------  каждый палец зажимаем в кулачке.

 (Самостоятельная работа  детей. Помощь при  затруднении).

Молодцы, ребята, вы хорошо сегодня постарались. Теперь мы будем смотреть на этот осенний лес и вспоминать нашу интересную замечательную прогулку. А что вам понравилось и запомнилось больше всего?  (Ответы детей). А теперь давайте попробуем угощение белочки.