Анкета для воспитателей "Роль педагога в развитии детского экспериментирования"
опыты и эксперименты по окружающему миру (старшая, подготовительная группа) на тему
Цель: изучить состояние организации детского экспериментирования в практике работы ДОУ, выявить роль педагога в развитии детского экспериментирования дошкольников.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 12 КБ |
Предварительный просмотр:
Анкета для воспитателей:
Цель: изучить состояние организации детского экспериментирования в практике работы ДОУ, выявить роль педагога в развитии детского экспериментирования дошкольников.
1. Созданы ли условия для организации детского экспериментирования в Вашей группе? Если да, то какие?
2. Как часто Вами планируется организация детского экспериментирования?
3. Какая из форм детского экспериментирования преобладает у Ваших детей: познавательная (т.е. направленная на получение новых сведений и знаний) или продуктивная (т.е. направленная на получение новых конструкций, рисунков, сказок)?
4. Если продуктивная, то что мешает Вашим детям заняться познавательным экспериментированием (нужно подчеркнуть):
∙ запреты со стороны взрослого;
∙ сниженность познавательных интересов детей;
∙ неодобрение со стороны взрослых, если дети сделают что-то не так (разольют воду, испачкаются и т.д.;
∙ другие причины (что именно?).
5. Как вы поддерживает интерес ребенка к экспериментированию (нужно подчеркнуть):
∙ проявляю заинтересованность, расспрашиваю;
∙ оказываю эмоциональную поддержку, одобряю;
∙ сотрудничаю, т.е. включаюсь в деятельность;
∙ другие методы (какие именно?).
6. С чем Ваши дети любят проводить эксперименты?
7. Разделите детей Вашей группы на 3 подгруппы с высоким, средним и низким уровнем?
8. В чем особенности детей разного уровня?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Семинар-практикум для педагогов Тема: «Использование детского экспериментирования в развитии интеллектуально-познавательных способностей детей дошкольного возраста».
Тема: «Использование детского экспериментирования в развитии интеллектуально-познавательных способностей детей дошкольного возраста».Цель: освоение организации опытно-экспериментальной деятельно...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/20/picture-588493-1424428690.jpg)
Консультация для воспитателей "Роль педагога в развитии познавательной активности детей"
Учим малышей познавать мир....
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/31/picture-1076604-1541013421.jpg)
Роль педагога в развитии детской одаренности
Работа педагога с одаренными детьми – это сложный и никогда не прекращающийся процесс. Он требует от педагога личностного роста, хороших, постоянно обновляемых предметных знаний, тесного сотрудн...
![](/sites/default/files/pictures/2021/04/15/picture-1154405-1618439177.jpg)
Семинар для воспитателей на тему «Роль педагога в развитии игровой деятельности дошкольников. Разные подходы к классификации игр»
Игра представляет собой особую деятельность, которая расцветает в детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни. В дошкольной...
![](/sites/default/files/pictures/2020/01/18/picture-1207229-1579346330.jpg)
Анкета для воспитателей "Роль педагога в развитии поисковой активности дошкольников."
Цель: Изучить состояние организации детского экспериментирования в практике работы ДОУ; выявить роль педагога в развитии поисковой активности дошкольников.Какие условия созданы для организации детског...
![](/sites/default/files/pictures/2011/12/17/picture-42337.jpg)
Консультация для воспитателей "Роль сказки в развитии детской эмоциональности"
Дети очень любят слушать невероятные истории и сказки, расширяющие их познание и кругозор, показывающие, что помимо реального существует волшебный мир приключений побед. Именно через сказки, обращенны...
![](/sites/default/files/pictures/2024/03/03/picture-1515168-1709488531.jpg)
Консультация для воспитателей. «Роль педагога, роль родителя в воспитании и развитии ребенка»
Анализируя многовековой опыт личностно-ориентированного воспитания детей, родилась идея педагогической поддержки растущего человека. И это не пресловутые формулы: «формирование личности», «управление ...