Проект "Дикие животные"
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

Проект «Дикие животные»

 Актуальность Чуткость, любовь к животным, ко всему живому нужно воспитывать с детства, собственным примером. Можно задуматься, может ли человек, который выбрасывает на улицу котенка, щенка или другое живое существо, быть настоящим другом, хорошим родителем, искренне любящим вас человеком? Ребёнок будет расти любящим и ответственным, только если мы вместе будем учится бережному отношению к животным.

Таким образом, впечатления о родной природе, полученные в детстве оставляют неизгладимый след в душе ребенка, а иногда определяют интересы и симпатии человека на всю жизнь.

В процессе наблюдений за детьми заметила устойчивый интерес к животным – дети рисовали животных, делились впечатлениями от увиденных познавательных передач, рассматривали энциклопедии. Так и появилась идея расширить кругозор детей знаниями о подготовке животных к зиме.

Цель Развитие познавательного интереса к окружающему миру и накопление знаний о многообразии диких животных.

Задачи.

• Привлечь внимание детей к исчезающим видам диких животных;
• Обогащать словарный запас детей новыми терминами, развивать связную речь, мышление, память;
• Развивать коммуникативные навыки.

Тип проекта: творческий, краткосрочный, открытый, коллективный.

Продолжительность проекта: 1 неделя.

Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатель.

Возраст детей 5-6 лет.

Условия реализации проекта: заинтересованность детей и родителей данной темой, поддержка детской инициативы.

Предполагаемый результат.

1. Активизировать интерес детей к образовательной деятельности в области «Познание»;
2. Повысить уровень личной самооценки детей за достигнутый результат;
3. Повышение степени участия родителей в педагогическом процессе.

Проект реализуется:

1 этап «Выбор темы»

В нашем детском саду лексическая тема недели была под названием «Дикие животные». Мы с детьми решили внедриться в проектную деятельность. Так как эта тема всегда актуальна, определили, о каких животных будем собирать сведения.

На первом этапе сбора информации мы использовали метод «трёх вопросов» и объединили ответы детей в логический план.

 Что мы знаем?

1.Чем дикие животные отличаются от домашних.

2.Сказки про животных.

3.Дикие животные живут в лесу и в зоопарке.

4.Медведь зимой спит в берлоге.

5.Заяц к зиме меняет серую шубку на белую,чтобы его не было видно.

6.Белка питается семенами и орехами.

Что мы хотим узнать?

1.Что такое «Красная книга»?

2.Зачем нужно охранять диких животных?

3.какие животные занесены в «Красную книгу»?

4.В каком месяце медведь ложится в зимнюю спячку?

Как нам найти ответ на свои вопросы?

1.Спросить у родителей, дедушки, бабушки.

2.Прочитать в энциклопедии.

3.Посмотреть в «Красной книге».

4.Просмотр мультфильма или передачи о животных.

2 этап «Сбор сведений»

Задача воспитателя – создать условия для реализации познавательной деятельности:

• Подготовить художественную, научно-популярную литературу по данной теме для совместного чтения с детьми в группе;

• Подготовить дидактический материал;
• Организовать встречи и беседу с родителями;
• Привнесение в группу фотографий, видеофильмов, рисунков, рассказов о любимом диком животном для реализации продуктивных видов деятельности;
• Организовать экологическую выставку поделок;

3 этап «Реализация проекта»

Задача воспитателя – создать в группе условия для осуществления детских замыслов.

Игровая деятельность: Сюжетно-ролевая игра «Теремок», «Зоопарк».

Дидактические игры «Путаница», «Узнай по голосу»,  «Где чей хвост?», «Назови ласково», «Чей детёныш?» «Назови семью», «Закончи предложение», «Один-много», «Какое слово самое короткое?», Какое слово отличается от других?», «Дикие и домашние животные», «Кто где живёт?».Настольный кукольный театр.

Коммуникативное развитие: Просмотр фотографий, видеофильмов, мультфильмов.

Рассматривание картин, иллюстраций. Беседы-диалоги по теме.

Эстетическое развитие: Рисование на темы «Дикие животные, которые живут в лесу», «Моё любимое дикое животное», «Животные, которые живут в зоопарке».

Изготовление поделки дикого животного из разнообразного материала с составлением описательного рассказа. Разучивание песни о животных.

 Познавательное развитие: Пословицы и поговорки о животных. Чтение художественной литературы: стихи, рассказы, сказки соответствующей тематике: «Теремок», «Лисичка-сестричка и серый волк», «Заяц-Хваста», «У страха глаза велики», «Колобок», «Бармалей», «Айболит», «Краденое солнце». Загадывание загадок. Знакомство с «Красной книгой России».

 Схема осуществления проекта «Дикие животные»

4 этап «Презентация»

Задача воспитателя – создать условия для того, чтобы дети имели возможность рассказать о своей работе, испытать чувство компетенции, гордости, за достижения, осмыслить результаты деятельности.

Исполнение песни «Раз морозною зимой…».