НОД «Уход за комнатными растениями»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1. Вводная часть

(В центре группы стоят стол с цветами)

Стук в дверь. Входит Буратино с письмом и инструментами (мешочек).

Буратино: Здравствуйте ребята!

Вы меня узнали?

Буратино: Правильно, зовут меня Буратино!

Я пришел к вам в гости и принес вам письмо.

Хотите узнать что в нем?

(Буратино читает письмо, в нем загадка.)

Загадка: «Воздух очищают, создают уют

На окнах зеленеют, и зимой цветут» 

Буратино: Правильно вы отгадали, это комнатные растения.

Воспитатель: Ребята, для чего нам нужны комнатные растения?

Буратино: У меня тоже много комнатных растений,

Но, почему - то, они все пыльные и неухоженные.

Я не умею за ними ухаживать.

Я принес инструменты по уходу за растениями,

Но не знаю, как их применить.

Воспитатель: Ребята, рассмотрим какие инструменты принес Буратино.

Воспитатель: Что нужно делать, чтобы растения хорошо цвели росли?

Буратино: А, я тоже поливаю, рыхлю, но не знал, что комнатные растения нужно

протирать от пыли.

А как протирать от пыли?

Воспитатель: Смотри и запоминай, Буратино.

Физкультминутка: «Цветы» с движениями.

К солнцу лепесточки

Поднялись цветочки.

К солнцу потянулись,

Солнцу улыбнулись.

К солнцу лепесточки

Повернут цветочки.

Развернут в бутоны,

В солнышке утонут.

Дети сидят на стульчиках.

Дети:(здороваются с Буратиной)

Дети: (да, узнали, Буратино)        

Дети:Да. 

Дети:(Ответ: цветы)

Дети:(Ответы: для красоты, они очищают воздух, дают кислород)

(Дети вместе с воспитателем и Буратино рассматривают и определяют для чего нужны инструменты - лопатка, грабельки, кисточка т. д.)

Дети:(поливать, рыхлить, опрыскивать, протирать)

II. Основная часть

«Уход за комнатными растениями».

1. (Воспитатель показывает растение Фикус)

Воспитатель: Как называется это растение? 

Ребята, а как  надо ухаживать за фикусом?

Правильно, кладем на ладошку лист растения и тряпочкой аккуратно от стебелька к концу листочка протираем.

2. (Воспитатель показывает растение драцену).

Воспитатель: Как называется это растение?

Воспитатель: Ребята, а как мы будем ухаживать за этим комнатным растением?

3. (Воспитатель показывает растение фиалку).

Воспитатель: А как называется это растение?

 Ребята, кто догадался, как за фиалкой надо ухаживать?Правильно, с листьев фиалки мы будем аккуратно сметать пылькисточкой, так как листья фиалки бояться воды.Они могут загнить.

Воспитатель:

А теперь мы вместе с Братиной поиграем в игру.

Игра с мячом - "Назови ласково"

стебель-стебелек,

 вода-водичка

лист-листочек,

лейка-леечка

цветок-цветочек,

горшок-горшочек,

земля - земелюшка,

 корень - корешок.

Воспитатель: Ну что, поиграли, а теперь за работу,

у кого желтые наклейки – тот идет ухаживать за драценой;у кого синие – тот ухаживает за фиалкой;

у кого зеленые – тот ухаживает за Фикусом.

Дети приступают к работе, предварительно одев фартуки.

Дети:(Фикус)Дети:(кладем на ладошку лист растения и тряпочкой аккуратно протираем)

Дети:(Драцена)Дети: мы его будем опрыскивать, потому - что у него узкие листьяпротереть тряпочкой невозможно)

Дети:(Фиалка)Дети: (с листьев фиалки мы будем аккуратно сметать пылькисточкой)

Дети идут трудиться:

III. Заключительная часть.

Буратино: Молодцы, дети, как хорошо у вас все получалось.

Я все запомнил.

Воспитатель: А еще, Буратино, ребята знают пословицы о труде.

Буратино: Какие молодцы!

Воспитатель: Что мы сегодня делали?

Для чего?

Как мы трудились?

Что нового вы узнали?

Буратино: благодарит ребят, прощается и уходит.

Дети рассказывают пословицы:

«Умелые руки не знают скуки»,

«Дело мастера боится»,

«Кончил дело - гуляй смело!»

«Без труда, не вытащишь и рыбку из пруда»