Презентация "Все работы хороши, выбирай на вкус"
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Слайд 1

Педагогический проект Все работы хороши, выбирай на вкус. МБОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста "Начальная школа - детский сад компенсирующего вида №35" Подготовила: воспитатель I категории Сандлер Татьяна Владимировна г.Обнинск 2018г.

Слайд 2

Тип проекта: по направленности: информационно-практико-ориентированный ; по форме организации: взросло-детский; по продолжительности: долгосрочный (учебный год) Возраст детей: 6 -7 лет

Слайд 3

Теоретическое обоснование Сюжетно-ролевая игра одна из важнейших среди различных видов детской деятельности. Отечественные ученые (Д. Б. Эльконин , Д. В. Менджерицкая , А. В. Черков , П. Г. Саморукова , Н. В. Королева Л. С. Выготский , С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев, Б. Г. Ананьев и др.) показали, что сюжетно-ролевая игра наиболее полно формирует личность ребенка и направлена на активное усвоение новых социальных ролей, самореализацию, приобретение нового социального опыта.

Слайд 4

Актуальность В дошкольном возрасте происходит формирование самых первых представлений о мире профессий. Необходимо дать детям настолько разнообразные представления о профессиях, чтобы сформировать у них эмоционально-положительное отношение к труду и предоставить возможность использовать свои силы в других видах деятельности. И позже, в подростковом возрасте, ребёнок сможет более осмысленно и уверенно подходить к выбору профессии.

Слайд 5

Проблема К сожалению, как показал опрос, многие дети в группе не знают, кем работают их родители и чем они занимаются на рабочем месте. Кроме того , наблюдение за самостоятельно организованной сюжетно-ролевой игрой показало бедный выбор ролей, сюжетов и игровых действий. Цель Углубление представления о роли труда взрослых в жизни людей. Обогащение компонентов сюжетно-ролевой игры через расширение знаний детей о мире профессий.

Слайд 6

Задачи Формировать представления детей о мире профессий через проявление интереса к тому, кем работают родители, родственники. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского учреждения. Развивать позитивные детско-родительские отношения. Учить детей объяснять важность каждой профессии. Обогащать структурные компоненты игры с учётом полученных знаний.

Слайд 7

Предполагаемый результат В ходе реализации проекта дети приобретут определенные представления о том, чем занимаются их родители, родственники на своем рабочем месте; приобретут новый опыт взаимодействия с родителями; обогатят сюжетно-ролевую игру новыми игровыми замыслами, сюжетами , игровыми действиями, ролями, правилами и т.п.

Слайд 8

Создание предметно-развивающей среды для реализации проекта: - Художественная литература (рассказы, сказки, стихи, пословицы, поговорки, загадки о труде, профессиях) - Презентации профессий - Атрибуты для игровой деятельности - Наглядный иллюстрированный материал - Картотека дидактических игр - Картотека сюжетно-ролевых игр - Картотека игр для пальчиковой гимнастики

Слайд 9

Этапы реализации проекта Организационный этап Обсуждение темы с детьми и родителями. Опрос родителей. Опрос детей. Постановка целей и задач проекта. Составление плана работы по проекту. Подбор методического и литературного материала. Привлечение родителей в оказании помощи по осуществлению проекта (создание презентации своей профессии).

Слайд 10

II . Основной этап Образовательная деятельность для детей беседы, наблюдения, экскурсии, занятия, дидактические игры, сюжетно-ролевые игры, изготовление атрибутов; 2. Образовательная деятельность для взрослых консультации, памятки; участие в образовательной деятельности детей, помощь в изготовлении атрибутов для сюжетно-ролевых игр. III . Заключительный этап Альбом «Мир профессий» Видеотека презентаций «Профессии» Выставки детских рисунков Сочинения детей и родителей о профессиях Памятки для родителей Консультации для родителей

Слайд 11

Результат проекта Дети обогатили компоненты сюжетно-ролевой игры. Появились следующие новые сюжеты игр: «Тестомес» «Технолог» «Модельер» Были обновлены атрибуты для сюжетно-ролевых игр. Родители поделились опытом с другими родителями, как рассказать и показать ребенку свое рабочее место.

Слайд 12

Продукт проекта Альбом «Мир профессий» Видеотека презентаций «Профессии» Выставка рисунков на тему: «Кем работают мои родители?» Выставка рисунков на тему: «Кем я хочу быть?» Сочинения на тему: «Моя мечта» (кем я хочу стать) Памятки для родителей «Как сделать презентацию для ребенка интересной?» «Как знакомить ребенка с профессией?» Дидактический материал по организации сюжетной игры «Пекарь»

Слайд 13

Список используемой литературы 1. Дубровина, И.В. Семья и социализация ребенка / И.В. Дубровина // Мир психологии : научно-методический журнал / Ред. Д.И. Фельдштейн , А.Г. Асмолов . – 1998. – №1 январь-март 1998. – с. 54-59. 2. Потапова Т.Е. Беседы о профессиях с детьми 4—7 лет. — М.: ТЦ Сфера, 2008. — 64 с. (Серия «Вместе с детьми») 3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации ( Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" Интернет-ресурсы: Габдрахманова М. Р., Хазратова Ф. В. Сюжетно-ролевая игра как средство формирования у старших дошкольников представлений о профессиях взрослых // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 26. – С. 61–65. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95297.htm .

Слайд 14

Спасибо за внимание!