Конспект образовательной деятельности по экологии для детей старшего дошкольного возраста «Как живёт настоящий лес?» (экологическая сказка)
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Конспект образовательной деятельности по экологии                                                                                                                                            для детей старшего дошкольного возраста «Как живёт настоящий лес?»

Цель: формирование у детей представлений о сложности взаимосвязей в экосистеме леса.                                                                                                                                                               

 Задачи:

1.Познавательное развитие:

• развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям;
• выявить взаимосвязи между лесными жителями по месту их обитания и способу питания.
• способствовать развитию у детей экологического сознания. 
• заинтересовать дошкольников в решении проблемы защиты леса и его обитателей, желании стать другом природы.

2. Социально-коммуникативное развитие: 

• способствовать развитию общения и взаимодействия ребёнка со взрослым и сверстниками;
•  формировать у детей положительный эмоциональный настрой внутри коллектива, вызывать эмоционально-положительный отклик на игровые действия.

3.Речевое развитие:

• Активизировать словарный запас детей, воспитывать культуру речевого общения.

4. Художественно-эстетическое:

• воспитывать  умение видеть красоту окружающего мира. 

5. Физическое развитие:

• Способствовать развитию двигательной активности детей: координации движений, согласованности действий.

Материалы и оборудование: картины с изображением живого и засохшего леса, маленькие иллюстрации животных леса, мольберт.

Ход занятия:                                                                                                                                        Педагог: Ребята, сегодня я вам не только расскажу, но и покажу сказку о том, без кого не может жить настоящий лес. А поможет нам Художник ( на мольберт прикрепляется фигурка художника).

Жил-был один художник.  Он очень любил бывать в лесу. И вот однажды художник решил нарисовать настоящий лес. Приехал, сел на опушке, поставил мольберт и принялся рисовать. Нарисовал он высокие деревья, кусты, траву, цветы. Очень красивый лес получился. Полюбовался художник своей картиной и отправился домой. Приехал художник на следующий день в лес, а лес…засох (картина живого леса закрывается картиной засохшего леса). Удивился художник, почему его лес не живет? И тут он вспомнил, что на лесной полянке он видел много разных насекомых: бабочек, шмелей, муравьёв, жуков. Обрадовался художник и подумал, что его лес будет жить (на картинке с живым лесом выкладываются иллюстрации насекомых), если он нарисует этих животных. Опять полюбовался он на свою картину и отправился домой.

Приехал опять художник в лес и видит, что его лес снова… засох. «Что же делать?» – огорчился художник. Услышал его старичок Лесовичок. Подошел он к художнику, посмотрел на картину и говорит: «В твоём лесу насекомые сильно размножились. Личинки жуков и гусеницы бабочек съели твой лес».                                                         «Здесь птиц не хватает!» – догадался художник. Нарисовал он разных птиц (на картине живого леса выкладываются иллюстрации птиц): дятла, кукушки, синицы. Тут он вспомнил про маленьких мышек и славных зайчиков и нарисовал их. Ох, и красивый же лес получился!

Довольный художник ушел домой. А когда снова вернулся, лес опять…засох. «Ну что же это такое? Не живёт мой лес! – опять огорчился художник, – Эй, старичок Лесовичок, почему лес мой засох?» “А ты посмотри сам, - ответил Лесовичок, – мышки и зайцы расплодились в лесу так, что съели всю траву, обгрызли кусты. Надо скорее поселить в лесу сов и лисиц, чтобы зайцев и мышей стало меньше". Вспомнил художник про оленей. Какой же лес без них? Нарисовал он лося, оленя и довольный вернулся домой.

Приходит, а лес снова засох. Чуть не плачет художник и опять зовет Лесовичка. Старичок ему и говорит, что олени съели лес. Надо поселить волков и других хищников. Тогда всё будет в равновесии. Кроме того, нужны в лесу лягушки, змеи, ящерицы. Нарисовал художник животных и уехал домой. Прошло несколько дней. Художник решил навестить лес, но очень боялся туда ехать. Он не хотел увидеть лес засохшим. Но когда художник приехал в лес, то увидел, что он…живой и весёлый! Пели птицы, прятались в кустах зайчики, прыгали по веткам белки. Лес жил своей жизнью. И тогда художник понял, лес – это дом для различных обитателей, где они прячутся, спят, находят еду, строят жилища и выращивают деток. В этом лесу кто-то с кем-то дружит, а кто-то кого-то ест.

*** текст экологической сказки взят из учебно-методического пособия Скалон Т.А. «Знакомим дошкольников с природой родного края» (Кемерово, 2013)