Проект "Огород на окошке"
проект по окружающему миру (средняя группа) на тему

№

п/п

Структурные

компоненты проекта

Содержание

1.

Тема проекта

«Детский сад будущего»

2.

Автор проекта

Павлова О.В. воспитатель группы №8 «Непоседы» МБДОУ №74 «Одуванчик»

3.

Сроки реализации проекта

Март-май

4.

Обоснование проекта

Влияние окружающего мира на развитие ребёнка огромно. Знакомство с бесконечными с постоянно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни малыша. Явления и объекты природы привлекают детей красотой, яркостью красок и разнообразием. Наблюдая за ними, ребенок обогащает свой чувственный опыт, на котором основывается его дальнейшее творчество. Чем глубже ребёнок познаёт таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Основная задача взрослого состоит в том, чтобы помочь ребёнку самостоятельно найти ответы на эти вопросы. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить навыки активности и самостоятельности мышления. В данном проекте созданы все условия экспериментально- познавательной деятельности детей, что способствует формированию эстетического восприятия, чувства красоты и гуманного отношения к природе. Дети выбирают культуры, которые будут выращивать, изучать правила ухода и потребности растений.

Цели и задачи проекта

Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений, в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.

Задачи:

• формировать у детей представление о росте культурных растений.
• формировать умение выращивать рассаду овощных культурных растений, сажать ее, сеять семена овощей, цветов, посадить лук, чеснок, фасоль, горох.
• вести наблюдение, отображать в календаре наблюдений за ростом растений.
• обобщать знание детей, о том, что необходимо для роста растений (свет, влага, почва, тепло).
• формировать умение выполнять индивидуальные и коллективные

          поручения.        

• воспитывать бережное отношение к своему труду, труду взрослых и

          детей.

6.

Участники проекта

Воспитанники группы, воспитатели, родители.

7.

Краткое описание проекта: стратегия и механизмы достижения поставленных целей; деятельность по реализации проекта (этапы, формы, содержание, способы организации)

Этапы и механизмы реализации проекта:

1 этап - Подготовительный.

Определение целей и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы «в огороде на окне», составление плана мероприятий по организации детской деятельности.

2 ЭТАП – ОСНОВНОЙ

Организация комплексной работы по реализации задач проекта. Проводятся запланированные мероприятия (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение.

3 ЭТАП – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

Подведение итогов проекта определение перспектив его развития

Наш проект оказался содержательным, эффективным и с успехом реализованным. Это подтверждают те конечные продукты, которые созданы в процессе реализации проекта:

• создание макеты «Детский сад будущего»
• создание летбука про детский сад будущего

8.

Ресурсное обеспечение проекта 

Материально – техническое:

Наличие цифровых ресурсов:

Фотоаппарат,

Ноутбук для показа презентаций об «Растениях и овощах», мультфильмы.

9.

Оценка эффективности реализации проекта

1.     Дети познакомились с дикорастущими и культурными растениями.

2.     У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

3.     В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.

4.     Дети увидели многообразие посевного материала.

5.     Дети стали бережнее относиться к растительному миру.

6.     В группе был создан огород на окне.

7.     Дети стали более уважительно относиться к труду.

8.     Наблюдение за растениями были зафиксированы в дневнике наблюдений.

9.     Родители приняли активное участие в проекте «Огород на окне».

10.

Оценка рисков

Возможные риски:

1. Низкий уровень участия родителей в реализации проекта;
2. Недостаток профессионального опыта у педагога в реализации технологий личностно- деятельностного взаимодействия.

Минимизация рисков:

1. Разработать систему оценки рейтинга участия и стимулирования родителей в образовательном процессе ДОУ.
2. Повышать уровень собственной технологической компетентности через самообразования .

11.

Дальнейшее развитие проекта

Высадка рассады в огород детского сада.

12.

Ожидаемые результаты (в результате осуществления проекта у детей)

Дети познакомятся с культурными и дикорастущими растениями.

Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться видеть красоту растительного мира.

у детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях.