Конспект игры-эксперимента "Волшебные магниты"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Действия  педагога

Действия детей

Организационный момент, эмоциональный настрой.

Воспитатель входит и предлагает детям встать в круг и взяться за руки

Собрались все дети в круг,

Ты – мой друг и я – твой друг!

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

-Ребята, я знаю, что вы любите сказки. Я тоже люблю сказки, в них всегда есть волшебство и загадка. Я предлагаю вам поиграть и что-то новое узнать. Согласны? К нам из волшебной сказки пришло письмо от сказочного героя. Хотите узнать, что в нем? Волшебное письмо можно взять волшебной рукавичкой.  ( воспитатель прикладывает рукавичку к письму и оно приклеивается к рукавички)

Вы разгадали мое волшебство? Как с точки зрения науки объяснить мое волшебство?

- Я не буду сразу раскрывать свой секрет, а предлагаю вам провести испытание магнита и доказать свои догадки.

-Мы знаем, что  магнит способен притянуть металлические предметы через воздух. Давайте проведем эксперимент и узнаем, может ли он притягивать через какую-либо преграду. У нас имеется бумага, деревянные пластины, пластик, ткань, железные предметы и магниты.

-Ребята сейчас мы с вами провели эксперименты. Скажите, что такое магнит? (предмет, притягивающий металлические предметы) Такие предметы называются магнетическими. Предметы, из каких материалов,  магнит не притягивает?

Правильно дерево, ткань, пластик, резина, бумага - это немагнетические предметы. Свойство магнитов, притягивать предметы, называется магнитной силой.

Скажите мне, пожалуйста, через что может проходить магнитная сила?

Вывод: магнитная сила может проходить через предметы - преграды: бумагу, ткань, пластик, дерево.

- Что ж, давайте заглянем в рукавичку и конверт и проверим, правильны ли были ваши предложения. ( воспитатель показывает детям,что в рукавички был магнит,а в конверте металическая пластина)

-Пора узнать содержимое письма.

Воспитатель зачитывает детям письмо от Ивана Царевича.

«Дорогие ребята, мне нужна ваша помощь! Мою невесту Василису Прекрасную похитил и держит в темнице Кощей   Бессмертный. Чтобы вызволить ее и победить Кощея, нужен меч - кладенец, который хранится на дне глубокого колодца, наполненного водой. Я не знаю, как достать меч и прошу вашего совета, помогите!»

 - Давайте проведем опыт и узнаем, действует ли магнитная сила в воде.

 (в стакан с водой опускаем скрепку, привязываем магнит к нитке, опускаем, достаем)

Вывод: магнит сохраняет свои свойства в воде.

- Пошлем Иванушке посылку с магнитом. 

-А вот вам задачка посложнее.

- Как достать скрепку из стакана с водой не замочив ни рук, ни магнита?»

Вывод: магнит воздействует через стекло.

-Ребята, а вы знаете, откуда появился магнит? Я с удовольствием вам расскажу. Много-много лет назад люди нашли в горах минерал-камень черного цвета с красивым металлическим блеском. Назвали его магнетит. Ученые считают, что название «магнетит» произошло от названия города, вблизи которого его нашли - Магнезия. Люди делали из него украшения: серьги, браслеты, бусы. Даже, считали, что он обладает лечебными свойствами, успокаивает и придает силы. Так же они обнаружили необычное свойство магнетита - притягивать железо.

- Кусочки магнетита называют естественными магнитами, но человек научился изготавливать магниты искусственным путем и использовать их для разных целей. Знаете ли вы, в каких предметах человек использует магнит? Есть ли у вас дома магнит? У нас в группе? (конструктор, магниты – значки, кукла на магните с одеждой и т.д.) Еще магниты используют в магнитофонных колонках - динамиках, в холодильниках, в компасе, даже в сверхскоростных поездах вместо обычных колес и рельс человек придумал использовать магнит. Благодаря своей способности притягивать под водой, магниты используют при строительстве и ремонте подводных сооружений. С их помощью удобно держать инструменты.

- Мы с вами своими умелыми ручками можем самостоятельно изготовить игру-забаву с применением магнита. Она называется «Рыболов». Мы сможем и сами

поиграть и порадовать малышей и своих младших сестренок и братишек. Посмотрите на материалы, лежащие на столе, и скажите, как мы их можем использовать для изготовления игры.

-Ребята, вам понравилась экспериментировать с магнитом? А что вам запомнилось больше всего, о чём вы расскажите сегодня вечером своим мамам и папам?

Наша игра -эсперимент подошёл к концу и мы приводим в порядок наши рабочие места.

  дети вместе с воспитателем встают в круг и берутся за руки

Отвечают на вопросы.

Делают свои предположения

 Дети усаживаются за столы по два человека.

.

 Дети проводят эксперименты

Дети отвечают на вопросы, делают выводы.

 Дети  слушают, высказывают свои предложения

Дети проводят эксперимент

 Дети высказывают предположения, проводят эксперимент

Дети встают, подходят к доске с размещенными на ней иллюстрациями, рассматриваю их, рассматривают камень-минерал.

Отвечают на вопросы

Подходят к столу, отвечают на вопросы, выдвигают свои версии, обсуждают последовательность работы, вместе изготавливают игру, пробуют поиграть.

Дети делятся своими впечатлениями .