«Изучение свойств снега, льда и воды»
презентация к уроку по окружающему миру (младшая группа) на тему

Слайд 1

«Изучение свойств снега, льда и воды» Подготовили: Бутаева Т.В. Григорец Я.А. МБДОУ «Центр развити ребенка – детский сад №156 г.Владивостока

Слайд 2

Актуальность Среди возможных средств развития исследовательской активности дошкольников особое место занимает опытническая деятельность. Эта деятельность позволяет ребенку создавать в своем сознании картинку мира, основанную на собственных наблюдениях. Маленький человек, познавая мир, должен попробовать, ощутить, потрогать руками, рассмотреть, сделать выводы из увиденного, услышанного. Это объясняется тем, что им присуще наглядно-действенное и наглядно-образное мышление. Опыты, используемые в данном проекте, позволяют детям познакомится со свойствами живой и неживой природы, природными явлениями; решить познавательную задачу, которую поставил взрослый.

Слайд 3

Цель Расширять и обобщать представление детей о таком сезонном природном явлении, как – снег и лед. Развитие интереса к различным свойствам снега, льда и воды. Изучение природного явления – снежинки.

Слайд 4

Задачи 1.Развитие познавательной активности, интелектуально – творческого потенциала личности ребенка, путем совершенствования его исследовательских способностей. 2.Закрепление и расширение знаний об окружающем мире, на основе которых обогащается словарь детей. 3.Формирование предпосылок поисковой деятельности. 4.Вызвать у детей положительные эмоции, используя художественное слово, музыку. 5.Развивать навыки общения и речи, творческие способности, воображение, мышление, расширять кругозор детей, стимулировать познавательный интерес.

Слайд 5

Продолжительность проекта среднесрочный (2-3 недели) Тип проекта -Познавательно – исследовательский; -Творческий Участники проекта -Дети младшей группы №5 «Улыбка» (3-4 года) -Воспитатели

Слайд 6

Формы работы с детьми Исследовательская деятельность «Снег и его свойства», «Чистый ли снег?», «Что происходит со снегом в тепле?», «Спичка-невеличка». Подвижные игры на свежем воздухе «Снежинки», «Лепим снеговика», «Заморожу». Чтение художественной литературы Б.Заходер «Первый снег», «Танец снежинок», К.Бальмонт «Снежинка», М.Удальцов «Я снежиночку поймала», р.н.с . «Мороз Иванович». Прослушивание песен о зиме «Кабы не было зимы», «Зима», «Пришла зима». Рассматривание альбома «Зима», «Зимние забавы». Творческая мастерская: лепим снежинки, рисование «Портрет снежинки». Беседы «Что такое снег?», «Почему снег хрустит под ногами», «Что такое лед?», «Почему лед скользкий?»

Слайд 7

Исследовательская деятельность Опыт «Снег и его свойства» Цель: уточнить и расширить представление детей о снеге; помочь детям понять, что при изменении температуры снег меняет свои свойства; вызвать радость открытий, полученных из опытов; развивать интерес к зимним явлениям неживой природы. Опыт «Чистый ли снег?» Цель: знакомить детей со свойствами снега. Помочь выявить состав снега, подвести к выводу. Что когда снег растаял он грязный, снег есть нельзя. Опыт «Что происходит со снегом в тепле» Цель: расширять представление детей о свойствах снега и льда; учить устанавливать причинно-следственные связи: снег и лед в тепле тают и превращаются в воду. Опыт «Лед – твердая вода» Цель: познакомить детей с одним из состояний воды (лед); формировать понятие взаимосвязи состояния веществ (лед – замерзшая вода); продолжать учить самостоятельно осуществлять практические действия. Опыт «Спичка- пленица » Цель: учить детей устанавливать взаимосвязь между объектами исследования и созданной для исследования средой.

Слайд 8

Опыт «Снег и его свойства» Набираем снег

Слайд 9

Рассматриваем снег

Слайд 10

Опыт «Что происходит со снегом в тепле»

Слайд 11

Опыт «Спичка – невеличка»

Слайд 12

Подвижные игры

Слайд 13

Чтение художественной литературы

Слайд 14

Прослушивание песен о зиме

Слайд 15

Рассматривание альбома

Слайд 16

Рисование снежинки

Слайд 17

Лепка снежинки

Слайд 18

Формы работы с родителями: Консультации -Детское экспериментирование -Организация детского экспериментирования в домашних условиях -Детское экспериментирование и его роль в развитии ребенка

Слайд 19

Результат: 1.Расширили знания у детей о таком сезонном явлении, как снег, лед. 2.Научили детей видеть красоту зимнего пейзажа наглядно, а также по средством художественного слова и музыки. 3.Развили в детях наблюдательность, любопытство, мышление, чувственность, желание познавать новое.

Слайд 20

Спасибо за внимание!