Конспект занятия "Животные нашего леса"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему
В разработке представлен конспект экологического занятия по теме «Животные нашего леса».
Данное занятие является занятием обобщения полученных знаний после изучения раздела. В данной методической разработке описывается процесс деятельности, а также все операции деятельности и ее составляющие.
В ней четко отражено взаимодействие педагога и обучающихся на занятии, планирование деятельности на каждом этапе занятия. Этот конспект занятия может быть использована для НОД.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 19.38 КБ |
Предварительный просмотр:
Занятие для старших дошкольников
«Животные нашего леса»
Цель: обобщить знания детей о жизни животных леса.
Задачи занятия:
Познавательные:
• Уточнить представление детей о животных леса.
• Закрепить знания детей о жизни диких животных в лесу, месте их обитания, способе добычи пищи.
• Формировать знание о взаимосвязи всего живого в природе.
Развивающие:
• Расширить и активизировать словарный запас по теме “Дикие животные”.
• Развивать память, логическое мышление, коммуникативные способности.
Воспитательные:
• Воспитывать любознательность.
• Воспитывать умение выслушивать сверстника до конца, учитывать мнения других.
• Воспитывать бережное отношение к природе.
Предварительная работа.
• Беседы о диких животных.
• Чтение художественной литературы (В. Бианки “Купание медвежат”; Е. Чарушин “Волчишко”, “Медведица и медвежата”; Н. Сладков “Лиса и заяц” и др.).
• Дидактические игры: “Кто, где живет?”; “Дикие животные”; “Когда это бывает?”.
• Рассматривание картинок и сюжетных картин по теме “Дикие животные”.
• Рассмотреть интересные факты жизни диких животных из энциклопедии.
Материалы к занятию: цветные карандаши, карточки с заданием, корзинка с орехами.
Оборудование:
• мультимедийный проектор;
• проекционный экран;
• компьютер;
Ожидаемые результаты: систематизировать знания о жизни диких животных в лесу.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, я получила письмо. Давайте его прочитаем.
“Дорогие ребята! Скоро зима, а я потеряла свои запасы на зиму – орешки. Помогите!” Подпись: Белочка.
Ребята, давайте отправимся в лес и поможем белочке найти ее запасы.
На чем можно добраться до леса?
Дети: На машине, на автобусе.
Воспитатель: Мы поедем в лес на паровозике (дети из стульев сооружают паровозик).
Вот мы и прибыли в лес. Нас встречает необычный человечек. Кто это?
Я люблю гулять по лесу,
В лес хожу я каждый день,
Все в лесу мне интересно:
Каждый куст и каждый пень.
Я веселый старичок,
Старичок – Лесовичок!
Лесовичок:
Когда ты идешь по тропинке лесной,
Вопросы тебя обгоняют.
Одно “почему” меж деревьями мчится,
Летит по полям за неведомой птицей.
Другое – пчелой забралось на цветок,
А третье – лягушкою скок в ручеек.
“Что” мышкою шныряет по листьям в норах,
“Кто” ищет в кустах притаившийся шорох,
Сидит “Отчего” на зеленом листке,
“Куда” полетело верхом на жуке,
“Зачем” вслед за ящеркой влезло на пень…
Вопрос за вопросом, и так – целый день.
Пойдем-ка, дружок, по тропинке вдвоем
Ответы искать под зеленым шатром.
Воспитатель: Ребята! Лесовичок приготовил для вас задания.
Лесовичок: Кто живет в лесу? Отгадайте загадки (на отгадки выкладываются картинки).
Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу,
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу. (Белка)
За деревьями, кустами
Промелькнуло быстро пламя.
Промелькнула, пробежала –
Нет ни дыма, ни пожара. (Лиса)
Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой. (Медведь)
На овчарку он похож.
Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит оскалив пасть,
На овцу готов напасть. (Волк)
Трав копытами касаясь
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко. (Лось)
Кто всех пугается,
Под кустом спасается,
Да на зуб волку попадается? (Заяц)
Шубка – иголки,
Свернется он – колкий,
Рукой не возьмешь.
Кто это? (Еж)
Воспитатель: Белка, лиса, медведь, волк, лось, заяц, еж. Назовите одним словом. Кто это?
Дети: Звери.
Воспитатель: Молодцы, справились с заданием Лесовичка. Пора бы и отдохнуть.
Физкультминутка “Зайка”.
Раз, два, три, четыре, пять. | Руки перед грудью. |
Прыгать заинька горазд, | Подскоки на двух ногах. |
Заинька серенький сидит | Указательным и средним разведёнными пальцами изобразить “ушки”. |
Зайке холодно сидеть, | Хлопки в ладоши. |
Зайке холодно стоять, | Мелкие подскоки на двух ногах. |
Кто-то зайку напугал- | Пугливо оглядывается, скачет, бежит по кругу, затем на двух ногах прыгает в сторону. |
Лесовичок: Ребята, в лесу случилась беда. Подул сильный ветер, который испортил фотографии лесных жителей. Помогите, пожалуйста. Найдите 4х зверей и раскрасьте (каждый выполняет задание на листочке).
Воспитатель: Кто спрятался в лесу?
Дети: Белка, медведь, лось, заяц.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, они уже не так вас боятся, выглядывают из-за деревьев. Решили узнать, знаете ли вы их следы? Ну как сможем угадать?
Презентация – игра «Чьи следы?»
Воспитатель: Молодцы ребята, справились с заданием!
Ребята, вы знаете, везде под землёй и на земле, на дереве и в траве у каждого животного своё жилище – свой дом.
Лесовичок: Ребята, по описанию домика назовите животное, которое в нём живёт.
• У этого животного дома нет. Они рождаются прямо на траве. Летом, затаившись, сидят под кустом. Зимой в снежной ямке. (Заяц)
• Они живут большими семьями – колониями. Все вместе строят огромный дом из хвоинок, стебельков. В нём множество ходов и камер. (Муравей)
• Эти звери сидят под открытым небом. Нору – логово устраивают только для выведения потомства. (Волк)
• У этого зверька гнездо круглое, построено из прутьев, стены изнутри выстланы мягким мхом, лишайником и шерстью. Иногда зверёк устраивает своё жилище в дуплах деревьев. (Белка)
• Этот зверь бродит летом по лесу. Постоянный дом сооружает лишь на зиму. Берлогу – яму, выкопанную под корнями деревьев, выстилает травой, сухим папоротником. (Медведь)
• Дом у этого зверя находится под землёй. Он состоит из длинных ходов. Зимой зарывается ещё глубже в землю. (Крот)
Лесовичок: Молодцы ребята! Справились с этим заданием. Я вам приготовил новое задание. Помогите зверям найти то, что каждый из них ест. (Соединить название пищи с названием животного).
мясо – лиса, волк
орехи – белка
насекомые - еж
мёд – медведь
Лесовичок: Ребята, тишину леса нарушили странные звуки. Отгадайте кто это?
Я по дереву стучу,
Червяка достать хочу,
Хоть и скрылся под корой,
Всё равно он будет мой. (Дятел)
Кто без ног и без свирели
Лучше всех выводит трели
Голосистее, нежней?
Кто же это? (Соловей)
Из травы, с зелёной кочки
Раздаётся странный звук,
Будто рядом молоточки
Выбивают: тук – тук – тук!
Будто к наковальне встал
Очень ловкий человечек
То в траве застрекотал
Маленький кузнец – ... (Кузнечик)
Чёрен, а не ворон,
Рогат, а не бык,
Летит – жужжит,
Сядет молчит (Жук)
Воспитатель: Ребята, а вы помните для чего мы приехали в лес? Но ведь орешки мы так и не нашли. Что же делать?
Лесовичок: Я знаю, что делать. Лесные жители очень довольны вами. Они передали для вас подсказку.
Воспитатель: Ребята, давайте соединим точки и узнаем, где находятся орешки для белочки. Что у вас получилось?
Дети: Корзинка.
Лесовичок: Молодцы ребята! Справились с заданием. Вот вам корзинка с орешками для белочки. А теперь вам пора возвращаться домой.
Воспитатель: Поздравляю вас, друзья! Все задания выполнены. А сейчас нам пора домой.
Дети: До свидания лес! До новых встреч!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/12/11/picture-51519-1544549102.jpg)
« Путешествие в заколдованный лес » Конспект занятия по развитию речи Лексическая тема: « Дикие животные наших лесов и их детеныши»(подготовительная к школе группа для с ОНР)
« Путешествие в заколдованный лес ».Лексическая тема: Дикие животные наших лесов и их детеныши. Коррекционно-образовательные цели.Расширение и активизация словаря по теме «Дикие животные».Образов...
конспект занятия "Дикие зери наших лесов"
Тема "Дикие звери"Программное содержание.1. Систематизировать и углублять представление о диких зверях родного края.2. Учить различать и называть характерные особенности домашних и диких зверей ...
План - конспект " Деревья нашего леса"
Учить детей различать и узнавать деревья по внешним признакам...
Конспект занятия "Наши леса - рязанского края краса"
Конспект открытого занятияпо патриотическому воспитанию детей старшей группы«Наши леса - рязанского края краса»...
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/17/picture-1249782-1600352808.jpg)
Конспект подгрупповой организованной образовательной деятельности учителя-логопеда с детьми с ОНР, 3 уровнем речевого развития в подготовительной группе детского сада. Лексическая тема: Дикие животные наших лесов. «Чудеса в волшебном лесу».
Конспект подгрупповой организованной образовательной деятельности учителя-логопеда с детьми с ОНР в подготовительной группе детского сада. Лексическая тема: Дикие животнвые наших лесов....