Применение метода фасилитированной дискуссии.
статья по окружающему миру (старшая группа) по теме

Применение фасилитированной дискуссии.

Фасилитированная дискуссия - это коллективное обсуждение художественного произведения, опирающееся на систему последовательно задаваемых педагогом вопросов. Характерной особенностью фасилитированной дискуссии является то, что во время обсуждения педагог не дает оценки суждениям детей. Педагог выступает в роли модератора, своими вопросами только направляя дискуссию в нужное русло. Кроме того, такое безоценочное ведение позволяет проявить инициативу более робким, застенчивым ребятам.    

Фасилитированная дискуссия проводилась в старшей группе, на занятии присутствовало десять человек: восемь мальчиков и 2 девочки.

Ребятам было предложено рассмотреть картину Ю. В. Володина «Масленица».

До начала фасилитированной дискуссии дети были заняты свободной деятельностью, настроение у многих было спокойным,  состояние уравновешенным. После участия в дискуссии спокойное настроение сохранилось.

Появление на экране изображения в начале фасилитированной дискуссии оказалось для детей неожиданностью. Картина сразу же заинтересовала ребят. Во время рассматривания слайда дети вели себя усидчиво, вглядывались в детали. Первое, что бросилось в глаза ребятам, была женщина на первом плане: «Вижу девочку с блинами.», «Бабушку!»

«А я храм вижу.» «А я дяденек вижу, которые играют!» «Я вижу дом и храм, и сзади людей.» «Церковь вдали.» «Толпу людей. Они входят в дом.» «Дети что-то лепят.» «Сзади у человека есть домик.» Даже упомянули про одежду: «Одежда из шерсти, из ткани.» Ребята активно взаимодействовали между собой: «Дяденьки играют на гармошке, на дудочке.» Другой добавляет: «На трубе!» Третий утверждает: «Это не гармошка, а баян!» Один из присутствующих детей сделал вывод о месте действия: «Это деревня,» - «Почему ты так думаешь?» - «Потому что там лес.» «Потому что там деревянный храм»,  «Потому что там елки.» И другой сразу оспорил: «Елки и в городе есть.» Стали приводить другие аргументы: «Потому что дома деревянные.» «Потому что блины.» И опять опровержение: «Блины и в городе пекут!»

Были очень интересные высказывания: «Там скелет рыбы. Похоже, рыбу продают!» (рыбий скелет увидели в ветвях и кусочке крыши). Выше упоминалось, что женщину назвали как девочкой, так и бабушкой. Дети делали интересные выводы, приводили занятные аргументы.

Дети сразу догадались, что на картине изображены масленичные гуляния. Из предложенных названий картины были: «Деревня», «Масленица», «Масленица в деревне». Были и такие, кто позволили себе усомниться: «Может, у них Новый год?» Также предлагали: «Художеница» (картину рисовал художник), «Зимняя», «Деревянные дома», «Зимняя Масленица». Был вариант «Домик в деревне», но его сразу раскритиковали: «Ты что! Это сметана такая!»

Вопросы инструментария помогали ведению дискуссии, трудных ситуаций не возникало, дети непринужденно общались между собой, поясняя и дополняя высказывания товарищей. Было приятно отметить активное участие стеснительных детей. Занятие прошло успешно.