экологический образовательный проект "виды лесов"
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

Дошкольное отделение № 4 ГБОУ  Школа 281

Реализация образовательного проекта

«Виды лесов»

Разработчики: Воспитатели 7 группы Давлетбаева Ирина Игоревна, Таёкина Екатерина Васильевна.

На экскурсиях в парк, на прогулках обращая внимание детей на красоту нашей природы, заметила, что дети с большим интересом знакомятся с окружающей средой, но практически не замечают деревьев, кустарников. Мы предложили для рассмотрения шишки сосны, кедра, ели. Обратила внимание, что название у них общее, но все шишки разные. Дети с увлечением стали находить сходства и различия во внешнем виде, семенах и пришли к выводу, что все шишки с разных деревьев. Стали интересоваться, для чего нужны семена, есть ли они у других деревьев. Увидев заинтересованность детей, мы пришли к реализации проекта.

Это и определило тему проекта «Виды лесов».

Образовательная область: Познавательное развитие

Области интеграции: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие

Вид проекта: групповой, творческий,  долгосрочный

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста от 5 до 6 лет; воспитатели.

Цель проекта: Углубить знания детей о лесе и его видах, воспитать желание беречь и охранять родную природу.

Цель достигается в процессе решения поставленных задач.

Задачи проекта: 

• Расширить и углубить знания о лесе, о его обитателях,
• Развить любознательность, культуру поведения в природе.
• Научить детей устанавливать и понимать причинно - следственные связи природных явлений.
• Дать знания детям по экокультуре нашего края.

Материалы и оборудование:  Фотографии и картинки с изображением разных видов лесов, деревьев ( ель, сосна, пихта, береза, осина, дуб, клен...) в разные времена года, пластилин разных цветов, краски гуашь и акварель, кисти, цветная бумага зеленого цвета. 

Основные формы реализации проекта:

• интегрированные занятия,
• продуктивная деятельность ( изодеятельность),
• дидактические игры.

Ожидаемый  результат проектной деятельности:

Дети:

• дети умеют определить вид леса.
• дети умеют определить название деревьев, знают особенности их развитие, среды обитания.
•  имеют знания о экокультуре нашего края.

Коммуникативные навыки:

• умеют работать в группе, распределяя задание на всех участников
• умеют находить причинно-следственные связи
• развивать умение обобщать полученные знания.

Описание проекта:

Проект направлен на развитие знаний о видов лесов, видов деревьев, умение детей находить причинно- следственные связи, умение обобщать полученные знания. Проект обеспечивает успешное взаимодействие с различными субъектами социума, выстраивание партнерских отношений между ними, за счет проведения занятий, мероприятий, встреч в образовательных учреждениях.

Проблемная ситуация. Мы рассказали детям рассказ А. Смирнова о смене экосистемы в лесу и предложили детям разобраться почему так произошло.

"Вот что мне довелось наблюдать . Там рос хвойный еловый лес. Травы в еловом лесу совсем нет. Только маленькие березки зеленеют по полянам. Однажды напали на лес гусеницы и съели хвою. Елки засохли.

Лет через тридцать этого места было не узнать. Вместо темного елового леса росла березовая роща, светлая и солнечная. Маленькие листья березы хорошо пропускают свет. В роще появилось много птиц. Носики березы сыпались на землю. Из них вырастали молодые березы. Березовая роща становился все гуще. И тогда вновь в лесу стали расти елки. Сначала маленькие, потом все выше и выше. И опять березам пришлось отступить на поляны."

Литература:

Программа " От рождения до школы"  Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева.

Рассказ А. Смирнова "Леса"

Федеральные государственные образовательные стандарты.

Перспективный план работы по реализации образовательного проекта

«Виды лесов»