ПРОЕКТ «Мой родной Алтайский край»
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

И.Ю.Чурилова

ПРОЕКТ

«Мой родной Алтайский край»

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon proekt_moy_rodnoy_atayskiy_kray.doc75.5 КБ
Файл buklet1.docx312.87 КБ
Файл buklet2.docx384.79 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка - детский сад № 31 г.Яровое Алтайского края

ПРОЕКТ

«Мой родной Алтайский край»

Составила:  воспитатель

Чурилова.И.Ю.

г.Яровое


“Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал.
Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал”

Симонов

Актуальность.

Родина, Отечество.…В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.

В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.

Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.             

И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце.

 В связи с тем, что проблема воспитания у подрастающего поколения любви к своей малой Родине выпала из поля зрения ученых и практиков на многие годы, то перед нами, педагогами дошкольного образования,  стоит  задача – углубить это чувство, помочь растущему человеку открывать Родину в том, что ему близко и дорого - в ближайшем окружении. Расширить круг представлений о родном крае, дать о нем некоторые доступные для ребенка исторические сведения, показав всё, что свято чтут люди, - значит раздвинуть горизонты познаваемого, заронив в детское сердце искорку любви к Родине.

 С введением в действие закона РФ “Об образовании” произошли существенные изменения в развитии системы образования. Это повлекло изменения содержания образования. Одним из приоритетных направлений стало знакомство детей дошкольного возраста с национальным и региональным культурным наследием и историей страны, края.

Основные задачи нравственно-патриотического воспитания в системе образования:

  1. обеспечить историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России;
  2. воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского общества;
  3. формирование межличностных отношений и т. д.

Задача воспитания чувства патриотизма, любви к малой Родине традиционно решалась в ДОУ, но необходимо усилить работу в данном направлении, наполнить ее новым содержанием. Поэтому возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей с особенностями города и края. Решением данной проблемы стала реализация проекта: «Мой родной Алтайский край!!»

В данном проекте речь пойдёт о значении истории родного города и его влияние на патриотическое воспитание дошкольников и их родителей. Успешность развития дошкольников при знакомстве с родным городом возможна только при условии активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально практическим путём, т.е. через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту.

Гипотеза.

Если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории города, края, символике, достопримечательностях, будут знать имена тех, кто основал и прославил край, начнут проявлять интерес к событиям городской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

Цель:  Воспитание гражданских чувств, чувства любви к Родине, родному краю; приобщение дошкольников к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям.

Задачи:

  • Дать знания детям о родном крае, городе: история, символика, достопримечательности, промышленные объекты, их вред и польза, экологическая ситуация в крае.
  • Познакомить с именами тех, кто основал и прославил Алтайский край.
  • Расширить знания детей о флоре и фауне Алтайского края.
  • Познакомить с культурой и традициями Алтайского края.
  • пробудить в детях чувство любви к своему городу, краю, уважение к его традициям и обычаям
  • Формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды.
  • пополнить знания педагогов и родителей об Алтайском крае, о городе.
  • создать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике родного края

Предполагаемый результат:

  1. У детей будут сформированы знания о родном городе, крае.
  2. Дети и родители примут активное участие  в выставках, конкурсах, спортивно-патриотических мероприятиях, дискуссиях, других видах деятельности.
  3. Дошкольники приобретут навыки социального общения со взрослыми.
  4. Дети проявят внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям, будут способны оказать им  посильную помощь.
  5. Педагоги и родители пополнят знания об Алтайском крае, о городе.

Продукт проекта: пополнение материалом уголка по краеведению

Участники проекта

  • дети
  • воспитатели
  • специалисты ДОУ
  • родители

Сроки реализациисентябрь - май

1 этап  Информационно-накопительный:

  • Изучение интереса детей для определения целей проекта.
  • Сбор и анализ литературы для взрослых и детей.
  • Обращение к специалистам.

2 этап. Разработка проекта

  1. Анкетирование педагогов. Цель: выявить знания о родном крае, их готовность пополнить эти знания, поделиться с коллегами; уровень готовности педагогов к проблеме.
  2. Создание творческой группы (включаются педагоги, заинтересованные в данной теме; педагоги, имеющие опыт работы по данной теме)
  3. Довести до участников проекта важность данной проблемы. Заинтересовать каждого педагога темой проекта.
  4. Подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстративного материала по данной теме.
  5. Составление плана работы над проектами. Учитывается мнение всех педагогов.

3 этап   Выполнение проекта

Формы и методы работы с педагогами

  1. Лекторий «Историческое и настоящее название улиц и площадей города» (музей)
  2. Семинар-практикум «Игры и занятия наших дедушек и бабушек»
  3. Открытый просмотр занятия в старшей   группе «Семья. Родословное древо моей семьи»
  4. Консультация о поэтах, писателях, художниках (библиотека)
  5. Консультации «Красная книга Алтайского края», «Символика Алтайского края», «Экология», «Ископаемые», «Природа», «Климат», «История освоения».
  6. аукцион форм работы по ознакомлению с родным городом. Цель: выявить интерес к проблеме методов активного обучения; обмен опытом работы

Формы и методы работы с детьми

Игровая деятельность

  • дидактические игры «К нам гости пришли», «Кто что делает», «Вежливый разговор по телефону»
  • сюжетно-ролевая игра «Семья»
  • Оформление дидактических игр по краеведению:
    “Узнай, где я нахожусь?», «Собери картинку», «Бабушкин сундучок», «Карта моего города», «Город будущего», «Мой край родной», «Я - фотограф», «Вот моя улица, вот мой дом родной»

Познавательное развитие

  • экскурсии по городу
  • Экскурсия в библиотеку. Рассказ библиотекаря об образовании нашего города»
  • Игры, песни и костюмы наших бабушек и дедушек
  • Проведение цикла познавательных занятий, на темы: “Яровое – прошлое и настоящее», «Моя Родина – Алтайский край!», «, «Возникновение Ярового. Его история», «Яровое – участники ВОВ», «Моё имя, его значение», «О чём рассказали старые фотографии», «Семья. Родословное древо моей семьи»
  • Просмотр видеофильма «Мой детский сад»
  • Посещение музея. Встреча в музее – родители, дети.

Продуктивная деятельность

  • Урало – сибирская роспись
  • Народное творчество Алтайского края
  • Лепка «Животные и птицы Алтайского края»
  • Создание папки рисунков «Яровое  глазами детей и родителей»
  • изготовление макетов «Наша улица», «Наш детский сад», «Мой город в будущем»
  • Оформление фотоальбома «Яровое – капелька России»

Развитие речи

  • составление творческих рассказов «Мой любимый уголок Ярового»
  • беседы с детьми «Я люблю свою маму», «Моя бабушка самая хорошая», «Мы – дружная семья»

Ознакомление с художественной литературой

  • знакомство с творчеством детских писателей Алтая (библиотека)
  • Разучивание стихов, песен о Алтайском крае, о Яровом.

Музыка

  • занятие – игра «Знакомство с играми бабушек и дедушек Алтайского края»
  • «Пришла коляда накануне Рождества»
  • «Мы играем в оркестр народных инструментов»
  • Оформление музыкального уголка в русских традициях

Формы и методы работы с родителями

  1. Беседы с родителями о важности данной проблемы
  2. Оформление папки-передвижки «Люби и знай свой край родной»
  3. Изготовление семейных альбомов
  4. Привлечение родителей к пополнению уголка краеведения предметами русского быта
  5. Словотворчество с родителями «Сочини частушку о крае, о городе»
  6. Выставка «Сделаем наш город чище» (совместно с родителями)
  7. Оформление альбомов “Достопримечательности моего города”, “Красная книга Алтайского края”, «Хлеб – всему голова!», «Птицы Алтайского края», «Природа нашего края»
  8. Информация для родителей «Символика Алтайского края», «Экология Алтайского края» (музей)

4 этап.   Презентационно - завершающий

  1. Представление своих проектов в форме, выбранной педагогами
  2. Оформление уголка краеведения «Мой любимый  край»
  3. Открытое занятие “Моя Родина – Алтайский край! ”
  4. Выставка продуктов детской деятельности.
  5. Оценка этапов реализации проекта детьми.
  6. Презентации проектов, видеороликов.

5 этап. Контрольно-рефлексивный 

  1. Подведение итогов.
  2. Беседа “Что мы хотели узнать, что узнали, для чего узнали?”



Предварительный просмотр:

 

Горная Колывань - здесь расположены рудники, которые известны во всём мире, где добывают золото и серебро, месторождения мрамора. Мрамор идёт на строительные нужды. Им облицовывают здания. В Горной Колывани есть месторождение яшмы. Здесь камнерезы изготавливают красивые вазы. Такие вазы заказывали ещё для русских царей, сейчас они находятся в музее.

Ленточные боры, которые встречаются только на Алтае и в Казахстане, очень интересны и своеобразны. Таких нет больше нигде на земном шаре.

Ленточные боры - это сосновые леса, которые узкими и длинными полосами тянутся через Кулундинскую степь. Всего насчитывается пять таких лесных лент. Значение ленточных боров весьма велико. Деревья своими корнями скрепляют пески, служат серьёзным препятствием на пути степным ветрам и в задержании влаги. А ещё они дарят человеку свои богатства: грибы, ягоды, строительный материал.

МАДОУ «ЦРР - детский сад №7»

«Ярославна»

Что рассказать детям о природе Алтайского края?

Воспитатель:

Черных Ю.О.

Рубцовск 2015



Предварительный просмотр:

Смотри, в каком живёшь краю,

Богатым золотом и хлебом,

Цветущими лугами, небом,

В озёрах, плещущих зарю.

Родимый край! Не обозреть

С Белухи его дивной шири!

Алтай - жемчужина Сибири,

Он волен сердцем завладеть!

Природа Алтайского края разнообразна, красота этих мест просто завораживает. Как же донести эту красоту до детей? Как познакомить их с природой родного края?

Данную работу можно проводить по нескольким направлениям:

  • наблюдения за живой и неживой природой;
  • проведение опытов с природным материалом;
  • проведение игр экологического содержания;
  • чтение произведений художественной литературы;
  • рассматривание альбомов, открыток, фотографий о природе нашего края.

        Всё это обогащает и обобщает знания детей о природе, формирует познавательные умения, интерес и любовь к миру природы родного края.

У каждого человека бывает большая и малая Родина. Большая - это Россия, малая Родина - это земля, на которой ты живёшь. Алтайский край - наша малая Родина, наша большая любовь.

Алтайский край расположен в Западной Сибири. Его соседи - Казахстан, Новосибирская область, республика Алтай.

В нашем крае много рек, озёр, лесов. По количеству озёр и богатству солей край занимает первое место в России.

Природа Алтайского края разнообразна. Горный Алтай - один из живописных уголков нашей Родины.

Люблю тебя, мой край Алтайский!

Тобой горжусь, тобой живу!

И весь от края и до края,

Ты дорог сердцу моему!

В нашем крае около 17 тысяч рек. Самые крупные из них - Обь, Бия, Катунь, Алей и Чарыш. Обь - великая сибирская река. Реки имеют большое значение для края. На алтайских реках развито судоходство. Реки нужны для водоснабжения сёл, городов, поливки полей и пастбищ.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Проект "Мой родной Алтайский край"

Проект в подготовительной группе по экологии...

Проект " " Мой родной Алтайский край"

Цель : Воспитание гражданских чувств, чувства любви к Родине, родному краю; приобщение дошкольников к истории и культуре родного края села, местным достопримечательностям....

Проект " Мой родной Алтайский край"

Воспитывать патриотизм необходимо с раннего детства, не     забывая о том, что патриотизм у каждого формируется индивидуально. Одним из ведущих факторов формирования патриотического сознания...

Фотоотчет: «Мой родной Алтайский край. Природа»

Формировать патриотические чувства у детей....

отчет"Мой родной Алтайский край".Природа.2019г.

отчет "мой родной Алтайский край"Природа.2019г....

Проект: "Наш родной Алтайский край"

Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников...

Информационно-творческий проект " Наш родной Алтайский край!"

Целенаправленное ознакомление ребенка с родным краем – это составная часть формирования у него патриотизма. Ведь чувство Родины малыша связывается с местом, где он родился и живёт. Наша задача ...