Конструкт по трудовой деятельности в младшей группе. «Игрушки любят чистоту»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Последовательность действий

методы

Содержание деятельности педагога

Содержание деятельности детей

Мотивация на совместную деятельность

Беседа, использование художественного слова.

Ребята, послушайте я вам прочитаю стихотворение:

Пусть игрушки дружат с нами
Обижать мы их не станем
Поиграем, а потом
Все на место уберём
Сами мы себе поможем
По местам мы их разложим
Игрушки не люди, но все понимают
И очень не любят, когда их ломают!

А расскажите, какие игрушки у вас самые любимые?  А к нам в гости сегодня пришёл Михайло Потапыч. А что это у него в мешке?

(В группе сидит Мишка с мешком, через него видно, что в мешке игрушки. Дети встают вокруг Мишки).

 Здравствуй, Мишка?! Мишка, мы хотели поиграть,а ты наши игрушки в мешок положил?

Мишка: -Нет, я не брал. Здесь у меня игрушки, но они медвежат. Медвежата почему-то не хотят с ними играть. Я вам принес, не пойму, чего им не нравится?

(Воспитатель достает игрушку из мешка, ставит на поднос, брезгливо).

Конечно, кто же с такой грязнулей захочет играть? Как помочь медвежатам, ведь скучно им без игрушек? А мы то сами поиграть хотели! Что же будем делать? Играть или для медвежат добро сделаем?

Что же мы решили с вами сделать?

Дети слушают

Дети участвуют в беседе

Дети предлагают свои варианты

(Вымыть игрушки для медвежат).

Планирование деятельности

Беседа стимулирующая

Демонстрационный

Воспитатель включает детей в совместную деятельность по отбору средств труда, обсуждает с детьми последовательность действий.

Миша: Да, я тоже догадался, что надо вымыть, даже таз уже приготовил. (Достает из мешка). Наливайте воду и мойте! Сделайте быстренько и будете в свои игры играть!

— Мишка, ты не торопись. Одного таза мало, игрушек то у тебя много! Итак, мы задумали вымыть игрушки. Мы сейчас все приготовим, я уверена, что каждый из вас справится с этим делом! Рита, выстави все тазы, пожалуйста на скамейку, чтобы ребятам было удобно брать. Ксюша и Глеб, положите, пожалуйста, на стол мыльницы с мылом.  Настя, разложи. пожалуйста, губки. А Ольга Ивановна нам нальет в ведра воды. Все готовы?

Ребята, как вы думаете с чего мы начнем нашу работу? Что мы будем делать сначала, а что последует далее?

Посмотрите у меня на столе разложены карточки, распределите их в той последовательности. в которой бы вы стали мыть игрушки

-Объясните. почему вы именно так распределили карточки?

-Молодцы. вы правильно сделали.

.

Дети участвуют в совместной деятельности по отбору средств труда.

Дети предлагают разные варианты

Дети смотрят на карточки и распределяют  их в правильной последовательности

1 карточка: в тазике  намочить игрушку

2 карточка: намылить губку

3 карточка: моем игрушку мыльной губкой

4 карточка: сполоснуть игрушку в тазике с чистой водой

5 карточка: вытереть игрушку сухой тряпочкой

6 карточка:

Поставить игрушку на сухую салфетку

Реализация деятельности

Беседа

стимулирующий

-Прежде чем начать работу давайте вспомним правила безопасности. Какие правила вы знаете?

-Молодцы, правила вы знаете.

-А теперь давайте распределим обязанности, кто чем будет заниматься.(по считалочке распределить детей по этапам)

 Подходите к Мишке, он даст вам игрушку. А вы сделаете ее чистой и красивой.

Восп-ль контролирует деятельность детей.

-Нельзя брызгаться водой.

-Не подносить намыленную губку к глазам.

Дети совместно с воспитателем выполняют трудовые действия, направленные на достижение игровой задачи

Подведение итога деятельности

Воспитатель побуждает детей к анализу достижения игровой цели.

 А сейчас подойдём к Мишке.

 Посмотрите на игрушки, какие они стали?

 Приятно медвежатам будет с ними играть?

Катя, получилась у тебя игрушка чистой?

Лиза, расскажи, как ты сделала игрушку чистой?

Воспитатель: — Ну вот, Мишка, мы обещали тебе помочь, мы сделали, пусть твои медвежата с радостью играют в чистые игрушки, ну а мы пойдем гулять.

Мишка: Спасибо вам!

Дети рассматривают игрушки и оценивают качество работы