Конспект организованной образовательной деятельности Образовательная область «Познавательное развитие» Раздел «Экология» Тема: «Весеннее путешествие» Возрастная группа: старшая
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Управление образования Администрации муниципального района Туймазинский район

Республики Башкортостан

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 26

г. Туймазы Муниципального района Туймазинский район

Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

Образовательная область «Познавательное развитие»

Раздел «Экология»

Тема: «Весеннее путешествие»

Возрастная группа: старшая

                                                                                              Выполнила: воспитатель

                                                                                                Нигматуллина Лилия Ринатовна

                                                                                                     Образование: среднее специальное

                                                                                            Стаж общий: 22 года

                                                                                                     Квалификационная категория: высшая

Интеграция областей по ФГОС: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цели ООД: Продолжать формировать умение находить связи между изменениями  в неживой живой природе.

Образовательные задачи:

Уточнить и расширить представления о перелетных птицах, об их жизни в весенний период, о первоцветах.  

Дать сведения о звуковых сигналах птиц, о видах гнезд и их размещении. Формировать  экологическое  представление  детей об окружающем мире. Вызвать желание заботиться о птицах. Совершенствовать  грамматический  строй речи.

Развивающие задачи:  

Развивать интерес к жизни птиц.

Обеспечить  развитие умения  устанавливать причинно - следственные связи.

Воспитательные задачи:  

Воспитывать интерес, желание больше узнать о весенних изменениях в природе; Воспитывать доброе, заботливое отношение к ним и любовь ко всему живому;

Помочь получить эстетическое наслаждение;

Способствовать формированию навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии.

Словарная работа: проталины, набухают почки, скворечник, щебет птиц, первоцветы.

Методические приемы: погружение в игровую ситуацию, беседа, вопросы, использование дидактических игр, игровизора, физкультминутка, показ видео.

Материал  оборудование: экран для просмотра видео, проектор, ноутбук, картинки птиц, картинки для игровизора «Птицы и их гнезда» по числу детей, маркеры, картинки первоцветов для игры «Сложи цветок».

Предварительная работа: наблюдение за птицами на прогулке, слушание голосов птиц, разучивание физкультминутки, подвижной игры «Весна», пословиц, поговорок о весне, пальчиковой игры, чтение рассказов В. Бианки «Лесные домишки», рассматривание иллюстраций, загадывание загадок, беседа о птицах, первоцветах.

Ход организованной образовательной деятельности

Воспитатель: здравствуйте, дети.

 Дети: здравствуйте.

Воспитатель: меня зовут Лилия Ринатовна.  Я очень рада видеть Вас. Сегодня проснулась я утром с хорошим настроением, а разбудило меня вот такое яркое солнышко и решила прогуляться по городу, спустилась к берегу реки Туймазинка, прошлась по парку, и заметила что-то случилось вокруг: солнце ярко светит, тает снег, везде лужи, ручейки бегут, птички поют

 Светает рано по утрам.

Проталины и тут и там,

Ручей шумит, как водопад,

Скворцы к скворечникам летят.

Звенят под крышами капели.

Медведь с еловой встал постели.

Всех солнышко теплом ласкает,

Кто это время года знает? (видео природы со мной)

Дети: это время года весна.

Воспитатель: издавна люди наблюдали за весной, любовались ею и удивлялись ей. Об этом говорят пословицы и поговорки о весне. Вы их знаете?

Дети: весенний день целый год кормит.

           Весенняя пора – поел со двора.

           Март- заря весны.

           Солнце пригреет – все поспеет.

Воспитатель: а теперь вставайте в круг и мы солнышку скажем, какая весна

  Дети: теплая, светлая, радостная, звонкая, ласковая, нежная, солнечная, зеленая, прекрасная, добрая…

 Воспитатель: сколько замечательных слов вы сказали о весне, садитесь за столы и мы продолжим рассказ о весне. Весной в природе все меняется, давайте мы расскажем об этих изменениях используя таблицу со схемами-символами, обозначающими приметы весны  (работа по мнемотаблице) 

   Мнемотаблица «Весна»

 - солнце светит ярко и греет;

- на солнце снег начинает таять, капель;

- появились первые проталинки на земле;

- дни длиннее, а ночи короче;

- побежали весенние ручейки;

- мы зимнюю одежду поменяли на - весеннюю;

- вся природа просыпается от зимнего сна;

- на деревьях и кустах набухают почки;

-птицы прилетают с теплых стран.

Воспитатель: а теперь кто сможет выйти и рассказать о весне?  (ответы детей)

Воспитатель: а сейчас мы поиграем и вспомним весенние месяцы.

 Пальчиковая игра:

Идет матушка весна,

Отворяет ворота.

Первый март пришел,

Белый снег сошел.
А за ним апрель,

Отворил окно и дверь.

А уж как пришел май,

Солнце в терем приглашай.  

Воспитатель: и так какие весенние месяцы мы назвали?

Дети: март, апрель, май.

Воспитатель: гуляя по парку посмотрите, что я видела? (видео проталин со цветами).

К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают
Под ее ногами
Черные проталины
На полях видны:
Верно очень теплые ноги у весны.

Воспитатель: что это такое?

Дети: проталины.

Воспитатель: проталины – это место, где солнце греет сильнее, снег тает быстрее и открывается земля. На проталинах появляются первоцветы, первые весенние цветы, а какие мы узнаем, собрав картинки, лежащие у вас на столах.

Игра «Собери цветок».

 (Подснежник, одуванчик, мать-и-мачеха, тюльпан, нарцисс, ландыш и т. д). 

Дети собирают картинки и называют цветок.

Воспитатель: какой весенний цветок получился у вас? (Ответы детей)

Воспитатель: ой, какой красивый, разноцветный ковер из весенних цветов у вас на столах. Послушайте всюду слышен веселый птичий щебет, что случилось, может праздник какой? А почему так много стало птиц? (включается щебетание птиц)

Дети: это птицы с юга вернулись.

Воспитатель: да, дети, морозы закончились, потеплело и птицы вернулись домой. Зимой я привыкла к тому, что кругом воробьи, вороны, голуби, а этих птиц я не знаю. Может вы мне поможете их узнать?  

Дети: да, поможем.

Воспитатель: тогда слушайте внимательно.

                        По весне то там, то тут
Песню весело поют:
«Ах, качи, качи, качи,
Прилетели к нам … »

Дети: грачи (выставляется картинка птицы на доске)

Воспитатель: да, это грачи, а вы знаете, что грачи прилетают первыми и открывают весну. В народе есть даже такая поговорка: Грач на горе- весна на дворе.

Следующая птица:

Угадайте, что за птичка —
Темненькая невеличка.
Беленькая с живота,
Хвост раздвинут в два хвоста. 

Дети: ласточка (выставляется картинка птицы на доске)

Воспитатель: конечно ласточки, они никогда не садятся на деревья. Крыши и карнизы домов, телеграфные провода, веревка, натянутая для сушки белья, мачты и реи судов – вот их излюбленные места отдыха.   

Воспитатель: Дальше слушаем:

                        На шесте - веселый дом
 С круглым маленьким окном.
 Чтоб уснули дети,
 Дом качает ветер.

                        На крыльце поет отец -
 Он и летчик, и певец.

Дети: скворец  ( выставляется картинка птицы на доске)

Воспитатель: правильно, это скворец. Эти птицы сторожат поля, сады и огороды от насекомых вредителей являясь верными друзьями человека. Еще загадка:

  Воспитатель: Раньше всех из птиц встаёт,

                          Солнцу песенку поёт,

                          Всё живое поднимает,

                          Как ту птичку называют?

Дети: жаворонок  ( выставляется картинка птицы на доске)

Воспитатель: жаворонки - одни из самых лучших певчих птиц России. В старину по прилету этих птиц ориентировались, наступила ли пора пахать и сеять. 

Жаворонок запел - пора выходить на пашню. Дети, вы справились с этим заданием. А сейчас давайте отдохнем.

Физминутка 

Руки подняли и помахали –               Руки вверху, качаются из стороны в сторону.

Это деревья в лесу.

Ветки согнули, снег отряхнули –      Руки согнуты в локтях, встряхивают ими.         

Деревья встречают весну.

Плавно руками помашем –                Машут «крыльями».

Это к нам птицы летят.

Как они сядут - покажем:                 Присели, руки за спиной в «замке»

Руки сложили назад.

Воспитатель: дети, подойдите ко мне, я вам еще приготовила картинки, только они, к сожалению, все перепутались. Вы мне поможете разобраться?

Дети: да.

Воспитатель: нужно взять по одной карточки и на доске возле снежинки собрать тех птиц, которых мы видели зимой. А возле солнышка – тех, которые прилетают весной. Подходите, возьмите по одной карточке, внимательно посмотрите и выполните задание (дети выполняют задание)

Дидактическая игра  «Зимующие и перелетные птицы» 

Воспитатель: Никита, какая у тебя птица, куда ты ее поместишь? Почему?

Дети: возле снежинки, потому что мы ее видели зимой на участке.

Воспитатель: ворона, снегирь, синица, голубь, как называются эти птицы одним словом? (показываю на снежинку)

Дети: зимующие.  

Воспитатель: грач, скворец, кукушка и т.д, как называются эти птицы? (показываю на солнышко)

Дети: перелетные.

Воспитатель: а почему их называют перелетными?

Дети: потому что они улетают на зиму в теплые страны, а потом возвращаются обратно.

Воспитатель: да, так. А почему птицы улетают в теплые края?

Дети: потому что, они боятся холода.

Воспитатель: да, они не приспособлены жить в холоде. Весной птицы возвращаются, радуясь весне и теплу, поднимают нам настроение своими песнями. Давайте пофантазируем: если бы птицы умели петь, как люди, словами, о чем бы рассказали они нам в своих весенних песнях?

Дети: о том

- как они любят свою Родину,

-как прекрасна и неповторима наша земля,

-как долог и труден был их путь домой,

-как они спешили и радовались встрече с нами,

-как соскучились.

Воспитатель: а еще пением птицы находят себе друга или подружку. Дети, а какая первая забота у птиц весной?

Дети: построить гнездо.

Воспитатель: а где птицы устраивают гнезда?

Дети: на деревьях, на столбах.

Воспитатель: но не всегда. Ласточки обустраивают свое жилище по берегам рек.

Воспитатель: из чего птицы строят гнезда?

Дети: из веточек, соломы, мха, коры, земли и глины.

Воспитатель: можем ли мы помочь птицам в этом?  

Дети: да, можно сделать и развесить скворечники.  

Воспитатель: мы можем помочь не только скворцам, но и другим птицам. Можно развесить по кустам вату, лоскутки ткани, а птицы обязательно используют их для строительства своих гнезд. А сейчас, вам нужно поселить каждую птицу в свой домик с помощью игровизора, соединив линией птицу и ее домик.

Игровизор «Посели птицу в гнездо».

 Воспитатель: ну вот, птицы заселены, можно выводить птенцов. А вы знаете, как мамы-птицы заботятся о своих птенцах? Заслышав шум неподалеку, они покидают свои гнезда и стараются увести врагов подальше от своего домика, и даже могут погибнуть. Поэтому, в лесу нельзя шуметь, чтобы не пугать птиц. А еще, заметив гнездо, нельзя его разорять, трогать яйца и птенцов, потому что птица, почуяв посторонний запах, может их бросить, и тогда птенцы погибнут. Вы запомнили? (выставляются картинки)

Дети: да.

Воспитатель: значит  мы будем соблюдать эти правила. А сейчас я приглашаю вас поиграть и порадоваться всем вместе весне. Вставайте в кружок.

Подвижная игра «Весна».

Солнышко, солнышко,      Дети идут по кругу, взявшись за руки.

Золотое донышко.

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Побежал в саду ручей,       Бегут по кругу.

Прилетело сто грачей,      «Летят» по кругу.

А сугробы тают, тают,       Медленно приседают.

А цветочки подрастают.    Тянутся на цыпочках, руки вверх.

 Итог занятия.

Воспитатель: спасибо вам, дети, вы мне сегодня очень понравились, были активными и любознательными. Что нового и интересного вы узнали сегодня?

Дети: о весне, о птицах.

Воспитатель: я знаю, что вы очень любите рисовать, нарисуйте, пожалуйста, сегодняшнее путешествие и сделайте выставку, пусть все смотрят на ваши работы и любуются.