Конспект организованной образовательной деятельности образовательная область «Познавательное развитие» раздел «Формирование элементарных математических представлений» возрастная группа: младшая гр.
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект организованной образовательной деятельности образовательная область «Познавательное развитие» раздел «Формирование элементарных математических представлений» возрастная группа:  младшая гр.

Цель: используя выразительные средства русской народной сказки, формирование  первичные представления об основных свойствах и отношениях предметов: форме, размере, количестве.

Задачи:

Обучающие:

-Закрепить умение различать цвет, форму, величину предметов , -----группировать однородные предметы по форме, величине;

 учить понимать вопрос «Сколько?»; при ответе пользоваться словами «много», «один»;

формирование дыхательного аппарата.

Развивающие:

-развивать и активизировать словарный запас детей на основе русской народной сказки «Гуси-лебеди».

развивать диалогическую речь во время рассматривания иллюстраций;

развивать умение видеть общий признак предметов группы (круглые, большие)

формирование дыхательного аппарата.

Воспитывающие:

           - воспитывать доброту, дружелюбие,

            желания  прийти на помощь другому .

Интеграция образовательных областей: речевое  развитие,  познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Активизация словаря: корзина – корзиночка, яблоко – яблочко.

 Средства реализации: Магнитная доска;  сюжетные картинки:

предметные картинки: яблоки, пряники; две корзины: маленькая и большая.

  Предварительная работа: Чтение сказки «Гуси-лебеди», рассматривание иллюстраций, дидактическую игру

Методические приемы: словесные, игровые, практические. 

Ход занятия:

- Дети, к нам сегодня пришли гости, поздоровайтесь с нашими гостями.

- К нам дети пришла телеграмма из сказки «Гуси-лебеди».

Читаю: «Маша и Ванюшка бегут из избушки Бабы Яги! Им срочно нужна наша помощь!» Поможем им, дети?

А как же мы попадем в сказку? Вы узнаете, на чём мы туда полетим, если отгадаете загадку.

Я на праздник спешу, 
Их за ниточку держу: 
Красный, жёлтый, голубой — 
Плывут над головой, 
Лучше нет для детворы, 
Чем воздушные ...
(шары)

Дыхательное упражнение «Шарик»

Дети стоят в тесном кругу, взявшись за руки; делают глубокий вдох; на шаг назад — остановиться, выдох: ф-ф-ф... и т. д., пока круг не растянется на вытянутые руки детей.

В круг скорее становитесь

Крепко за руки держитесь

Раз, два, три, четыре, пять

Сказку будем начинать

А   я сегодня превращусь в сказочницу и поведу вас по волшебным дорожкам.

В:  Вставайте за мной .

(Игра «По ровненькой дорожке»)

Дети: По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки

Топ-топ-топ

Маленькие ножки бежали по дорожке

Топ-топ-топ.

В: - Дети, вот мы с вами шли, шли и до печки дошли!

Дети, посмотрите, на нашем пути печка.  Надо у печки спросить, куда гуси-лебеди полетели?

- Здравствуй, печка. Поздоровайтесь, дети, с печкой. Скажи, куда гуси-лебеди полетели?

Кира спроси у печки? Куда гуси-лебеди полетели?

(Активизация.)

Печка нам задала задачку, достать прянички и разложить их. Надо печке помочь. Давайте поможем печке!

- Ой, ребята посмотрите, какие пряники румяные. Скажите, сколько пряников напекла печка? (Много)

Ролан сколько напекла? (много)   Рита сколько пряников напекла ?(много)

-Возьмите по одному прянику. Давайте дети посмотрим, какой формы у

вас пряники?

 Тимур какой формы у тебя?(квадратной) Правильно у тебя пряник квадратной формы. Давайте дети все вместе скажем квадратной формы (вместе).У кого еще квадратной формы, поднимите. А сколько у вас пряников квадратной формы?(много) Хорошо, молодцы.

Элиза, сколько у тебя пряников? (один). Какой формы? (треугольной).Хорошо, молодец, у кого еще треугольной формы  поднимите. Сколько у вас пряников треугольной формы? (много)

Ислам, у тебя  сколько пряников? (один) Какой формы? (круглой)

Молодец ,у кого еще круглой формы, поднимите. А у вас сколько ?(много)

 Дети, вы справились с заданием, помогли печке пряники разложить.

-Печка сказала мне, что нам надо обратиться к яблоне.

-Здравствуй, яблоня. Скажи, куда гуси-лебеди полетели?

(Активизация) Вова, спроси яблоню.

А теперь все  ко мне подойдите.

 Яблоня приглашает нас поиграть с ней.

Физминутка.

У дороги яблонька стоит, Руки сплести над головой, пальцы разжаты

На ветке яблочки висят. Показать руками висящие яблоки

Сильно ветку я потряс, Потрясти руками

Вот и яблочко у нас. Ладони перед грудью, имитируют, что держат яблоко

В сладко яблочко вопьюсь, Соединить запястья, ладони развести

Ах, какой приятный вкус.

Вам яблоня дала задание.

Посмотрите, у меня есть 2 корзинки. Одна маленькая корзиночка, другая большая корзина. Давайте все вместе скажем: -это маленькая корзиночка ,а это большая.

 Дети у меня на столе лежат яблоки (большие и маленькие).Вам нужно их разложить по корзинам маленькие  яблочки в маленькую корзиночку, а большие яблоки в большую корзину. Дети вы правильно разложили яблоки в маленькой корзиночке лежат маленькие яблочки, а в большой корзине лежат большие яблоки.

Вы справились  с заданием, яблонька вам благодарна. А за это она нам указала дорогу к речке.

- Здравствуй, речка. Скажи, куда гуси-лебеди полетели?

Активизация. (Хором)

Дети, а  как можно назвать  речку ласково?  ( Реченька)

Посмотрите дети на картинку, кого спрятала речка? (Детей, Машу и Ванюшку).  

-Правильно дети.

Дети это речка не простая, а молочная  с кисельными берегами.

Такая река бывает только в сказке.

Дети, мы с вами сегодня побывали в сказке. Как она называется? (Гуси-лебеди)

Кого мы встретили на своем пути? Кто нам помогал?  (Печка, яблоня и речка). Как у нас думает Рита? Кто помог Ванюшке и Машеньке дойти до дома?

 Дети нам пора возвращаться в детский сад.  

В круг скорее становитесь

Крепко за руки держитесь

Раз, два, три, четыре, пять

Сказку будем завершать.

Мама с папой вернулись с ярмарки и передали вам гостинцы (яблоки).