Конспект "Вода волшебница"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Конспект НОД «Вода волшебница» в старшей группе

Цели.

1. Образовательные: - ознакомление детей со свойствами воды:

- отсутствие собственной формы;

- текучесть;

- пар тоже вода;

- вода может растворять предметы.

- объяснить детям, почему вода иногда нуждается в очистке, и дать элементарное представление о процессе фильтрации.

- развивать навыки проведения лабораторных опытов:

- закрепить умение работать с незнакомыми растворителями 3Развивающие:

- активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия, соблюдать при этом необходимые меры безопасности.

2. Воспитательные.

- развивать социальные навыки:

- умение работать в группе;

- учитывать мнение партнёра;

- отстаивать собственное мнение, доказывать свою правоту.

- прививать бережное отношение к воде.

Предварительная работа.

1. Беседы о воде, её роли в жизни человека.

2.  Экспериментирование с водой.

3. Рассматривание иллюстраций на тему «Вода».

4. Использование игр о воде: «Какая бывает вода?», «Волшебная палочка», «Разрезные картинки» и др.

5. Чтение художественной литературы.

6. Наблюдение за водой во время прогулок.

Материал для занятия.

- Прозрачные, стеклянные стаканчики разной формы.

- Фильтровальная бумага.

- Вещества, которые мы будем растворять в воде, по выбору воспитателя. Например: соль, сахар, мука, краска, крахмал, травяной настой календулы или ромашки, любое растительное масло.

- Предметы круглой и квадратной формы на каждого ребенка.

- Иллюстрации с изображением водоемов, водяных мельниц, водохранилищ.

Воспитатель. «Мы живем все на планете, называется Земля, и живут на той планете наши лучшие друзья». Давайте поприветствуем друг друга. Передаем мяч и приветствуем друг друга: «Доброе утро, Саша, я очень рада тебя видеть».

Ребята, а вы любите отгадывать загадки?

Я и туча, и туман

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу.

(вода)

Что мы знаем о воде? (Ответы детей)

А где встречается вода на земле? (Море, река, болото, океан, водохранилище, пруд)

Что хотим узнать? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а для того, чтобы найти ответы на вопросы я приглашаю вас в волшебную лабораторию. Что делают в лаборатории? Правильно, проводят опыты. Сейчас проходят в лабораторию те, у кого день рождение весной, летом, осенью, зимой.

Подходим

А что такое глобус?

(Глобус- это модель Земли.)

- А как вы понимаете – модель Земли? (дети высказывают, объясняют)

- Правильно, дети, глобус-это модель нашей планеты Земля в уменьшенном виде.

А что мы можем узнать о нашей планете Земля, посмотрев на её модель, то есть, посмотрев на глобус?

(Можно увидеть моря, океаны, горы, реки, страны)

- Глобус показывает форму нашей планеты Земля, характер её поверхности, где океаны, моря, а где суша, то есть материки. (показать на глобусе)

- Ребята, а почему на глобусе очень много синего цвета?

(Синий цвет – это вода : моря, океаны, реки , озёра )

Ребята, а какая вода в море?

А как в реках и озерах? А какой воды больше соленой или пресной?.  Ребята, а какими свойствами обладает вода?.

Давайте узнаем.

 Опыт 1. Вода -жидкая.

(Один стакан пустой, второй – с водой). Предложить детям аккуратно перелить воду.

Вывод: - Потому, что она жидкая. Это свойство помогает воде, она течёт по трубам.

Опыт 2-3. Способность растворять, у воды нет вкуса

Взять стаканы с кипяченой водой ,попробовать ее вкус , добавить в разные стаканы сахар , соль , лимонный сок , размешать и ещё раз попробовать её вкус.

Вывод: У воды нет вкуса , но вода может приобретать вкусы других веществ.

Опыт 4. У воды нет формы.

Налить воду в сосуд разной формы( в пробирку, стакан, блюдце)

Вывод: Вода приобретает форму сосуда.

Опыт 5. У воды нет запаха.

Предложить детям понюхать воду в стакане, потом капнуть капельку лимона и ещё раз понюхать, почувствовать запах.

Вывод: У воды нет запаха, но может приобретать запах другого вещества.

Опыт 6. У воды нет цвета

Опыт 7. Пар – это тоже вода.

Открыть термос с горячей водой и над ним подержать зеркальце , видны капельки воды (зеркальце запотело)

Вывод: Горячая вода превратилась в пар.

Опыт 8. Вода прозрачная. 2 стакана (1 – с водой,  2 – с молоком). В оба стакана положить палочки.

В каком стакане видна палочка , а каком - нет. Почему ?

Вывод: Вода - прозрачная, а молоко -нет .

- Ребята , представьте себе, что было бы, если бы речная вода была непрозрачной, как в сказке “молочная речка с кисельными берегами” . Могли бы рыбы, растения жить, развиваться в таких молочных реках ?

(- Нет)

- Ребята , непрозрачная ( мутная) вода не пропускает солнечных лучей , а без этого в водоёмах : реках , озерах не смогут расти водоросли. А если не будет растительности , то нечем будет питаться животному миру , рыбам .

Всем нужна чистая , прозрачная вода! Поэтому, нельзя загрязнять водоёмы , воду нужно беречь и беречь природу на нашей планете !

Физкультминутка: «К речке быстрой»

К речке быстрой мы спустились,

(шагаем на месте)

Наклонились и умылись.

(наклоны вперед, руки на поясе)

Раз, два, три, четыре,

(хлопаем в ладоши)

Вот как славно освежились.

(встряхиваем руками)

Делать так руками нужно:

Вместе – раз, это брасс.

(круги двумя руками вперед)

Одной, другой – это кроль.

(круги руками вперед поочередно)

Все, как один, плывем как дельфин.

(прыжки на месте)

Вышли на берег крутой

(шагаем на месте)

И отправились домой.

Свойства соленой воды

Отличается ли соленая морская вода от пресной? Если разница есть, то как ее увидеть?

Материалы для детского эксперимента: 2 стеклянных стакана, соль, пищевой краситель, чайная ложка.

Как провести эксперимент:

1. В один стакан налить водопроводную воду и добавить 5 чайных ложек соли.

2. Во второй стакан налить водопроводной воды и добавить пищевой краситель.

3. В стакан с соленой водой аккуратно влить пару чайных ложек воды с красителем.

4. Окрашенная вода останется на поверхности, так как соленая вода более плотная и тяжелая, поэтому она находится внизу стакана. А водопроводная вода более легкая — поэтому она на поверхности.

Ребята, а при помощи чего можно очистить воду? (фильтра)

Вывод