Интегрированное занятие познание + развитие речи в подготовительной к школе группе «День Земли»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад № 8 «Колосок»

Тутаевского муниципального района

Интегрированное занятие познание + развитие речи в подготовительной к школе группе

 «День Земли»

Подготовила:

Воспитатель Леванова К.Е.

Фоминское  2016 г.

Цель: Формирование представлений детей о празднике День Земли

Задачи:

• Обобщить и дополнить представление детей о нашей планете, представления детей о морях и океанах, о пустынях и горах;
• Познакомить с обобщающим понятием – суша; развивать умение подбивать слова к обобщающему слову;
• Совершенствовать формы монологической речи;
• Активизировать словарный запас детей (экватор, эколог, полюс, атлантический океан, северно-ледовитый океан);
• Развивать умение работать в команде, коллективное составление рассказа по серии сюжетных картин;
• Воспитывать эстетическое отношение к окружающей действительности (подвести детей к пониманию, какие условия необходимые для жизни всего живого).

Предварительная работа:

• Наблюдение за живой и неживой природой
• Беседы по данной теме
• Рассматривание глобуса, карты, иллюстраций
• Просмотр познавательных передач и презентаций
• Подготовка детей индивидуально к рассказам

Оборудование и материалы:

Глобус, карта мира, ткань, для экспериментирования: фонарь, картинку Земли и Луны, буквы для выкладывания слов: ВОДА, СВЕТ, ТЕПЛО, серии сюжетных картин на две подгруппы, мяч, фишки красного и синего цвета, картины с изображением планеты Земля чистая и загрязненная.

Ход занятия

Дети находятся рядом с воспитателем

В: Какие праздники отмечают люди в апреле?

Д: День космонавтики, День Земли.

В: Как люди отмечают праздник День Земли?

Д: Устраивают субботники, сажают деревья….

В: Зачем люди придумали такой праздник?

Д: Чтобы защитить Землю от загрязнения…

В: Что вы знаете о празднике День Земли?

Д: Праздник День Земли отмечают 22 апреля…

В: Послушайте стихотворение и попробуйте догадаться, какой предмет стоит на столе (предмет накрыт тканью)

Что такое земля? Это озера, луга и поля,

Лесные ключи, родники и пруды,

Море, пустыни, долины, сады.

Горы, овраги, леса, города,

Ясное солнце, ночная звезда.

И облака, что идут чередой,

И купол небесный над головой,

То серый, то синий, то голубой,

Звери и птицы. И мы с тобой

Все ли слова в этом стихотворении вам были понятны, как вы думаете, что же скрывается под тканью?

Д: Под тканью – глобус, модель нашей планеты.

В: Какой формы наша Земля?

Д: отвечают

В: Наша планета Земля разноцветная. Что обозначено на глобусе синим цветом?

Д: Отвечают

В: Сколько океанов на Земле, назовите их

Д: отвечают

В: Давайте поплаваем по морям. Кто хочет рассказать о море, какие чудеса оно хранит в своих глубинах?

Д: 2 ребенка рассказывают о черном и …………… морях

В: Белое море и Черное море

     Красное море и Желтое море

     Названье, конечно же, очень красивые,

     Но только по всюду, врать вам не буду

     Моря одинаково синие.

Кто знает игру про море, давайте в нее сыграем

Подвижная игра «Море волнуется раз…»

В: Что обозначено на глобусе белым цветом?

Д: Отвечают. Рассказ 1 ребенка о полюсах.

Д.и. «4 слова»

(Воспитатель называет обобщающее слова, а ребенок называет 4 слова относящиеся к этому обобщению. Деревья – клен, дуб, ясень, ольха)

В: Что обозначено на глобусе зеленым, желтым и коричневым цветом?

Д: отвечают

В: (подводит к пониманию слова - суша)

Кто хочет рассказать о пустыне.

Д: Рассказ 1 ребенка о пустыне.

В: (берет в реки глобус и крутит его). Ребята, как вы думаете, почему происходит смена дня и ночи, куда уходит солнце ночью и откуда появляется луна?

Д: Я думаю….., мне кажется…

Экспериментальная деятельность

«Куда уходит солнце ночью?»

В: Предлагаю вам разделиться на три подгруппы по вашему желанию

Д.и. «Собери слово»

(Дети в подгруппах собирают из букв слова: ВОДА, СВЕТ, ТЕПЛО)

В: Если посадить семечко в землю, и обеспечить его водой, теплом и светом, то это семечко обязательно вырастит в прекрасный цветок или деревце, а какие еще условия необходимы для роста растений?

Д: Отвечают

В: И это относится не только к растениям, но и ко всему живому, предлагаю вам разделиться на две команды по жребию.

Д.и «Что сначала, что потом? »

(Коллективный рассказ детей по серии сюжетных картин)

В: Посмотрите ребята на эти две картины (изображение чистой и загрязненной планеты Земля). На какой из этих планет вам хотелось бы жить и почему?

Д: Делают выводы.