Конспект занятия в старшей группе " Как хорошо, что я один такой на белом свете"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

                                       ХОД ЗАНЯТИЯ:

-Ребята,  отгадайте загадку,  Что нам думать помогает,

                                                   От животных отличает

                                                   И всегда, и всем нужна –

                                                   Ну, конечно, -.....  (голова)

-А скажите, у всех людей голова  одинаковая? Что ещё одинаковое в строении нашего тела? А чем мы отличаемся друг от друга? (цветом волос,  его длиной, прической, ростом, цветом глаз, весом, чертами лица и т.д)

-Чтобы помочь вам вспомнить, чем ещё отличаются люди, предлагаю поиграть в игру "Отгадай кто". (Дети становятся в круг, один -становится в центр, закрывает глаза, пытается узнать по голосу, кто его зовёт. Игра повторяется 2-3 раза)

-Во время инры вы убедились, что даже голос у каждого из нас свой, неповторимый, особенный, не похож на другие голоса, как и все мы с вами. Вот об этом мы сегодня и поговорим. Предлагаю вам стать участниками необычных событий. Хотите быть персонажами сказки? Тогда давайте оденем маски и внимательно послушаем (дети одевают кокошники гусят и садятся слушать сказку В.Сутеева "Что за птица?").

-Жил-был Гусь. Был он очень глупый и завистливый. И всем Гусь завидовал, со всеми ссорился, на всех шипел…Все качали головой и говорили: — Ну и Гусь!..  И были у него друзья-гусята. Однажды он пришёл к своим друзьям очень расстроенный. И сказал: "Мне в себе не нравятся ни крылья, ни клюв, ни хвост, ни крылья, ни лапки. Так хочется быть особенным, не таким, как все гуси. Я даже с другими птицами договорился, что они мне помогут изменить свою внешность, если я выполню их задания. Вы мне поможете выполнить эти задания, пожалуйста, мне это очень нужно!"

Воспитатель:  "Ну что, ребята, попробуем помочь Гусю? Может он тогда развеселится (дети подходят к макету озера, по которому "плавает" Лебедь.)

Попросил Гусь у Лебедя дать ему длинную шею. А тот говорит: "Отдам, если расскажешь о моей красоте". (дети выполняют речевое упражнение "Лебедь какой?" Цель упражнения: назвать как можно больше слов-определений, которые характеризуют красоту лебедя (большой, белый, красивый, красавчик, белоснежный, похожий на облако, на цифру 2, величественный, грациозный, гордый, королевский, водоплавающий и т.д.)

(Воспитатель выставляет картинку Гуся с длинной шеей).

-Обрадовался наш герой, что стал не простым Гусём и поспешил на бережок, где отдыхал Пеликан. Именно у него наш Поменяйлик давно присмотрел необычный мешок около клюва.

-Пеликан и говорит: "Отдам я тебе свой клюв с мешком, если назовёшь еду, которую я больше люблю, одним словом". (Дети выполняют упражнение "Найти лишнего" на квалификацию предметов по основным признакам и находят лишний предмет, который не относится к этому ряду, например: карась, щука, окунь, сом, жаба;  судак, ёрш, лещ, рак, сом, карп)

-Вы правильно назвали, что жаба лишняя, она не рыба. Так, что Пеликан любит больше всего? (рыбу)

-Ещё больше изменился наш Гусак, стал необычным, посмотрите на него (воспитатель выставляет картинку Гуся с шеей Лебедя и клювом Пеликана).

 -А теперь пройдём с Гусаком на лужок, где живёт Журавль. Как вы думаете, что понравилось Гусю у Журавля? Да, длинные, красные, тонкие  ноги. 

-А Журавль в этот день насобирал цветов и предложил поиграть в игру " Разбери цветы"  (Дидактическая задача: Развивать логическое мышление; закреплять знание комнатных, садовых, полевых, лесных цветов, умение их группировать. )

-И опять изменился наш Гусак, вот посмотрите на него, гордится своим внешним видом, задрал голову вверх, вдруг, видит на ветке дерева сидит Ворона.

-Вот, Ворона, мне бы твои крылья, я был бы ещё краше, -говорит Гусак.

-Подарю,- отвечает Ворона, - если сможешь сказать мне противоположные слова.

1.У меня крылья чёрные, а у тебя.....(белые)

2.Мои крылья маленькие, а твои....(большие)

3.Я сижу высоко, а ты....(низко)

4.С утра было пасмурно, а сейчас....(ясно)

5. Днём светло, а ночью .......(темно)

Подарила Ворона свои крылья Гусю, вот посмотрите, как он изменился.

Рад таким изменениям Гусак. И решил он с гусятами сбегать на озеро, чтоб посмотреть на себя в воду. И тут, под кустами встретил Павлина.

-Давай поменяемся хвостами,- предложил Гусь.

-Если сможешь из  слогов составить слова, поменяюсь.

Дидактическая игра "Словообразование" (РА- работа, радость, рама; МА- малина, машина, панама, дама; ЗА- забор, занос, егоза, заноза; БА-рыбалка, бабушка, барабан и.т.д.)

-Как же выглядит наш герой теперь? И тут подошёл Петушок-Золотой Гребешок, который наблюдал с забора за обменом Гуся и Павлина.

-Хочешь мой красный гребешок? Помоги сосчитать моих цыпляток, которые разбежались по лужайке. (дети выполняют упражнение "Сосчитай цыпляток")

-Вот, ребята, побыли мы с вами гусятами, помогли нашему Гусю выполнить задания. Какие задания мы выполняли? А теперь я предлагаю вам снова стать детьми. Давайте посмотрим на нашего Поменяйлика, что из него вышло? Это ж не гусь, не павлин, не журавль................

И тут Гусь захотел уже поесть, холодненькой водицы попить, но у него ничего не вышло. Как вы думаете, почему? (ответы детей)

-Посмотрите, наш Негусь загрустил. Отчего? (размышления детей)

Предлагаю вместе с Меняйликом подойти к озеру, посмотреть в него, рассказать о том, что вам в себе нравится, за что вы себя любите, может тогда Меняйлик подумает и поймёт, что с ним происходит. (Ребята смотрят в озеро-зеркало и говорят о себе). Воспитатель подводит детей к выводу, что после превращений гусь стал не только не красивым, но ему и жить он не сможет гусиной жизнью.

Вот здесь наш Гусачок и вспомнил, что у него был хороший клюв, которым было удобно щипать травку, у него были легкие белые крылья, которые его поднимали в полёт, как лапки с перепонками помогали ему плавать по воде, и свой хвост был лучшим, и ему не нужен гребешок петуха, мешок пеликана, ноги журавля. И он понял, и вы на его примере запомните, замечать и уважать особенности других - это хорошо, но быть самим собой, ценить то, что имеешь, заботиться о себе, развивать себя и уважать - это самое важное. Что мы посоветуем нашему Меняйлику?

Да, нужно вернуть птицам их подарки и снова стать Гусём (выставляется иллюстрация Гуся). Дети садятся на "берегу озера, беруться за руки и вместе говорят слова :

"КАК ХОРОШО, ЧТО  Я  ТАКОЙ  ОДИН  НА БЕЛОМ СВЕТЕ,

 И УЛЫБКА МОЯ, КАК СОЛНЫШКО ВСЕМ СВЕТИТ!"