Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе «Да здравствует мыло душистое!»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Муниципальное  дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего  вида

№11 «Алёнушка»

Конспект

открытого занятия

по ознакомлению с окружающим миром

во второй младшей группе

«Да здравствует мыло душистое!»

Воспитатель: Унусян Ксения Игоревна

г. Воскресенск

2016 г.

Тема: «Да здравствует мыло душистое!»

Цель:

• Познакомить детей со свойствами мыла;
• Закрепить и уточнить знания детей о том, для чего люди используют мыло;
• Воспитывать культурно-гигиенические навыки;
• Обогащать словарный запас (душистое, туалетное мыло, стружка, пена)

Предварительная работа:

• Чтение сказки К.И.Чуковского «Мойдодыр»;
• Проведение игры с мыльными пузырями;
• Конкурс рисунков «Мыльный пузырь»;
• Тематическая беседа из серии «Вежливые сказки» на тему «Как я выгляжу»

Материал к занятию:

• Поделка «Мойдодыр»
• Кусочки туалетного мыла по количеству детей;
• Коробочка-посылка с письмом;
• Мыло туалетное разных форм;
• Для опыта: ёмкость с водой, стружки мыла, трубочки для коктейля;
• «Волшебные листочки» по количеству детей (половина альбомного листа с нарисованными на них восковыми мелками пузырями);
• Акварельная краска голубого цвета;
• Кисточки для рисования по количеству детей;
• Влажные салфетки

Ход занятия:

Гости рассаживаются на свои места. Дети проходят в группу к своим стульчикам. Садятся.

Психологическая гимнастика «Улыбка»

- Дети, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей! Гостям всегда принято дарить улыбки. Красиво улыбаться нужно уметь. Станьте в круг, возьмитесь тихонько за руки, почувствуйте тепло ваших ручек и молча, глядя в глаза, друг другу подарите улыбки. Ведь улыбка – это радостное настроение.

Собрались дети в круг

Я - твой друг и ты – мой друг

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнемся!

Дети садятся на стульчики. Я вношу в группу красивую коробочку, в которой находятся кусочки мыла (по количеству детей) разного цвета и запаха и мыло разных форм.

- Дети, нам принесли посылку! Откроем её? (ответы детей)

- Ой, она не открывается! Дети, а здесь письмо. Сейчас я его прочитаю.

(читаю письмо)

«Детки, эта посылка волшебная, чтобы её открыть,…а мы ведь хотим её открыть? (ответы детей)…необходимо отгадать загадку, и вы узнаете, что тут лежит!»

- вот это чудеса! Дети, слушайте внимательно загадку:

Чтоб «грязнулею» не быть,

Следует со мной дружить.

Пенное, душистое,

Ручки будут чистыми!

(ответы детей)

- Правильно, это мыло! Теперь мы можем открыть и посмотреть, что в посылке. Действительно, ребята, здесь мыло. Как его здесь много, на всех хватит. Возьмите в руки по кусочку.

Раздаю детям мыло. Дети обследуют кусочки мыла.

- Ребятки, потрогайте мыло, какое оно на ощупь? (гладкое). Понюхайте его (оно пахнет). Какое оно по цвету? (розовое, белое, жёлтое, голубое).

- Ребята, здесь, в коробочке, есть ещё мыло. Вот какое (достаю круглое). Какое мыло по форме? (круглое) А это? (достаю квадратное). Ой, а это какой формы мыло? (достаю мыло в виде клубнички) Правильно, клубничка!

- Дети, мы узнали, что мыло гладкое, имеет запах, бывает разного цвета и разной формы.

- А для чего нужно мыло, вы знаете? (чтобы мыть руки, отмывать грязь)

- Правильно, мыло отмывает грязь, уничтожает микробы, чтобы мы с вами не заболели. Мыло, которым моют руки, называется туалетное.

- А сейчас мы с вами отправимся в лабораторию, где будем проводить опыты с мылом и узнаем ещё много интересного о мыле! Вперёд? (ответы детей)

Физкультминутка:

Чтобы быть здоровым, сильным         (сгибают руки в локтях)

Мой лицо и руки с мылом.                (трут ручками лицо)

Рано утром не ленись,                         (потягиваются)

На зарядку становись!                        (маршируют на месте)

Дети идут в импровизированную лабораторию, где всё приготовлено для опыта.

- Мы пришли в лабораторию, где всё готово для работы. Начнём? (ответы детей)

Я вместе с детьми провожу опыты:

1. В ёмкость с чистой водой насыпаем стружки мыла, наблюдаем, как постепенно мыло растворяется в воде, а при взбалтывании пенится.
2. С помощью трубочки для коктейля выдуваем воздух в воду с растворённым мылом для образования пены. Игра «Сделаем высокую и пышную пену».

- Ну как ребята? Понравились вам опыты? (дети делятся впечатлениями, высказывают своё мнение)

Вывод: Мыло растворяется в воде, пенится, образует много пузырьков.

-Ой, дети! Чуть не забыла! Ко мне утром прилетал знакомый волшебник и оставил для вас вот такие листочки.

Проходим к другому столу, на котором разложены белые альбомные листы с нарисованными на них восковыми мелками пузыри, стоят краски и кисточки.

- Волшебник сказал, что это не простые листочки, а волшебные! Нужно только макнуть кисточку в краску и провести несколько раз кисточкой по листочку! И вы увидите, что произойдёт!

Макаем кисточку в краску, закрашиваем лист бумаги, проступают «мыльные пузыри» (нарисованные восковыми мелками круги)

- Ого! Да ведь это … (ответы детей) Правильно! Мыльные пузыри! Вот так волшебство! (дети делятся впечатлениями, при необходимости, вытирают руки влажными салфетками)

- Дети, мы с вами узнали много нового и интересного о мыле. Давайте вспомним всё, о чём мы сегодня узнали. (мыло гладкое на ощупь, пахнет, пенится, растворяется в воде, имеет разную форму и цвет) Вам понравилось? (ответы детей) Теперь все будут дружить с мылом? А ручки мыть без мыла можно? (нет, оно отмывает грязь)

- Молодцы! И хочется закончить наше занятие словами из сказки «Мойдодыр»:

«…Да здравствует мыло душистое!

И полотенце пушистое!...»

Приложение 1

Схема организации пространства на занятии:

1        2        4

        3        

1 – стулья для гостей;

2 – ковер для детей;

3 – стол для опытов;

4 – столы для рисования.