занятие с песком
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Конспект занятия с песком в первой младшей группе

Ирина Сазонова 

KОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ С ПЕСКОМ В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

Цель: расширение представлений у детей о песке посредством игр и выполнения экспериментальной деятельности.

Задачи:

- продолжить знакомство со свойствами песка;

-вызвать желание ребенка узнавать что-то новое

- экспериментировать и работать самостоятельно;

- развивать мелкую моторику пальцев рук;

-приобщать детей к изобразительной деятельности;

Материалы и оборудование:

Медвежонок, машинка, ведёрки с песком (мокрым, сухим), поддон с мокрым песком, поддон с сухим песком, лейка с водой, формочки для песка (рыбки, осьминог, черепашки), лопатки, мел (жёлтый), ситечки,

Оргмомент

Воспитатель приглашает детей в круг.

- Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть.

- Какой сегодня чудесный день! Улыбнитесь! Покружитесь! Крепко за руки возьмитесь!

Сюрпризный момент.

Как хорошо, что мы сегодня все вместе. И мы сегодня ни одни. Посмотрите, кто у нас в гостях.

Мишка в гости к нам идёт,

Машинку Мишенька везёт.

А что же у Мишки в машинке? (ведёрки)

Давайте посмотрим ,что в ведёрках лежит (песок)

А почему же два ведёрка у Мишки?  Чем отличается песок? (в одном ведёрке мокрый песок, в другом сухой)

Давайте посмотрим, чем же отличается один песок от другого? (берём совочек и ситечко, насыпаем сухой песок (он — просеевается), мокрый (лежит в ситечке), берём в кулачёк, сжимаем, разжимаем руку — сухой сыплется, мокрый — остаётся комочком)

А давайте посмотрим, что будет если мы польём песок водой (сухой станет мокрым, мокрый — жидким,  грязью).

Из какого песка теперь можно лепить, почему? (Из мокрого, а из жидкого  не получиться, он разливается)

Посмотрите, а что же ещё придумал Мишка. (Подходим к поддону с мокрым песком)

Мишка: Ребята я для вас приготовил сюрприз, возьмите совочки, покопайте и вы что-то там найдёте!

(Дети копают находят формочки, рыбок, черепашек, осьминожки)

Кто это?, А где они живут? (в воде)

Мишка: А посмотрите, что я вам ещё принёс? (это мел), Какого он цвета? (жёлтый) Из него я сделал вот что! (показывает мел , мелко натёртый на тёрке). А давайте попробуем соединить его с сухим песком и посмотрим, что получиться. (песок стал жёлтый)

Высыпем его и попробуем порисовать волшебных рыбок (воспитатель рисует рыбку, а ребёнок прикладывает ладошку — это хвост)

Воспитатель предлагает детям по выбору поиграть в песок, Мишка наблюдает за детьми и хвалит их.

Вы постарались молодцы, а теперь идём мыть руки.

Конспект занятия с песком в первой младшей группе

Ирина Сазонова 

KОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ С ПЕСКОМ В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

Цель: расширение представлений у детей о песке посредством игр и выполнения экспериментальной деятельности.

Задачи:

- продолжить знакомство со свойствами песка;

-вызвать желание ребенка узнавать что-то новое

- экспериментировать и работать самостоятельно;

- развивать мелкую моторику пальцев рук;

-приобщать детей к изобразительной деятельности;

Материалы и оборудование:

Медвежонок, машинка, ведёрки с песком (мокрым, сухим), поддон с мокрым песком, поддон с сухим песком, лейка с водой, формочки для песка (рыбки, осьминог, черепашки), лопатки, мел (жёлтый), ситечки,

Оргмомент

Воспитатель приглашает детей в круг.

- Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть.

- Какой сегодня чудесный день! Улыбнитесь! Покружитесь! Крепко за руки возьмитесь!

Сюрпризный момент.

Как хорошо, что мы сегодня все вместе. И мы сегодня ни одни. Посмотрите, кто у нас в гостях.

Мишка в гости к нам идёт,

Машинку Мишенька везёт.

А что же у Мишки в машинке? (ведёрки)

Давайте посмотрим ,что в ведёрках лежит (песок)

А почему же два ведёрка у Мишки?  Чем отличается песок? (в одном ведёрке мокрый песок, в другом сухой)

Давайте посмотрим, чем же отличается один песок от другого? (берём совочек и ситечко, насыпаем сухой песок (он — просеевается), мокрый (лежит в ситечке), берём в кулачёк, сжимаем, разжимаем руку — сухой сыплется, мокрый — остаётся комочком)

А давайте посмотрим, что будет если мы польём песок водой (сухой станет мокрым, мокрый — жидким,  грязью).

Из какого песка теперь можно лепить, почему? (Из мокрого, а из жидкого  не получиться, он разливается)

Посмотрите, а что же ещё придумал Мишка. (Подходим к поддону с мокрым песком)

Мишка: Ребята я для вас приготовил сюрприз, возьмите совочки, покопайте и вы что-то там найдёте!

(Дети копают находят формочки, рыбок, черепашек, осьминожки)

Кто это?, А где они живут? (в воде)

Мишка: А посмотрите, что я вам ещё принёс? (это мел), Какого он цвета? (жёлтый) Из него я сделал вот что! (показывает мел , мелко натёртый на тёрке). А давайте попробуем соединить его с сухим песком и посмотрим, что получиться. (песок стал жёлтый)

Высыпем его и попробуем порисовать волшебных рыбок (воспитатель рисует рыбку, а ребёнок прикладывает ладошку — это хвост)

Воспитатель предлагает детям по выбору поиграть в песок, Мишка наблюдает за детьми и хвалит их.

Вы постарались молодцы, а теперь идём мыть руки.