образовательный досуг "Знатоки природы"
учебно-методический материал по окружающему миру (старшая группа) по теме

Голофастова Ирина Александровна старший воспитатель ГБДОУ д/с № 28.

Сценарий досуга «Знатоки природы».

Для детей старшей группы.

Цель: развитие познавательного природоведческого интереса детей.

Задачи:

Образовательные:

• Систематизировать природоведческие представления детей;

Развивающие:

• Развивать познавательный интерес природоведческого характера;
• Развивать речь рассуждение, доказательную речь;
• Развивать интерес к художественному слову, музыкальным произведениям.

Воспитательные:

• Воспитывать бережное, созидательное отношение к природе;
• Развивать умение работать в команде.

Интеграция образовательных областей: познавательная, социально – коммуникативная, речевая.

Технологии: игровые, поисковые вопросы, ТРИЗ.

Ожидаемый результат: у детей будет радостное веселое настроение, повысится интерес к познанию природы.

Игровой персонаж: Лесовичок.

Оборудование: магнитофон, аудиозапись с музыкой П.И. Чайковского «Времена года», картинки к заданиям.

Дети распределяются на две команды «Солнышко», «Цветочек».

В зал входит Лесовичок (Л).

Л – Ой, а куда я попал. Я так расстроился, что не заметил, что вместо института в саду очутился.

Воспитатель (В) – А, Вы, кто? Что с Вами случилось. И зачем Вам в институт.

Л – Всегда в лесу было так:

Словно сказочной книги страница

Лес открылся, листвою звеня.

Понимаю и зверя, и птицу,

И они понимают меня. (В. Орлов)

А теперь, в лесу непонятно, что твориться, звери на другом языке разговаривают. В природе день зима, день лето. На березах орехи растут.

В – А как же так произошло.

Л – приходили дети в лес, да неправильно время года назвали, названия деревьев, зверей перепутали. Вот я вместо себя на хозяйстве Кикимору оставил, чтобы, а сам и отправился в научный институт, чтобы ученые мне помогли, а попал в детский сад.

В – А может наши дети, Лесовичок, тебе помогут.

Л – А что можно попробовать. Я буду детям задания давать, а они пусть попробуют справиться с этими заданиями, может ошибки тех детей поправят и в лесу порядок наступит, а я Кикоморе позвоню и спрошу, может, и в институт идти не надо будет.

В – но ребята будут не только помогать, а еще и соревноваться. Лесовичок, одолжи свою корзинку. У каждой команды есть жетоны – у Солнышко, картинки с изображением солнца, у Цветочка с изображением цветка, когда дети будут справляться с заданием, они будут в корзинку класть свои жетоны, потом мы посчитаем и определим, кто же выиграл.

Задания

1. Детям предлагается прослушать музыку П.И. Чайковского «Март», «Январь», «Июль», «Октябрь» из цикла «Времена года» и отгадать, какому времени году принадлежит музыка.
2.  Детям предлагается в корзину собрать ягоды, в вазу фрукты, в кастрюлю овощи. (к заданию раздаются картинки с изображением корзины, кастрюли, вазы, фруктов, ягод, овощей).
3. Детям предлагается разложить картинки живая природа, неживая природа, рукотворный мир (картинки: солнце, облака, камни, звери, цветы, деревья, насекомые, одежда, мебель).
4.  Предлагается одной команде выбрать полевые цветы, другой садовые (картинки с изображением садовых и полевых цветов).
5. Конкурс стихов, загадок. Дети вспоминают стихи, загадки о природе, чья команда первая замолчит, та команда и проиграла.
6. Предлагается детям к деревьям подобрать листья и семена. (картинки с изображением деревьев, плодов, листьев).

Л – со всеми заданиями дети справились, позвоню Кикиморе, узнаю, как дела в лесу. Звонит. Кикимора сказала, что в лесу полный порядок. Спасибо, Вам, ребята.

В – Давайте определим победителей. Подсчитываются жетоны. Детям вручаются медали, подарки. Лесовичок прощается и уходит.