Эколого-образовательный проект «Природа и дети»
проект ( группа) на тему

Эколого-образовательный проект 

 «Природа и дети»

Характеристика  проекта   

По доминирующему методу: творческий,  практико-ориентированный/

По характеру содержания: субъекты образовательного процесса (ребёнок - педагог – родитель) - общество и его культурные ценности.

По характеру участия в  проекте: участники от зарождения идеи до получения результата.

По характеру контактов: внутри ДОУ, в контакте с семьёй, учреждениями культуры, общественными организациями (открытый  проект ).

По количеству участников:  фронтальный.

По продолжительности:  долгосрочный.

Ожидаемые результаты:

- создание на территории МАДОУ экологически благоприятной среды;

- активное  воздействие на отношение к природе, на формирование эстетического вкуса.

- совершенствование уровня профессионального мастерства педагогов по теме « Ландшафтный   дизайн  МАДОУ»

- повышение уровня компетентности детей по направлениям: социальная, экологическая, коммуникативная, познавательная;

- участие родителей в благоустройстве и озеленении территории МАДОУ.

Срок реализации  проекта: 3 года.  

База проекта: МАДОУ № 16

Актуальность подготовки  проекта 

 Необходимость разработки  проекта  диктуется потребностью педагогической практики современных ДОУ в более полном использовании возможностей  участков   детского   сада  в развитии дошкольников в целом, в экологическом в частности.

Анализ философской, психолого-педагогической и научно-методической литературы позволили выявить следующие противоречия между:

- социальным заказом общества на реализацию содержания дошкольного образования, направленного на формирование созидательного мировоззрения дошкольника, и  традиционным пониманием роли,  значения и возможностей экологической составляющей дошкольного образования в условиях современного ДОУ;

- необходимостью изучения и обоснования новых возможностей ландшафта  участка  ДОУ и недостаточностью  теоретических разработок по построению  ландшафтного   дизайна  ДОУ, низкой компетентностью педагогов в этом вопросе.

Прогностический этап  проекта 

Цель  проекта: спроектировать  ландшафтный   дизайн  ДОУ, способствующий успешной  реализации ООПДО  МАДОУ № 16.

Объект  проекта: образовательный процесс, осуществляемый  в МАДОУ № 16.

Предмет  проекта: педагогические условия влияния  ландшафтного   дизайна   участка  дошкольного образовательного учреждения на разностороннее развитие воспитанников.

Задачи  проекта:

- Изучить и проанализировать степень разработанности проблемы в педагогической теории и практике.

- Спроектировать  ландшафтный   дизайн   участка   детского   сада  с целью его эффективного использования как ресурса разностороннего развития воспитанников.

- Провести педагогический эксперимент с целью определения уровня сформированности социальной, экологической, коммуникативной, познавательной компетентностей у старших дошкольников

Гипотеза  проекта: образовательный процесс, разворачиваемый в условиях природно-предметной среды участков МАДОУ № 16,    будет эффективным если:

- Природно-предметная среда участков МАДОУ обеспечивает включенность дошкольников в различные виды детской деятельности

- выявлены эффективные формы развития  детей дошкольного возраста в условиях природно-предметной среды участков МАДОУ;

- определена система  методов и приёмов развития  детей дошкольного возраста в условиях природно-предметной среды участков МАДОУ;

- ландшафтный   дизайн территории дошкольного образовательного учреждения имеет стилистическую законченность и  эстетическую ценность;

Справка по окружающей  среде

МАДОУ организует режим работы в соответствии с климатическими условиями района, приравненного к районам Севера, расположено в черте частных домов, мимо МАДОУ (метрах в 50) проходит автотрасса для большегрузного транспорта. В непосредственной близости от детского сада находятся: средняя образовательная школа (имеющая современную теплицу), Мужской монастырь, действующая церковь.

На территории детского сада расположены: физкультурная площадка, на которой проходят занятия физической культурой, спортивные соревнования, физкультурные праздники и развлечения,  оборудованные прогулочные участки с верандами. Участки детских площадок оснащены безопасным игровым и спортивным оборудованием, песочницами, навесами от солнца.

Климатические условия: резкоконтенентальный климат,  короткий световой день, длительная и морозная зима с низкими температурами, нестабильные погодные условия в межсезонные периоды.  

Уровень шумового и пылевого загрязнения в пределах нормы. Географическое расположение участка обеспечивает достаточную освещенность в течение всего дня, парадная зона  частично расположена с северной стороны здания ДОУ.

       В ближайшем окружении нет естественных экосистем (кроме частично заболоченной территории), территория ДОУ на сегодня совершенно не озеленена.

Рельеф местности равнинный. Почва частично завезена в период строительства, много песочного покрытия.

        Количество осадков ежегодно варьируется. Лето бывает и засушливым, и дождливым. Зимой образуется толстый снеговой покров до 1метра высотой. Срок вегетационного периода короткий, длится с мая по сентябрь.

Задачи I этапа:

• Найти стилистическое решение  эстетического оформления парадной зоны территории МАДОУ;
• Включить в общую деятельность сотрудников разных служб МАДОУ, родителей и  воспитанников;
• Получить опыт участия в разработке и реализации проектов экологической направленности;

Участники этапа:

Коллектив МАДОУ, родители воспитанников, воспитанники старших групп.

Сроки реализации:

 В период с апреля по сентябрь.

Этапы проведения:

Виды деятельности участников проекта:

Критерии оценки результатов этапа:

Продолжение и развитие проекта:

Продолжением реализации проекта станет создание экологической тропы на территории детского сада, превращение прогулочных участков ДОУ в зеленую зону, способствующую реализации ООПДО  за счет своих специфических ресурсов.  

Руководитель  проекта:

Кытманова Н.П., заместитель заведующей по УВР, проект разработан творческой группой .

В проекте принимают участие все работники учреждения, воспитанники, семьи воспитанников.