Панорамне заняття для старшої групи "У пошуках весни"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Відділ освіти виконкому Жовтневої  районної у місті ради комунальний заклад Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) комбінованого типу № 280       

Панорамне заняття

для старшого дошкільного віку

( елементи довкілля, грамоти, художньої літератури,

 господарсько-побутової праці та музики)

тема:

«Казкова подорож  у пошуках  Весни».

                                                      Підготувала: вихователь

Чаренцева О.О.

м. Кривий Ріг

Мета: 

• Удосконалювати мовленнєву діяльність дітей шляхом використання нетрадиційних технологій у роботі з казкою;
• Продовжувати вправляти дітей у виконанні трудових доручень, діяти згідно вказівок вихователя, допомагати один одному, охайно мити, полоскати, витирати іграшковий посуд, правильно сидіти за столом, тримати аркуш та олівець;
• Закріпити:

• знання з елементів грамоти: називати та відтворювати букви та звуки, робити звуковий аналіз коротких слів, складати речення за данною схемою;
• знання з елементів господарсько-побутової праці: навички користування водою, ганчіркою, серветкою;
• знання з хореографії та музичного виховання: узгодження музичного та хореографічного репертуару;
• знання з художньої літератури: імена та прізвище українських письменників та їх казок

• Узагальнити знання дітей про посуд (з чого виготовлений, його призначення); розширювати словниковий запас словами-прикметниками (брудний, вимитий, блискучий, скляний, фарфоровий ….);
• Розвивати моторику рук, увагу, логічне мислення;
• Виховувати позитивне ставлення до праці, співчуття, бажання допомогти, уміння доводити справу до кінця.

Матеріал:  лист, клубочок, м’яч, картки коротких слів, схеми звукового  аналізу, фішки для позначення звуків, голосні та приголосні букви, іграшковий посуд, фартухи, гірлянди з паперових квітів, іграшки рукавички, конверти з буквами, загадки.

Хід заняття

Діти заходять до ігрової кімнати та здивовано її оглядають.

Вихователь.:

Добрий ранок, діти любі

Чи усе гаразд в нас в групі?

Ви довкола роззирніться

Одне одному всміхніться

Щоб ніхто не сумував

З усіма радів і грав.

Вихователь: Що за лист прийшов до нашої групи?

Лист до дітей групи №8

Вихователь.:- Діти допоможемо лісовим мешканцям Весну знайти?

- Тоді – в путь!

Діти підходять до казкових воріт країни Граматики і до них в руки попадає чарівний клубок.

Вихователь.:- Так це ж чарівний клубочок, він вкаже нам дорогу до Весни. Ви повинні зібрати п’ять конвертів. Ці конверти ви отримаєте за кожне виконане завдання.

Кидають клубок він котиться через ворота країни Граматики і говорять такі рядки:

Ти котись, котись клубочок,

Попереду у лісочок.

Покажи малятам нашим

Як у казочку попасти.

ЗАВДАННЯ №1

Ми з вами повинні розповісти, що ми знаємо про казки.

Діти.:

                   На світі є багато казок веселих і сумних.

            Та прожити в світі нам ніяк без них.

             Герої тих казок дарують нам тепло,

             А добро у казках завжди перемагає зло.

Не можемо без казки у світі ми жити,

Бо казка нас вчить, як потрібно дружити,

Як зло подолати, як хитрих провчити.

Як чуйних і добрих, й сміливих любити.

Казочки знають всі діти на світі

 Добре з казками на світі нам жити.

 Нас розважають вони і навчають,

 Завжди корисними казки бувають

Казки люблять всі на світі

 І дорослі, і малі.

 Кожна казка незвичайна,

 Незамінна для усіх.

Вихователь:  Ось ми і в Чарівній Країні! Діти а чи знаєте ви казки? А що таке казка?

Діти: казка – це художній твір.

Вихователь: А якими бувають казки:

Діти:

1. Народні казки – це казки які склав народ

«Рукавичка», « Кирило-Кожум'яка», «Лисичка-сестричка і вовк панібрат», «Цап та баран», «Кривенька качечка», «Казка про липку і зажерливу бабу», «Ох», «Дванадцять місяців», «Троє поросят».

2. Авторські казки – це казки які написали автори

Н.Забіла «Зайчикова хатка», Леся Українка «Біда навчить»,        І. Франко «Заєць та їжак», «Лисичка і рак», К. Чуковський «Телефон», «Айболить», «Федорене горе»…

ЗАВДАННЯ №2

Вихователь:  Наступне завдання нам приготувала дівчинка а яка відгадайте мою загадку:

                            «Працювала я у хаті.

                            Танцювала у палаті.

                            Є така у мене звичка

                            Десь губити черевички» (Попелюшка).

«Колобок» — втік від Баби і від Діда. Звірів різних зустрічав. Та Лисичка Пустуна з’їла враз і будь така!

«Ріпка» — розкажу вам, діти, казку : і про Кішку, про Собачку, і про Діда, і про Бабу, і про Мишку та Онучку. А ви всіх їх  пригадайте, назву казки відгадайте.

«Маша і ведмідь» — Сидить Дівчина в корзині на ведмежій дужій спині. А чому туди сховалась ? Так нікому й не призналась!

«Івасик-Телесик» — виріс цей Хлопчина з малої деревини. У печі Зміючку спік. Сам на дерево утік. Його Гусятко врятувало, на крилечка свої взяло. Принесло до мами й тата пирогами частувати.

«Вовк і 7 козенят» — Підробив він голосок. Став на маминім співати і маленьких Діточок страхувати та лякати! Що за казка завітала? Здогадалися малята?

«Котик і Півник» — Сидить Півник на печі, їсть смажені калачі. Тут Лисичка прибігає, швидко Півника хапає. Біжить Котик рятувати, в Лиски  Півника забрати.

Вихователь: А це завдання для наших гостей, перевіримо чи знають вони казки:

Як погано звичку мати

 Всім про все розповідати,

 Те, що треба і не треба,

 Як нема на те потреби?

 Ось водного мужика

 Була жіночка така:

 Говорила без упину,

 Всім розносила новини.

 Тому він її провчив

 І мовчати научив.

 Що за казка підкажіть

 І цю жіночку назвіть.

 (Язиката Хвеська)

 Жив – був пес і став старий вже,

 От хазяїн його вигнав.

 В лісі вовк його зустрів

 І старого пожалів,

 Ще й придумав, як зробити,

 Щоб хазяїну вгодити.

 Пес додому повернувся

 І віддячить

 Не забувся. що за казочка така?

 Про собаку, про …(Сірка)

ЗАВДАННЯ №3

   Діти:     Ти котись, котись клубочок

                 З Півночі на Південь

                 Через гори та моря

                 Де живе Весна-красна.

Клубочок котиться та зупиняється біля двох мишенят з казки «Півник та двоє мишенят» , які сперечаються.

Вихователь.: -  Доброго дня, Круть та Верть. Чому ви сваритесь?

Мишенята.: - Тому, що ми з братом перемішали всі букви української абетки і не можемо виконати завдання яке доручив нам півник. Півник, поїхав до млина, та загадав нам, вивчити  звуки. Мені - голосні, а братові – приголосні. Букви бачимо а звуків в конвертах немає. Ми лише дістали конверти, пограли з буквами, а тепер  не можемо розібратися де чиї. Я пропонував брату розділити все порівно, та він каже, що в нього було більше.

Вихователь.:-  То це не проблема для наших діток. Вони вам враз допоможуть.

Діти збирають букви та розкладають їх на два рядки.

Вихователь.: - Діти, давайте назвемо ці букви, щоб Круть та Верть їх  запам’ятали.

Діти по черзі називають букви.

Круть: - А чому в мене так мало, а в нього багато?

Діти.: - Тому, що в українській мові лише шість голосних звуків.

Мишенята.: - Ми не розуміємо, чому ви називаєте букви «звуками»?

Вихователь.: - А зараз діти розкажуть вам правило і ви все зрозумієте.

Діти.: - Букви ми пишемо, бачимо та читаємо, а звуки ми чуємо і вимовляємо.

Верть: - А що ще ви знаєте про звуки?

Діти розповідають, що голосні звуки утворюються за допомогою голосу, їх можна співати, навіть прокричати, приголосні звуки вимовляються за допомогою голосу та шуму, або лише  шуму. А ще приголосні бувають твердими та м'яким. Звук [І] дає м’якість попередньому приголосному, а звук [Й] - завжди м’який.

Вихователь.: - Діти, давайте навчимо мишенят  робити звуковий аналіз слів.

ВПРАВА « ЗВУКОВИЙ АНАЛІЗ СЛІВ»

Діти роблять звуковий аналіз коротких слів за допомогою фішок: о,-.

ВПРАВА « СКЛАДИ РЕЧЕННЯ ЗА СЮЖЕТНОЮ КАРТИНКОЮ»

Фізкультхвилинка

«Вийшла мишка на зарядку»

Все у мишки вже в порядку

Вийшла мишка на зарядку

Лапки вгору, лапки вниз

Й роззиралася геть скрізь.

І на місці поскакала,

І вставала, й присідала

Головою покрутила

Вітрячка вона зробила

Потім лапки опустила

І взялась собі до діла.

Круть та Верть дякують дітям і прощаються.

ЗАВДАННЯ №4

   Діти:     Ти котись, котись клубочок

                 З Півночі на Південь

                 Через гори та моря

                 Де живе Весна-красна.

Діти слідують за клубочком, який зупиняється біля ширми де відтворина казка «Федорене горе»

Федора:     Добрий день, малята мої,

Я – бабуся, я – Федора.

Господинею я ж була,

Та, напевно, щось забула.

Мабуть, щось не догледіла,

В чистоті буть не зуміла.

Зараз внученьку чекаю,-

Їде вже вона, я знаю.

Та у мене, у Федори

Чомусь сталось прикре горе:

Посуд весь знов забруднився,

Він не чистився, не мився,

Всі тарілочки в пилюці,

А полумисок – в багнюці,

Черпачок чомусь у каші,

І не миті чашки наші.

Всі брудні маленькі блюдця,

Навіть миші з них сміються.

Брудний посуд скрізь, усюди…

Що робить з цим, добрі люди?

Вихователь:  Давайте допоможемо Федорі виправити ситуацію, адже бабуся – старенька, їй важко справлятися самій. Необхідно до приїзду внучки помити посуд, який забруднився. А що саме ми будемо мити, спробуйте відгадати.

Загадки про посуд:

Довгий носик, ручку має,

Всіх нас чаєм пригощає!

                                         (Чайник)

Кухар борщ у ній варила,                                                              

І на плитці залишила.                                                                      

І вона стоїть гаряча,-                                                                        

Пахне з неї дуже смачно.  (Каструля)    

Чай і каву з неї п’ють,

І компот у неї ллють.  

Із фарфору, чи із скла,

Може різна буть вона.    (Чашка)

А у що насиплють нашу

Найсмачнішу манну кашу?(В миску)

 Хоч личком кругла та гладенька,

 Та нагріюсь я швиденько,

 Не чіпай, бо обпалю!

 Краще я млинців зроблю!

                                    (Сковорідка)

    Руки вбоки я стою -

    Всіх вас чаєм напою.

    Я горячий, наче жар.

    Хто я діти?

                        (Самовар)

1. Повторення правил безпеки поводження з водою та миючими засобами:

-        гаряча вода (торкаємося обережно, наливає тільки дорослий);

-        не розбризкуємо воду;

-        обережно і спокійно поводимось;

-        не стукаємо посудом (може бути скляним і розбитися)

2.Показ послідовності виконання роботи:

-        одягаємо фартушки;

-        наливаємо воду (гаряча + холодна), щоб була теплою, у обидві миски;

-        додаємо засіб для миття посуду;

-        посуд миємо ганчіркою;

-        опускаємо в іншу миску, полощемо;

-        складаємо на тацю;

-        витираємо рушником.

3. Виконання завдання дітьми. Практична діяльність.

       Діти самостійно виконують завдання, вихователь за необхідністю допомагає.

       Під час практичної діяльності читаємо вірш.

«Миємо посуд».

Посуд щоб не був брудним

Теплу воду ми наллєм,

Ми візьмем м’яку ганчірку,

З бульбашок ми зробим гірку,

Все ретельно, ми помиєм,

Бруд і пил відразу змиєм.

Будуть гарні мисочки,

І прозорі скляночки,

Ложки будуть аж блищати,

Буде чисто й гарно в хаті!

4. Дидактична вправа «Комплімент посуду».

Вихователь: Діти, у нас посуд став гарний та чистий, давайте спробуємо сказати  комплімент посуду.

Відповіді дітей:

              «Ложечка, ти така стала блискуча».

              «Скляночка, ти стала такою прозорою».

              «Блюдечко,ти аж сяєш!»

              «Кастрюлька ти така чистесенька».

Діти прибирають за собою робочі місця: виливають воду з мисок у відро, витирають стіл сухою ганчіркою, ганчірочки кладуть сушитися, знімають фартушки, вішають на гачечки.

Вихователь: Діти а зараз сідаємо всі за столи де чикають вас аркуші та олівці.

Вправа «Обведи та розфарбуй»

(підготовка руки до письма)

 Дітям пропонується навести зображення по крапочках і розфарбувати. Під час розфарбування потрібно намагатися рухати пальчиками і кистю руки.

1. Пальчикова гімнастика «ГРИБІШОК»
2. Пальчикова гімнастика «ПАРКАНЧИК»
3. Пальчикова гімнастика «ПО ВЕСЕЛІЙ ПО ДОРІЖЦІ»
4. Пальчикова гімнастика «ВЕСЕЛЕ СЛОНЕНЯТКО»

 Вихователь: Діти ми отримали 5 конвертів час їх відкрити. Там букви нам треба з вами скласти слово з цих букв.

Діти складають слово ВЕСНА, звучить музика і виходить весна. Приносить весняні гірлянди дає дітям і вони танцюють веснянку.

ВЕСНЯНКА
А вже краснеє сонечко 
Припекло, припекло, 
Яснe щире золото 
Розлило, розлило. 
На вулиці струмені 
Воркотять, воркотять. 
Журавлі курликають
Та летять, та летять.
Засиніли проліски 
У ліску, у ліску... 
Швидко буде земленька 
Вся в вінку, вся в вінку. 
Ой сонечку-батечку, 
Догоди, догоди, 
А ти, земле-матінко, 
Уроди, уроди.

Після танцю діти кладуть гірлянди під ялинки щоб сніг розтанув і прийшло тепло в ліс. Весна дякує дітям та поспішає до лісу.

 Аналіз та підсумок заняття.

Сюрпризний момент.  Приходить  внучка до баби Федори. Федора вітається з нею і розповідає їй, які діти – помічники. Діти розповідають Даринці, що вони сьогодні робили на занятті.

Даринка пригощає діток  та гостей гостинцями.

Як добре, що казка усіх нас зібрала,

Дорослих і діток разом поєднала.

Гукайте іще нас з собою в мандрівку –

Ми знову прийдемо до вас на підтримку.