Конспект НОД по ОО «Познавательное развитие» на тему: «Путешествие на поезде» (первая младшая группа)
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

№

Деятельность педагога

Деятельность воспитанника

Ожидаемые результаты

1

Организационный момент. 

Раздается стук в дверь

- Кто пришел к нам в гости?

- У нас в гостях солнышко. Какого оно цвета? (желтого).

«Тучка прячется за лес,
Смотрит солнышко с небес
И такое чистое,
Доброе, лучистое!»

- Посмотрите, какие у солнышка веселые глазки. Что оно делает? (улыбается).

- Давайте и мы улыбнемся друг другу и солнышку.

Дети проявляют интерес, отвечают на вопросы.

Развитие внимания, умения отвечать на вопросы.

2

 «Транспорт»

- А теперь давайте в этот прекрасный солнечный денек совершим прогулку. Солнышко нам хочет показать, на чем можно передвигаться.

 Воспитатель достает картинки и показывает детям: легковая машина, грузовая машина, автобус, самолет, поезд. Как это все называется? (транспорт).

Дети рассматривают иллюстрации.

понимание значения слова «транспорт»

3

Подвижная игра «Поезд»

- Ребята, я предлагаю отправится в путешествие на поезде.

«Вагончики, вагончики по рельсам тарахтят,
Везут, везут вагончики маленьких ребят.»

Дети встают друг за другом и играют в п/и «Поезд»

Развитие эмоционально-положительного отношения к п/и.

4

Первая остановка – лес. Описание игрушек.

- Вот мы и приехали в лес, выходите из вагончиков.

1) Рассматривание игрушки зайчика.

- Давайте посмотрим, кто встретил нас в лесу (зайка).

- Какой зайка на ощупь? (мягкий, пушистый).

- Какого цвета зайка? (беленький).

Ушки у него длинные, а хвостик короткий.

- Где зайчик живет? ( в лесу).

- Что зайчик любит кушать? (капусту, морковку, грызть кору у деревьев и другую зеленую травку)

2) Рассматривание игрушки лисы

- «Сядь ко мне на носочек и пропой еще разочек». Кто это говорит? (лиса)

- Где живет лисичка? ( в лесу)

- А какие еще животные живут в лесу? (медведь, белка, волк).

- Как называют этих животных? (дикие).

- Почему их называют дикие? (живут в лесу, далеко от жилья человека).

- Зверюшкам пора возвращаться домой. Давайте попрощаемся с ними. А мы еще покатаемся на поезде. 

Подвижная игра «Поезд»

Дети рассматривают игрушки, отвечают на вопросы.

Умение отвечать на вопросы. Вырабатывать у детей первоначальные умения обобщения.

5

Вторая остановка – деревня.

 - Ой, смотрите, ребятки, кто нас встречает? (собачка, кошечка).

- Мы остановились у дома бабушки Матрены.

- А где они живут? (дома)

- Как называют этих животных? (домашние) Почему? (живут дома)

- А каких еще домашних животных вы знаете? (овечка, корова, лошадь, коза).

 - Молодцы, ребятки!

Дети рассматривают игрушки, отвечают на вопросы.

Умение отвечать на вопросы. Вырабатывать у детей первоначальные умения обобщения.

6

Подвижная игра «Собачка»

- Ребята, а снами хочет поиграть собачка.

«Мы тихонько пойдем,
Мы к собачке подойдем,
Мы в ладоши хлопнем: раз!
Догони собачка нас!»

- Нам пора на поезде в группу, садитесь в вагончики.

Подвижная игра «Поезд»

Дети играют в п/и «Собачка», выполняют действия по словам потешки.

Умение выполнять действия по словам потешки.

7

 Заключительная часть.

- Вот мы и вернулись в группу.

- Понравилось вам путешествие?

- Кто вам понравился?

- Ребята, а солнышко приготовило вам подарок. Угощайтесь и поблагодарите солнышко.

Дети делятся своим впечатлениями, благодарят солнышко

Получение эмоционально-положительного отклика