Конспект ОД "Цветик-Семицветик"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

I. Вводная часть

Встаем в круг  приветствие.

«Круг радости»

Доброе утро, дорогие ребята, уважаемые гости. Какое у вас сегодня настроение? Давайте передадим хорошее настроение другим

А поможет мне в этом –этот красный волшебный лепесток.

Я приглашаю всех встать в круг радости и сказать друг другу добрые пожелания, передавая из рук в руки «волшебный лепесток».

Желаю счастья и добра

Всем детям с самого утра!

(Дети передают друг другу лепесток и произносят добрые пожелания).

Стук.  Встречаем бабушка, предлагаем присесть.. С цветком без лепестков.

Под музыку дети идут  в сопровождении воспитателя.

 В: добрый, день бабушка. Кто вы такая и почему вы пришли к нам.

Б: здравствуйте. Я бабушка из сказки о волшебном цветке. (Обращается к детям) Ребята, а вы какую сказку о волшебном цветке знаете?

В: Кто написал эту сказку? (показываем портрет). Кто был главным героем сказки? Сколько лепестков было у цветка? Что главная героиня сделала с лепестками?

Б: так вот, я хочу снова собрать цветок, что бы он был полезен, тому, кто в этом нуждается. Но стара я стала, не могу долго ходить искать лепестки. Не могли бы вы мне помочь в этом нелегком деле? Когда вы справитесь с этим заданием, открою для вас волшебный сундучок.

Подарок мой лежит на дне .                                             В моем волшебном сундуке.                                          Открыть сундук поможет этот,                        Волшебный цветик-семицветик.        

Звучит музыкальное сопровождение «Приходите в гости к нам»

Дети здороваются с бабушкой.

Ответы детей

В. Катаев. Девочка Женя. У цветка было семь лепестков. Женя их растратила.

Да, мы можем.

передает детям мешочек

готовы, мы пойдем.

II. Основная часть

В: ребята, готовы пойти в путь на поиски лепестков от цветика-семицветика? Тогда, отправляемся. (проходим по узкой тропинке со словами                                                        Повторяйте все за мной:                                                 По узенькой  тропинке в сказку мы пойдем                                Цветик-семицветик быстро соберем.

дети за педагогом проговаривают стихотворные фразы.

В: вот и первый  желтый лепесток давайте вспомним,  (1 лепесток)как оказался цветик-семицветик у Жени? А помогут нам в этом сюжетные картинки,

игра «Собери последовательность». Давайте расставим их по порядку и  так мы вспомним, как цветик-семицветик оказался у Жени.

На какое первое желание потратила Женя свой первый лепесток? Какие волшебные слова она произносила, что бы желание исполнилось? Давайте мы их вспомним.

Ребята, подумайте, могла Женя не тратить на такое желание лепесток? Как она должна была поступить?

Нам пора отправляться дальше, но может мы возьмем с собой в дорогу картинки, поиграем еще с ними в группе.

Дети расставляют картинки и рассказывают сюжет сказки.

Лети, лети лепесток…

Вели, что бы я была дома с баранками.

могла не тратить, а спросить дорогу домой у прохожих

дети вспоминают о мешочке, который дала бабушка, предлагают положить туда сюжетные картинки и лепесток.

(Идем дальше по дорожке, пока идем вспоминаем, А вот и следующий лепесток, на что его потратила Женя? (2 лепесток)  Какие волшебные слова она произнесла, что бы исправить то, что случилось? Предлагаю вам из разрезных картинок собрать вазу.  Разделить на три подгруппы с помощью геометрических фигур.

Вы правильно собрали вазы, сложно было это сделать. А могло быть так, что бы любимая ваза мамы Жени не разбилась? Если бы Женя была внимательнее, не пришлось бы тратить еще 1 лепесток.

Отправляемся дальше, но и разрезные картинки возьмем с собой.

на то, что бы любимая ваза мамы снова стала целой.

дети собирают вазу из разрезных картинок).

да могло, Жене нужно было быть внимательнее

(Идем дальше по дорожке, Вот и следующий синий лепесток. Что случилось дальше с Женей в сказке В. Катаева? Давайте скажем волшебные слова и посмотрим где окажемся.

(импровизированная льдина). Мы с вами на Северном полюсе, чувствуете, холоднее стало! посмотрите сколько льдинок здесь. Поднимите и рассмотрите их. (льдинки-картинки, на обратной стороне, которых изображены медведь, ветер, снегопад, сосульки,…).

поиграем в игру «Продолжи фразу, называя качество предмета». Я задаю вопрос, он отвечает, продолжая фразу. Например: белый медведь, он… (5-6чел.) сосулька какая? Снегопад какой? (1 лепесток)

Давайте возьмем с собой эти картинки, положим их в мешочек. Совсем мы замерзли на Северном полюсе, нам, как и Жене, нужно возвращаться. Давайте произнесем волшебные слова, что бы оказаться снова на дорожке в сказке.

  Женю не взяли в игру мальчики, и она захотела оказаться на Северном полюсе .

 дети произносят волшебный слова: лети, лети  лепесток… Вели, чтобы я сейчас же на Северном полюсе оказалась!                                                        

злой, белый, голодный и тд…

дети произносят волшебный

зеленого цвета.

слова: лети, лети  лепесток… — Вели, чтоб я сейчас же очутилась опять на нашем дворе!

ну, вот мы и вернулись,  Что произошло с Женей, когда ее не приняли в игру девочки во дворе? Почему она захотела столько игрушек? Нужны оказались ей все эти игрушки?  Чтобы найти следующий лепесток Давайте мы с вами

выполним задания по сказкам «Алгоритм . (Дети  делятся на 3  подгруппы, собирают сказки «Золушка», «Кот в сапогах», «Карлсон, который живет на крыше», Маша и медведь», «Доктор Айболит»). Мыс вами собрали сказки, а что сделала Женя что бы игрушки исчезли?

давайте мы то же произнесем волшебные слова, а вот и фиолетовый лепесток, который нам так нужен.

предположения детей.

 Это Женя пожелала столько игрушек.  Оранжевый.                               Нет, не нужны                                      

оторвала еще один лепесток фиолетового цвета и произнесла волшебные слова.

лети, лети  лепесток… — Вели, чтоб игрушки поскорей обратно в магазины убирались.

ребята, посчитаем, сколько лепестков мы с вами собрали? А сколько их осталось у Жени? На что она его потратила?  Давайте отыщем его. (находим лепесток).

Предлагаю  выполнить задание «Танграм» . Сколько лепестков было у волшебного цветка. По схеме  цифра 7.

Молодцы, ребята, вы как и Женя сделали мальчика счастливым. Вот мы и собрали все лепестки цветика-семицветика. Что нам нужно сделать дальше?

шесть. У Жени остался один. На то, что бы сделать мальчика Витю счастливым, здоровым.

Дети парами собирают «Цифру

отнести бабушке.

Заключительная часть

Б: молодцы, ребята, вы собрали весь цветок. Каким цветом был первый лепесток? А последний?

Какое самое хорошее желание было у девочки Жени?

в каком желании проявилась жадность Жени?

Трусость? Лень?

Б: я не сомневалась в вас и дарю, как и обещала, (открывает сундучок). А что угадайте сами. Дидактическая игра «Вопрос – ответ». (красивую книгу сказок для вас и раскраски по сказке).. А еще этот цветик-семицветик, пусть он исполняет все ваши желания. Только сначала хорошо подумайте, прежде чем загадать.

поочередно дети приклеивают лепестки, получается целый цветок.

помощь Вите

ответы детей.

дети берут книжки и раскраску , благодарят бабушку и уходят.