Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей второй младшей группы «Вот оно какое, яблоко!»
опыты и эксперименты по окружающему миру (младшая группа) на тему

Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей второй младшей группы

«Вот оно какое, яблоко!»

                                   Воспитатель: Сильченко О.В.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация»,«Социализация»,«Безопасность», «Чтение художественной литературы»,«Художественное творчество»

Задачи:

- познакомить детей с плодом фруктового дерева – яблоком, закрепить знания о том, что яблоки растут в саду («Познание»);

- выделить характерные признаки яблока, обследовать с помощью зрительно-осязательно-двигательных действий («Познание»);

– формировать активный словарь посредством упражнения детей в подборе прилагательных к существительному (яблоко – сладкое, кислое, сочное, хрустящее, душистое) («Коммуникация»);

- способствовать развитию умения согласованно работать в паре («Социализация»);

- формировать экологическое сознание путем бережного отношения к деревьям («Безопасность»);

- формировать опыт положительного восприятия стихотворения («Чтение художественной литературы»);

- учить рисовать методом штамповки паралоновым

-воспитывать интерес к отображению представлений о природе в изобразительной деятельности («Художественное творчество»).

Методы и приемы:

1) практические (исследовательская деятельность, физминутка «Яблоко»);

2) наглядные (картина «Яблоневый сад»)

3) словесные (беседа «Яблоко. Какое оно?», чтение стихотворения П. Мумина «Яблоко»).

Материалы, оборудование: корзина с яблоками, картина «Яблоневый сад», тарелка, силуэты яблок .паролоновые штампы, красная гуашь. Логика образовательной деятельности.

 Ход занятия:1. Сюрпризный момент. Детям предлагается найти подарок осени в корзине. (Он спрятан в группе)

2. Исследовательская деятельность, работа в парах. Дети обследуют яблоко по признакам - форме, твердости, тактильным ощущениям, запаху, вкусу. Вопросы, которые помогут обследовать яблоко:

- Какое яблоко по форме?

- Потрогайте его: твердое оно или мягкое оно?

- Погладьте его ладошкой – какое оно?

- Понюхайте его. как пахнет?

- Попробуйте яблоко на вкус. Какое оно на вкус?

3. Беседа о том, где растут яблоки, кто их выращивает и как надо за ними ухаживать, чтобы получить хороший урожай.

-Ребята.а вы знаете где растут яблоки?они растут на деревьях.на фруктовых деревьях в фруктовом саду.Посмотрите на деревья.

-Как вы думаете а кто ухаживает в саду за такими деревьями.чтобы получить хороший урожай яблок?а дождик нужен яблочкам?

4. Физминутки

Дождик

Дождик, дождик, что ты льешь? - 4 хлопка,

Погулять нам не даешь. - притопы.

Дождик, дождик, полно лить, - 4 хлопка

Деток, землю, лес мочить. - Прыжки на месте.

После дождика на даче - Ходьба.

Мы по лужицам поскачем. - Прыжки "через лужицы”

5. Практическая деятельность

 –а сейчас я вам предлагаю нарисовать яблочки(рисуем яблоки при помощи штамповки)

7. Выставка работ «Наша яблонька».