Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей 2 младшей общеобразовательной группы по познавательной деятельности «Кто такие дикие животные?».
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

                                    МБДОУ «Детский сад №87»

Конспект непосредственно

образовательной деятельности

для детей 2младшей общеобразовательной

группы

по познавательной деятельности

«Кто такие дикие животные?».

                                                                           Воспитатель: Финансова Т.А

                                                            (высшая квалификационная категория)

                                      Рязань 2016-2017 учебный год

    Цель: Обогатить представление детей о диких животных, их образе жизни и повадках. Учить находить общие и отличительные признаки диких и домашних животных. Закрепить умение классифицировать животных (диких и домашних). Активизировать словарь по теме. Формировать интерес к живой природе, развивать эмоциональную отзывчивость.

    Материал: Игрушечный медвежонок, заяц, белка, ежик. Картинки с изображением зайца, лисы, волка, ежа, белки. Маски – шапочки диких и домашних животных. Макет деревенского дома, искусственная ёлочка. Картинки дупла, берлоги, логова, кустов, норы, моркови, яблок, меда, орехов, рыбы.

                                            Ход занятия.

Воспитатель: (Выставляет игрушечного медвежонка). Посмотрите, кто пришёл к нам в гости! (Медвежонок.)

Медвежонок: (за него говорит воспитатель.)

  Здравствуйте, дети! В прошлый раз вы узнали так много про домашних животных, что я захотел рассказать вам про моих лесных соседей.

Послушайте, кто живет рядом со мной.

Я веселый попрыгай-ка

А зовут меня все … (Зайка)

Хитрая плутовка,

Рыжая головка

Хвост пушистый – краса,

Кто же это? (Лиса)

День и ночь по лесу рыщет,

День и ночь добычу ищет,

Ходит – бродит он молчком,

Уши серые торчком. (Волк)

Хожу в пушистой шубке.

Живу в густом лесу

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу. (Белка)

На спине его иголки,

Длинные и колкие.

А свернётся в клубок –

Нет ни головы, ни ног. (Еж)

(Воспитатель выставляет картинки с изображением диких животных).

Воспитатель: Где же живут эти животные? (Ответы детей. В лесу.) У них есть домики? Кто их построил? (ответы детей.)

Медвежонок: Верно, мы все живем в лесу. О нас никто не заботится, и домики мы сами себе строим. Однажды животные ушли далеко в лес и заблудились. Они никак не могут найти свои домики.

Воспитатель: Давайте поможем каждому животному найти свой домик. Проводится игра  «Кто, где живет?» (Дети поочередно выходят к доске, берут картинки с изображением животных и помещают их на картинки с изображением жилищ.)

Воспитатель: Где живет белка? (Белка живет на дереве в дупле). Где живет медведь? (Медведь живет в берлоге.) Где живет волк? (Волк живет в логове под деревом.) Где живет лиса? (Лиса живет в норе.) Где живет заяц и ёж? (Они живут под кустом.) Молодцы! Вы помогли зверям найти свои домики.  А зачем им нужны домики? (Ответы детей. Домики зверям нужны для того, чтобы прятаться от врагов, отдыхать, хранить запасы пищи.) Дикие животные живут в лесу, а домашние? (Ответы детей). Давайте поиграем в игру «Найди свой домик?» По сигналу воспитателя дети в масках – шапочках диких животных бегут к ёлочке, а дети в масках – шапочках домашних животных  - к макету дома. Медвежонок проверяет  правильность выполнения задания, при необходимости помогает детям.

Медвежонок: (Подходит к детям стоящим у ёлочки.) Так кто живет со мной в лесу? (Каждый ребенок называет животное в соответствии со своей маской – шапочкой.) Как всех нас называют? (Дикие животные.) А вы (Подходит к детям, стоящим около макета дома)  живете рядом с человеком. Пусть каждый из вас назовет себя (Каждый ребенок называет животное в соответствии со своей маской – шапочкой.) Как вас всех называют? (Домашние животные.)

Воспитатель: Молодцы, вы правильно назвали всех животных.

Воспитатель: А сейчас давайте поможем диким животным найти их еду. Проводится игра «Кто что ест?» (На столе разложены картинки с изображением моркови, орехов, меда, рыбы, яблок.  Воспитатель раздает их детям. В разных местах комнаты находятся игрушечные животные. Дети ходят по групповой комнате, отыскивают игрушки животных и раскладывают картинки с едой в  соответствии  возле каждого зверя и затем поочередно рассказывают, какую еду, они положили.)

Воспитатель: Дети, вам понравилось играть с лесными обитателями? (Да!) Теперь вы хорошо запомнили названия диких животных, их повадки, сможете их узнавать и различать. Давайте поблагодарим медвежонка за рассказ о диких животных и скажем ему спасибо!