Экологический проект "Следы на снегу"
методическая разработка по окружающему миру (старшая, подготовительная группа) на тему

Проект на тему:

«Следы на снегу»

Цель:

уточнить знания детей о жизни животных и птиц зимой.

Задачи:

• Рассказать о жизни животных и птиц в зимний период.
• Научить определять, кому принадлежат следы, и делать выводы.
• Расширить кругозор детей на основе материала, доступного их пониманию.
• Прививать наблюдательность, интерес к жизни животных и птиц, любовь к  окружающей природе.
• Воспитывать у детей любовь к Родине, родному краю

Участники проекта:

• Дети.
• Воспитатель.
• Родители.

Проблема:

На прогулке, после снегопада, дети видели много следов, знакомых и нет. Их очень заинтересовало, чьи же это следы. Решили спросить у родителей, посмотреть в книгах и узнать о следах животных и птиц больше, а так же о том, как они зимуют.

Гипотеза:

Дети больше узнают о жизни животных и птиц в зимний период, смогут определять, кому принадлежат следы.

Введение.

Человек и природа неотделимы. Мы живём в такое время, когда заботе об окружающей природе уделяется мало внимания. Человек так долго губил природу, что она начинает медленно умирать. Именно дети могут изменить такое положение дел, когда вырастут. Поэтому необходимо уделять экологическому воспитанию подрастающего поколения большое внимание. Всё, усвоенное в детстве, становится базовой основой последующей жизни. Если ребёнок с детства усвоит, что без нужды нельзя рубить деревья или убивать всех животных без разбора: и больших и маленьких, то он всю жизнь будет следовать этому правилу.

Если ребёнок заинтересовался следами животных и птиц на снегу, то сможет узнавать, кто из них прошёл. Его умственное развитие прогрессирует, а сам он узнаёт много нового и интересного.

Детская пытливость позволяет узнать, как устроена окружающая природа.

История жизни в лесу, написанная на снегу, детям недоступна. Но они могут увидеть следы знакомых животных, тех, что живут рядом и узнать об их жизни.

Развитие ребёнка в ходе исследовательской деятельности наиболее продуктивно, потому что это происходит при участии активной заинтересованности.

Примерные результаты:

• Альбом аппликаций «Животные и птицы»
• Выставка барельефов «Следы животных и птиц»
• Выставка игрушек из цилиндров.
• Альбом для рассматривания «Животные, птицы и их следы на снегу»
• Итоговое мероприятие: Звёздный час.

Формы работы.

1. Сбор, анализ и систематизация материалов о жизни животных и птиц в зимний период.
2. Познавательная деятельность по теме:
3. Папка-передвижка для родителей: «Развивайте познавательную активность детей»
4. Заучивание наизусть стихотворения.
5. Чтение и обсуждение художественной и познавательной литературы.
6. Отгадывание загадок о животных и птицах.
7. Проблемные ситуации:
8. Ситуативные  разговоры и индивидуальные беседы:
9. Рассматривание альбомов:
10. Рассматривание энциклопедий:
11. Просмотр мультфильмов:
12. Пополнение фонда иллюстративного и познавательного материала.
13. Дидактические игры.
14. Сюжетно-ролевые игры.
15. Подвижные игры.
16. Раскрашивание раскрасок и силуэтных изображений.
17. Лепка.
18. Изготовление животных и птиц аппликативным способом.
19. Конструирование зверей и птиц из бумаги: игрушки из цилиндров.
20. Прогулки и наблюдения за живыми объектами