Проект в младшей группе на тему Домашние животные
проект по окружающему миру (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение                                                       «Детский сад «Алёнка»                                                                                                                        

ПРОЕКТ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ: «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ».

Подготовила воспитатель: Мальцева С.А.

п. Тюльган, 2017

Информационная карта проекта

Проект  "Домашние животные"

Автор проекта: Мальцева Светлана Александровна

воспитатель МБДОУ  «Детский сад «Алёнка»

Продолжительность проекта:  краткосрочный  (с 14.11.2016г. – 02.12. 2016г.)

Вид  проекта: познавательный, речевой, творческий.

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Возраст детей: 3-4 лет

Актуальность реализации проекта:

С незапамятных времен наши предки жили дарами природы: собирали плоды и коренья, ловили рыбу, охотились. Иногда охотники приносили домой детенышей зверей и те росли рядом с человеком.

Хорошо зная повадки диких животных, первобытные люди сумели приручить их. Так появились первые домашние животные. Они помогали охотиться, охраняли, перевозили тяжести и спасали запасы от грызунов.

Животный мир – важная часть нашей жизни. Каждый ребёнок познаёт окружающий мир стараясь потрогать его, поиграть….

Воспитывать любовь к природе нужно начинать с самого детства. Нужно учить заботиться о природе и беречь её. Важной частью природы являются живые существа. Прежде всего, ребёнок узнаёт животный мир, знакомясь с теми, кто живёт с ним рядом. А это домашние животные. А если сказать ещё точнее, то домашние питомцы, живущие в квартире. Не каждый родитель соглашается завести домашнего любимца, зная и понимая ответственность.

Летом дети бывают у бабушек и дедушек в деревне, где, конечно, знакомятся с домашними животными. Но такое «знакомство» происходит не у всех, да и те, кто видел животных – не всегда могут обобщить свои представления. А многие дети даже назвать животное не могут! Поэтому и возникла идея подробного знакомства детей с домашними животными.

Проблема: дети не имеют достаточных знаний о домашних животных и их детёнышах.

Планируемые результаты: расширение кругозора детей, пополнение словарного запаса детей, получение знаний о дом. животных и их детёнышах, воспитание любви к животным, вовлечение родителей в дружеские, партнёрские отношения.

Место проведения: МБДОУ Детский сад «Аленка»

Возраст детей:3-4 года

Период выполнения проекта: с 18.11.2013 по 29.11.2013.

Цели проекта:

-Продолжать знакомить детей с домашними животными и их потомством;

-познакомить с характерными признаками каждого животного;

-развивать память, внимание, речь;

-воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Задачи:

-Развивать элементарные представления о домашних животных (живут рядом с человеком, люди заботятся о животных, животные приносят пользу людям.);

-Способствовать уточнению и обогащению представлений детей о домашних животных и их детёнышах (кот-кошка-котёнок, пёс-собака-щенок, бык-корова-телёнок, козёл-коза-козлёнок, конь-лошадь-жеребёнок и др.);

-Поощрять и поддерживать самостоятельные наблюдения за животными;

-Воспитывать интерес к жизни животных, заботливое отношение;

-Учиться устанавливать простейшие родственные связи между взрослыми животными и их детёнышами;

-Развивать умение отвечать на вопросы, вести диалог;

-Развивать умение общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности;

-Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки;

-Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации; развивать творческие способности;

-Формировать первичные представления о выразительных возможностях музыки; её способности передавать различные эмоции, настроение.

Подготовка к проведению проекта:

1. Довести до сведения родителей и детей проблему.

2. Подобрать методическую литературу по теме.

3. Подобрать художественную литературу по теме.

4. Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (альбомы для рассматривания, картины, настольные игры)

5. Подобрать материал для игровой деятельности.

6. Подобрать материал для творческой и продуктивной деятельности.

7. Составить перспективный план.

 Выполнение  проекта

Основополагающий вопрос

Кто они – эти домашние животные?

Проблемные вопросы

• Как мы бы жили без домашних животных?
• Зачем держать в доме животных?
• Что произойдёт, если домашнее животное выпустим в дикую природу?
• Зачем человек приручил животных?
• Живут в доме - значит домашние?
• Верные друзья или помощники?
• Как ухаживать за домашними животными?

Учебные вопросы

• Каких животных можно назвать домашними?
• Каких животных можно держать дома?
• Какова роль домашних животных в жизни людей?
• Что мы можем дать домашним животным?

 Подготовительный этап.

• Обоснование выбора темы.
• Постановка целей, задач проекта.
• Чтение произведений художественной литературы, в которых упоминаются домашние животные, рассматривание иллюстраций к ним.
• Чтение энциклопедической литературы о домашних животных, совместно с родителями.
• Загадывание загадок о животных, разучивание стихов.

Основной этап.

Познавательное развитие.

   Познавательные занятия:

• «Кошка с котятами»
• «Домашние животные»

Игровая деятельность.

 Сюжетно-ролевая игра:   «В  деревне»

Дидактические игры:

«Чей домик»

«Домашние животные»

«Большие и маленькие»

Цель: расширять представления детей об образе жизни животных, которые живут в доме (их пища, жилище).

Воспитывать интерес и любовь к ним.

Развивающие настольные игры

Цель: научить детей различать виды животных, развивать логическое и художественное  мышление, внимание, аккуратность и усидчивость.

Речь и речевое общение:

• Создание книжек-малышек с картинками и рассказами о животных, совместно с родителями.
• Чтение произведений художественной литературы, в которых упоминаются домашние животные, рассматривание иллюстраций к ним.
• Чтение энциклопедической литературы о домашних животных, совместно с родителями.
• Загадывание загадок о животных, разучивание стихов.
• Подготовка к демонстрации сказки «Репка».

Продуктивная деятельность.

Коллективная и индивидуальная.

• Рисование домашних животных по трафарету
• Рисование  по замыслу «Моё любимое животное»
• Наклеивание готовых форм «Домашние животные»
• Лепка фигурок домашних животных из пластилина.
•  Изготовление макета «Ферма».
• Раскрашивание домашних животных.

Музыкально-театрализованная деятельность:

• Слушание «Кот Васька» (муз. Г. Лобачева), «Моя лошадка» (муз. А. Гречанинов)

Цель: развитие эмоциональной отзывчивости

«Серенькая кошечка» (муз. В. Вейлина, сл.Н.Найденовой), «Собачка» (муз. М.Раухвергера, сл. Н.Комиссаровой)

• Пение: «Кот Васька» (муз. Г.Лобачева, сл.народные), «Котик» (муз.И.Лукониной, сл.Л.Чадовой)
• Музыкально-дидактические игры «Кошка и собака», «Мамы и детки»
• Импровизация движений животных.
• Изготовление масок животных из бумаги
• Изготовление фигурок животных на конусе для драматизации сказок.
• Демонстрация сказки-драматизации «Репка».

Физическое развитие:

Подвижные игры:

• с бегом: «Кот и мыши», «Птички и кошка», «Лохматый пёс»;
• с прыжками: «Воробышки и кот», «Котята и щенята»,
• с лазанием: «Кролики»

Цель: разучить игры, героями которых являются животные.

Заключительный этап. Итоги

С поставленными целями и задачами справились. Закрепляли пройденный материал через продуктивную и игровую деятельность и через чтение художественной литературы.

Вставка фотографий на тему «Моё любимое животное»

Изготовление альбома  «Домашние животные»

Презентация проекта.