Развитие поисково-исследовательской деятельности с детьми
материал по окружающему миру (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Развитие поисково-исследовательской деятельности с детьми:

 выступление педагога-психолога Д.Н. Борискина

на семинаре-практикуме

«Опытно-экспериментальная лаборатория в условиях детского сада»

07.02.2017

 Ум ребёнка – на кончиках его пальцев

(В.А. Сухомлинский).

        Дети по своей природе исследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире — самые важные черты детского поведения.

        Познавательно-исследовательская активность — естественное состояние ребенка: он настроен на открытие мира, он хочет его понять.

        Одной из форм общения ребенка раннего возраста с окружающим миром являются тактильные ощущения.  Именно благодаря этим ощущениям малыш с первых дней жизни вне утробы матери начинает познавать мир, через первые прикосновения к материнской груди, через первые попытки удержать погремушку и так далее. 

        Маленькие ручки и ножки, крохотные ладошки и пальчики становятся главными органами, которые исполняют все команды сложного механизма мыслительной деятельности ребенка. Именно ладони рук помогают учиться сравнивать путем прикосновений к различным поверхностям, помогают познавать различные свойства и признаки предметов, что в свою очередь развивает у ребенка любознательность к изучению окружающего его мира, воображение, память, позволяет сформировать простые мыслительные операции.

        Кроме того, тактильная память -  способность запоминать ощущения от прикосновения к различным предметам- играет большую роль в эмоционально-психологическом развитии ребенка . Легкое дуновение ветерка, нежные, ласковые прикосновения рождают в душе ребенка положительные эмоции, чувство душевной комфортности. В свою очередь отрицательное   воздействие (болевое,грубое) оказывает негативное влияние на чувства ребенка.

        Однако можно помочь ребенку достичь более высокого уровня развития чувств, расширить и организовать его опыт. В этом малышу помогут игры.

1. Тактильные дощечки.

Работа с дощечками:

• Предложить ребёнку закрыть глаза и определить на ощупь поверхность
• Спросить, что чувствуют пальчики, кого ребёнок представляет.
• Предложить ребёнку с закрытыми глазами ощупать 3-4 дощечки,запомнить их порядок. Поменять дощечки,предложить ребёнку восстановить порядок.
• Составить рассказ, ощупывая дощечки.

2. Тактильное домино.

     16 деревянных пластин прямоугольной формы. покрытых различными материалами разных цветов. Игра рассчитана на 2-4 игроков в возрасте от 3-5 лет. Время игры 10 минут. Каждый игрок получает набор деталей. Игроки ходят поочередно. Начинает игрок у кого есть старший дубль (одинаковые поверхности и цвет). Особенность заключается в том, что ребенок должен находить половинки деталей схожими по цвету и с похожими на ощупь поверхностями.

3. Тактильный мешочек.

Правила игры

• Найти пару. Для начала изучите с ребенком все бочонки с материалом, прощупайте, найдите одинаковые. Затем положите в мешочек несколько пар бочонков и постарайтесь вытащить одинаковые. Со временем можно усложнять игру, добавляя в мешочек новые пары крышек-бочонков. Для этого в тканевый мешок сложите разные на ощупь предметы и игрушки: игрушки лего, мягкие маленькие игрушки, тряпочки, деревянные кубики. Для начала - не очень много, чтобы малыш не растерялся. Подбирайте предметы не похожие друг на друга, сделанные из разных материалов: пластика, меха, дерева… Можно с ребенком угадывать, что лежит в мешке или вытаскивать предметы из мешка по заказу.
•  «Потрогай-погладь» Подберите разные домашние предметы с разными свойствами: гладкие, твердые, мягкие и т.д. Вместе с ребенком берите эти предметы в руки, проговаривая: подушка – мягкая , коробка – твердая, зеркало - гладкое. Через несколько таких занятий задавайте вопросы: "А что у нас мягкое?" "А что у нас твердое?". Игра развивает мелкую моторику, дает представление о различных свойствах материалов, а также развивает память. Предметы для игры нужно менять, используйте также специальные развивающие игрушки.

4. Тактильные шарики.

        Шарики развивают сенсорные ощущения ребенка. Кроме того - они очень нравятся детям их хочется трогать снова и снова.
шарики с рисом и крахмалом - скрипят как снег.
шарики с водой - особенно приятно к нему прикоснуться после других шариков - он прохладный.