"Волшебный мир природы" Экология.
презентация по окружающему миру на тему

Слайд 1

МДОУ «Детский сад№17 Тема проекта: « Волшебный мир природы ». Выполнила воспитатель: Зыкова О.И. .

Слайд 2

АКТУАЛЬНОСТЬ Экологическое воспитание одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувство детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общение с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не может существовать без растений, насекомых, птиц и животных.

Слайд 3

Цель : Благоустройство и озеленение территории детского сада, создание условий для осуществления экологического и нравственного воспитания дошкольников и родителей . . Задачи: • создание экологически благоприятной среды на территории ДОУ; • формирование условий для эффективного экологического образования дошкольников, способствующего воспитанию экологической культуры и осознанного отношения к природе; • содействие сотрудничеству детей и взрослых. • осуществление трудового воспитания детей в процессе ухода за зеленными насаждениями;

Слайд 4

Организационный выявление проблемы, подбор материала, планирование деятельности, подбор методической литературы . Этапы проекта 2. Реализация проекта создание уголков в группе, практическая , экспериментальна деятельность детей. . 3. Обобщающий Обобщение опыта по проведенному проекту «волшебный мир природы»,оформление стенгазеты, выстовка рисунков, дорожка здоровья.

Слайд 5

Вид проекта: Участники проекта: дети старшей группы и педагоги. По срокам реализации проект:долгосрочный (январь-май).

Слайд 6

Модель взаимодействия педагога с детьми дошкольного возраста: 1.Познавательные занятия 2.Экскурсии на природу 3 .Трудоваядеятельность в уголке природы, на участке и на огороде 6.Опытная деятельность 4.Театрализованная деятельность. 5.Дидактические, подвижные и сюжетно-ролевые игры 7.Наблюдение за растительным и животным миром, за трудом взрослых

Слайд 7

ЭТАПЫ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОЕКТА : Организационный Подбор методической и художественной литературы; Подбор картин и картинок ; Подбор дидактических, подвижных и сюжетно ролевых игр; Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта; Разработка занятий, определение тематики бесед; Выбор объектов для наблюдения.

Слайд 8

8 Уголок природы

Слайд 9

9 Театральна деятельность. Взаимодействие педагогов и воспитанников.

Слайд 10

Лаборатория юного исследователя

Слайд 11

Опытно- экспериментальная деятельность Изучение природного материала

Слайд 12

Непосредственная образовательная деятельность Рисование «проблема экологии»

Слайд 13

Мини-центры в группе: По выбранной теме проекта создана мини-библиотеку. Здесь собраны разнообразные красочные книги, энциклопедии для детей. Литература известных детских писателей природоведов :Пришвина, Бианки используется на занятиях, тематических чтениях. Часто с детьми разучиваем стихи о природе известных наших поэтов: А.С. Пушкина, Н.А. Некрасова, И.А. Бунина и других. 13

Слайд 14

14

Слайд 15

Выводы : Взаимодействие педагога с детьми по повышению уровня развития экологической культуры через экспериментальную деятельность-приведет к осознанному отношению к природе. Успехом послужит: 1.Система работы по реализации проблемы; 2.Проведение развлечений и тесное сотрудничество с родителями; 3.Создание предметно – развивающей среды; 4.Подобранная методическая литература; 5.Профессиональное мастерство педагога. 15

Слайд 16

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!