Занятие по «Ознакомлению с окружающим миром» Тема: «Мишки»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное

бюджетное учреждение детский сад общеразвивающего вида

«Улыбка» ЯНАО Пуровский район.  п. Ханымей.

           Занятие по «Ознакомлению с окружающим миром»

«Познание предметного мира»

для 1 младшей группы

                                       Тема:  «Мишки»

                                                                          Воспитатель: Фролова. Марина

                                                                                         Михайловна

                                                  Ханымей: 2016.

                                            Тема:  « Мишки»

Цель: упражнять в определении количества предметов (много- один) , в нахождении различий между предметами; развивать мелкую моторику, внимание, умение слушать стихи; учить выполнять движения под музыку.

Планируемые результаты: умеет по словестному указанию взрослого находить предметы нужного размера и цвета; проявлять активность при выполнении простейших танцевальных движений; принимает участие в раскрашивании рисунка; эмоционально откликаться на игру; проявляет эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту литературно-художественные произведения.

Виды детской деятельности:

Познавательно- исследовательская,

Продуктивная,

Чтение художественной литературы,

Музыкально – художественная.

                        Организованная образовательная деятельность.

   Знакомство с мишками.

Воспитатель. Понравилось игрушкам, как вы сними играли. Захотелось и мишкам  к вам прийти и поиграть с вами. Кто пришел к нам в гости? (Мишки) Поздоровайтесь с мишками.

Упражнение в определении величины предмета.

Воспитатель показывает отдельно мишек разной величины.

Вопросы:

- Мишка какой? Большой.

- Мишка какой?

- Этот мишка маленький?

Определение количества предметов с помощью слов «один ,  «много»

Воспитатель. Как много мишек пришло! Вот один мишка , и ещё один, и ещё. Много мишек. Сколько мишек? (Много мишек) Сколько мишек на полке? (Один мишка) Покажите,  где один мишка? Где много мишек? (Один мишка на полке; много мишек на столе)

Ознакомление с составными частями игрушки.

Воспитатель показывает у мишек лапы, туловище, глаза, уши, хвост, называет их, дети повторяют; затем воспитатель просит детей показать и назвать отдельные части игрушки.

Ознакомление с материалом, из которого изготовлена игрушка.

Воспитатель.  Потрогайте мишку. Он мягкий или твердый? Мишка сделан из ткани. Он мягкий и теплый. Какой мишка?  (Мягкий и теплый)

Слушание рассказа о медвежонке. Стихотворение А.К. Барто «Мишка»

Воспитатель (показывает старую игрушку с оторванной лапой, без глаза). Этот медвежонок ушел от ребят, которые его обижали. Они забывали медвежонка на полу в раздевалке, мёдом его не кормили, спать не укладывали, песенки не пели, оторвали глаз и лапу. Мы поможем медвежонку? Будем его кормить? Будем с ним гулять? Будем его спать укладывать? (Ответы детей).Давайте мы  расскажем ему стихотворение А. Барто «Мишки». (Воспитатель читает несколько раз стихотворение, дети договаривают строки)

Выполнение музыкально-ритмических движений.

Звучит песня «Пляска медвежат» на слова А. Ануфриевой , О Митюковой. «Дети выполняют движения под музыку».

Рефлексия.

-С какой игрушкой мы играли?

-Каких мишек мы рассматривали?

-Как вы играете с мишками ?