Путешествие в деревню.
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Вводная часть (4 минуты)

Цель: создать положительный настрой, замотивировать на образовательную деятельность

Цель: включение в образовательную деятельность.

Дети входят в зал под музыку. В спортивном зале установлено интерактивное оборудование (экран и проектор). На экране появляется изображение Бабушки. Голос за кадром от лица Бабушки приветствует детей и приглашает детей посмотреть на деревню.(Слайд 1).

- Здравствуйте, ребята. Зовут меня Мария Ивановна. Я живу в деревне. У нас здесь хорошо, свежий воздух, а природа какая красивая. Приглашаю вас в гости.

-Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что такое деревня?

У кого родственники живут в деревне?

(Воспитатель показывает на экране иллюстрации с изображением деревни)( Слайды 2,3)

- Чем занимаются люди в деревне?

 (Воспитатель показывает  на экране иллюстрации из жизни людей в деревне)(Слайды 4,5)

- А кто  еще может жить  в деревне кроме человека?

(Воспитатель показывает  на экране иллюстрации домашних животных и птиц) (Слайды 6,7)

- Ребята, бабушка ждет нас на помощь. Как вы думаете, как можно добраться до деревни?

- У нас с вами, к сожалению, нет сейчас машины, мы с вами отправимся в деревню пешком, преодолевая препятствия. Ну что отправляемся в поход?

- «Мы идем все дружно, дружно. Веселей идти нам нужно».

- «На носочках очень дружно. Мы шагаем друг за другом».

 - «А теперь на пятки встали. Так же дружно зашагали».

 - «А теперь обычным шагом. Друг за другом мы идем».

- «Если встретятся преграды. Мы их дружно обойдем».

- Вот мы с вами и пришли в деревню.

 это населенный пункт, там живут люди, это маленький город.

ответы детей.

сажают огород, ухаживают за животными

домашние животные и домашние птицы: куры, гуси, овцы, коровы, кошки, собаки.

на машине, поезде, автобусе.

Да.

(Дети  идут по залу, выполняя упражнения, сопровождаемые  словами воспитателя)

Ходьба детей друг за другом

Ходьба детей на носочках

Ходьба детей на пятках

Ходьба детей друг за другом

Ходьба детей змейкой между предметами

Основная часть ( 19 минут)

Цель: развивать движения в разнообразных видах двигательной деятельности,

закреплять знания детей о жизни в деревне, учить помогать людям пожилого возраста.

Цель: учиться откликаться на просьбы о помощи, развивать двигательные способности, запомнить как живут люди в деревне.

(Дети и воспитатель подходят к экрану, на котором появляется изображение Бабушки в дом.. Голос из-за кадра от лица  Бабушки дает задание детям.) (Слайд 8).

Бабушка: Внучики, дорогие, я уже старенькая, со всеми делами не справляюсь. Помоги те мне  на огороде и с домашними животными.

Воспитатель:  Чтобы нам помочь бабушке, давайте  разомнемся. В три колонны разделились, а теперь остановились.

-  «Утром встали, улыбнулись. Руки к солнцу потянулись».

-  «Друг на друга посмотрите и руками разведите».

-  «А теперь присядем дружно. Приседать нам ниже нужно».

- «Бабушка на луг пошла и ребят с собой взяла. Вы ребята наклонитесь, свои мышцы потяните».

- «Мы сейчас к пруду поедем на большом велосипеде. Легли на пол, ноги подняли и нажали на педали».

- «Мы подпрыгнем высоко, чтобы видеть далеко».

-  «Солнцу вновь мы улыбнулись, руки вверх все потянули».

- Молодцы, размялись?

Дети делятся на три колонны

(Дети выполняют упражнения в соответствии со словами воспитателя)

И. п.: ноги на ширине плеч, руки согнуты в локтях, пальцы на плечах.

1 – руки вверх, поднялись на носки,

2 –  И.п.

И. п.: ноги слегка расставлены, руки на поясе.

1 - поворот вправо,  руки развести в стороны;  

2 – И.п.,

3 -поворот влево, руки в стороны,

 4 –И.п.

И. п.: ноги на ширине плеч, руки на поясе.

1 - присели, руки вперед,

2- И.п.

И. п.: ноги врозь, руки в стороны.

 1- наклоны вперед, касаются пальцами пола,

2 – И.п.

И. п.: лежа на полу, руки вдоль туловища.

1 - вращения попеременно согнутыми ногами,

2 -  исходное положение.

И. п.: пятки вместе,  носки врозь, руки на поясе.

1 - прыжки на месте на двух ногах.

2 – И.п.

И. п.: пятки вместе,  носки врозь, руки вдоль туловища.

1 - подняться на носки, руки в стороны (вдох),

 2 – И.п. (выдох).

 да.

На экране вновь появляется Бабушка и огород. Голос за кадром от лица Бабушки приглашает детей в огород.(Слайд 9)

-Бабушка:  Вот и мой огород. Здесь я выращиваю картошку, морковку. Яблоньки у меня растут, вот и курочки бегают. Только вот сил на все не хватает. Надеюсь, вы мне поможете.

- Воспитатель: Ну что ребята, пришла пора бабушке помочь. И первое, что мы будем делать – это сажать картошку.

Задание 1. «Посади картошку».

- В качестве картошки у нас будут мешочки, а  огородом – обруч. Ваша задача попасть мешочком в цель. Побеждает та команда, которая «посадила больше картошки» (больше забросила мешочков в цель)

(Воспитатель подводит итоги выполнения задания)

- Молодцы,  картошку посадили, надо ее полить. А вода далеко. Как вы думаете ребята, где в деревне можно взять воду?

-  Молодцы,  мы  с вами пойдем за водой на речку,  но путь нам предстоит нелегкий.

Задание 2. Идем за водой. (Круговая тренировка)

(Воспитатель выкладывает оборудование в следующем порядке: 1 – «островки» (4шт); 2 – массажная дорожка( 1шт), 3 – дуга для подлезания (3 шт), 4 – гимнастическая скамейка ( 1шт). На экране показывает схему выполнения задания (Слайд 10).Воспитатель зачитывает схему прохождения, сопровождая ее стихами.)

-  Вот на дорожке ручеек. Справа – слева, справа – слева, перепрыгнем его смело.

 Перед нами течет речка. Как на берег тот пройти? Лишь по узенькому мостику. Можно речку перейти.

 Равновесие держите. А то в речку угодите.

Вот перед нами глубокий обрыв. Ветром дерево свалило. Через обрыв его повалило. Нужно по дереву нам проползти. Чтоб этот глубокий обрыв пройти.

Дети делятся на две команды по гендерному признаку (команда мальчиков и команда девочек). На каждого ребенка по два мешочка для метания.

Дети выполняют метание в цель.

на речке, в колодце, в ручейке

Дети друг за другом под музыку выполняют упражнения:  1 - перепрыгивают через «островки» справа на лево и слева на право с продвижением вперед,  2 - проходят по массажной дорожке, 3 - подлезают под дугу, не касаясь руками пола, 4 - ползут по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками, хватаясь с боков скамейки, друг за другом. Обратно дети возвращаются по той же схеме. Повторяют два раза.

На экране появляется Бабушка. Голос за кадром от лица Бабушки обращается к детям ( Слайд 11)

- Ой, внучики, пока вы работали на огороде, все мои домашние животные и домашние птицы разбежались по двору. Помогите мне их собрать.

По периметру зала на полу разложены картинки с изображением домашних животных, домашних птиц и животных Арктики и пустыни (изображения взрослого животного или птицы и его детеныша).

Воспитатель:

- Задание 3. Собери животных. Вам нужно поделиться на две команды. Из всего количества животных вам нужно будет выбрать домашних животных и птиц.

 Первая команда собирает взрослых домашних животных и птиц, а вторая – детенышей домашних животных и птиц.

(Воспитатель вместе с детьми обсуждают результаты поиска, взаимопроверка между командами.)

- А как вы думаете, ребята, почему изображения других животных остались?

Дети рассчитываются  на команды на 1-2.

это не домашние животные, это животные, которые живут  в Арктике и пустыне.

На экране появляется Бабушка. (Слайд 12).Голос из-за кадра  от лица Бабушки благодарит детей и прощается с ними.

 Бабушка: Милые мои, спасибо Вам огромное, помогли бабушке. Буду ждать вас снова в гостях. В благодарность за вашу помощь подарю вам раскраски. Ждите от меня посылку.

Воспитатель: - А теперь перед тем как мы с вами отправимся обратно к себе домой, я предлагаю вам отдохнуть и поиграть. Наша игра будет  называться «Лиса в курятнике». Для этой игры нам нужен водящий, но его мы будем выбирать необычным способом, а с помощью другой игры «Кто быстрее».

- А теперь нам пора домой. Вы славно потрудились, помогли бабушке в деревне и наверняка устали. Поэтому домой мы с вами отправимся на поезде.

Дети встают в круг, в центре лежит маска лисы. Под музыку дети на цыпочках ходят по кругу. Как только музыка прекращается,  ребенок должен схватить маску. Кто первый схватит тот и будет первым водящим. Следующим водящим становится тот, кого поймает Лиса.

(Приложение 1. Игра «Лиса в курятнике»)

Под музыкальную композицию «Паровозик» дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Заключительный этап (2 минуты)

Цель: способствовать снятию эмоционального и умственного напряжения, а также повышению эмоционального настроения воспитанников.

Цель: получить положительную оценку своей деятельности.

Стук в дверь. Появляется почтальон с бандеролью. Отдает ее воспитателю, уходит. Воспитатель открывает бандероль, в которой лежат раскраски от бабушки.  (Приложение 2. Раскраска). Раздает их детям.

- Ну что же, я надеюсь, вам понравилось наше путешествие, вы много узнали о жизни в деревне. А подарки от бабушки Марии Ивановны будут напоминать вам о нашем путешествии.