Игровая обучающая ситуация (ИОС) «Игрушечный зайчик хочет узнать о жизни зайцев в лесу» по формированию основ экологической культуры в средней группе»
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа) на тему

Государственное бюджетное образовательное учреждение основная общеобразовательная школа №18 г. Сызрани г.о. Сызрань Самарской области структурное подразделение, реализующее основную общеобразовательную программу дошкольного образования государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Игровая обучающая ситуация (ИОС) «Игрушечный зайчик хочет узнать о жизни зайцев в лесу» по формированию основ экологической культуры в средней группе» Выполнила : воспитатель Афоничева Т.В, СП «Детский сад №42» ГБОУ ООШ №18 г.о.Сызрань «Игровая обучающая ситуация «Игрушечный зайчик хочет узнать о жизни зайцев в лесу» (с игрушкой - аналогом) Возрастная группа: старшая группа Тема недели: «Зима» Задачи: 1. Формировать представление о том, что такое лес, о жизни зайцев в лесу в зимнее и летнее время. (Познавательное развитие) 2. Пополнять и активизировать словарь детей словами заяц-беляк, заяц-русак. Продолжать формировать у детей умение согласовывать слова в предложении. Учить детей составлять описательный рассказ. (Речевое развитие) 3. Формировать элементарные представления о способах взаимодействия с животными и растениями, о правилах поведения в природе.(Социально-коммуникативное развитие) Методы и приемы: Наглядные: наблюдение, показ. Словесные: беседа, рассказ педагога. Материалы и оборудование: игрушка заяц, картина. Содержание. Воспитатель говорит, что к детям пришел гость, приглашает посмотреть на него и поздороваться. Показывает симпатичного игрушечного зайца, новую для детей игрушку; и говорит от его имени: «Здравствуйте, ребята! Отгадайте, откуда я пришел? В каких сказках меня можно встретить? (Дети отвечают, вспоминают разные сказки.) Да, я бывал в разных сказках: мне очень хотелось полакомиться румяным Колобком, но он укатился от меня. А помните сказку про Лису, Зайца и Петуха - я там плакал, потому что Лиса выгнала меня из моей избушки, а потом ее Петушок прогнал. Я игрушечный, сделан на фабрике. Посмотрите, какой у меня красивый пушистый мех! Я слышал, что есть лес и там живут живые зайцы. Я тоже хочу жить в лесу - пришел к вам посоветоваться». Воспитатель предлагает показать игрушечному зайчику картины, на которых изображены лес и зайцы-беляки, рассказать об их жизни. «Дети, — говорит воспитатель,— я расскажу вам и зайчику, что такое лес. Подойдите к окну. Посмотрите, сколько во дворе кустов и деревьев - их совсем немного. Дальше видны дома. В лесу же - все не так: домов нет, везде, куда ни посмотришь, деревья и кустарники. Летом там много ягод, грибов. В лесу живут разные животные, например зайцы. А еще кто? Давайте посмотрим на картину. Расскажите игрушечному зайчику, что на ней изображено». Сообщения детей. Воспитатель ведет роль игрушечного зайчика: от его имени удивляется белому снегу на картине, высказывает предположение о том, что это белая бумага, из которой делают книжки, — дети активизируются и рассказывают зайчику про снег. «Ребята, теперь я расскажу вам о зайцах-беляках, которые живут в лесу круглый год: летом, когда тепло, и зимой, когда мороз да снег. Летом беляки едят сочную траву — ее много в лесу. А вот зимой, когда земля покрыта снегом, зайцам трудно найти себе еду, поэтому они питаются корой деревьев. Им особенно нравятся молодые осинки. Ребята, как мы должны себя вести в лесу для того, чтобы зайчику не было голодно? Сообщения детей. Зимой в лесу очень голодно, да еще волки и лисы подстерегают и выслеживают зайцев. Так что, зайчик, игрушкой быть легче. Оставайся с ребятами. Они с тобой поиграют, расскажут сказки».