Проект "Стань природе другом"
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Проект

«Стань природе другом!»

Актуальность:

В современном мире, как никогда, остро стоит вопрос экологического воспитания дошкольников. Прививать детям любовь к природе надо с самого раннего возраста.  Дети восторгаются при виде цветка, бабочки, и в то же время могут бездумно раздавить бегущего по тропинке муравья.

Как же приучить их беречь и охранять природу, все живое, окружающее нас? В. А. Сухомлинский считал необходимым вводить малыша в окружающий мир природы так, чтобы каждый день открывал в нем что-то новое для себя, чтобы он рос исследователем, чтобы каждый его шаг был путешествием к истокам чудес в природе, облагораживал сердце и закалял волю.

Влияние родной природы каждый из нас в большей или меньшей степени испытал на себе, и знает, что она является источником первых конкретных знаний и тех радостных переживаний, который часто запоминаются на всю жизнь.

Приобретенные в детстве умения видеть и слышать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у детей глубокий интерес к ней, расширяет их знания, способствует формированию характера и интересов. В этом убеждают нас биографии многих ученых – естествоиспытателей (К. А. Тимирязева, И. В. Мичурина) писателей, художников и композиторов (А. С. Пушкина, М. Пришвина, И. Левитана, П. Чайковского и т. д.).

Ознакомление дошкольников с природой – это средство образования в них сознании реалистических знаний об окружающем мире, основанных на чувственном опыте. Эти знания необходимы для формирования материалистического миропонимания.

Цель проекта.  Познакомить дошкольников с ролью природы в жизни и деятельности человека; раскрыть, что человек и природа – единое целое; воспитывать заботливое бережное отношение к природе, как источнику красоты и доброты.

Задачи проекта.

• Обобщить и систематизировать знания детей о здоровом образе жизни.
• Способствовать экологически грамотному, безопасному для природы и собственного здоровья поведению.
• Создать условия для понимания того, что человек должен бережно и гуманно относится к среде обитания: экономно расходовать то, что в ней есть, защищать и охранять природу.
• Воспитывать бережное отношение к животным и растениям.
• Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в рисунках, поделках и стихах.
• Вовлечь родителей в работу над проектом, создавая радостную атмосферу совместного с ребенком творчества.

Начало реализации проекта.

 Главный вопрос: Может ли человек быть здоровым с нездоровой природой?

Проблемные вопросы:

• Что такое охрана природы?
• Почему необходимо соблюдать правила поведения в природе?
• Почему с каждым годом усиливается загрязнение воды, воздуха, почвы?
• Какие факторы улучшают здоровье человека, а какие – пагубно на него влияют?

После проведения бесед с детьми высветилась проблема – недостаток у детей знаний по экологическому воспитанию и влияние загрязнения экологии на здоровье человека.

Проблема для детей. Что и как нужно делать, чтобы природа и люди были здоровы?

Участники проекта. Дети подготовительной группы, родители.

Тип проекта. Краткосрочный, творческий.

Этапы проекта.

1. Подготовительный.
2. Основной.
3. Заключительный.
4. Презентационный.

Ожидаемые результаты проекта.

• Повышение уровня знаний по экологии у детей.
• Совершенствование уровня знаний, экологической компетентности родителей.

Формы работы по реализации проекта.

• Наблюдения и экологические экскурсии и занятия.
• Создание   презентаций.
• Познавательное чтение.
• Продуктивная деятельность, создание плакатов, проектов, выпуск газет.
• Экологические, подвижные, дидактические, имитационные игры, игры-путешествия.
• Инсценировки и театрализации.

План реализации проекта.

Подготовительный этап.

• Беседа с участием детей и родителей, «Что такое экологическая культура и экологическое здоровье?» _; анкетирование родителей на данную тему.
• Подбор материала, книг, открыток, игр.

Цель.

• Обсудить цели и задачи проекта.
• Сформировать интерес родителей для создания условий по реализации проекта.
• Вызвать познавательный интерес к окружающему миру и природе, как фактору, влияющему на здоровье.

Основной этап.

Оформление книжной выставки по теме.

Беседы с детьми на темы: «Что такое экология?»

Наблюдение в природе: «Птичья столовая», «Красота зимней природы» и т.д.

Проведение экологических занятий: “День Защиты Природы”, “День Земли”, “День птиц”; использование экологических физкультминуток.

Проведение экологического развлечения “Береги красу Земли”.

Занятия спортом на свежем воздухе.

Выставка рисунков “Природа глазами ребёнка”. Оформление плакатов, папок – передвижек: “Зима”, “Весна”, “Лето”, “Осень”.

Оформление дидактических игр и атрибутов к сюжетно-ролевым играм.

Чтение книг, просмотр слайд программ “Красная книга”, “Сохраним природу Земли”. “Я и природа”, “Охраняя природу – мы сохраняем свое здоровье”.

Создание напоминающих знаков “Будь природе другом”.

Оформление альбома “Береги природу”.

Конкурс чтецов  «Стань природе другом»

Работа с родителями.

Консультация «Прогулка на природу» (памятка родителям), «Природа и здоровье».

Оформление газет, презентаций, выставка семейных работ – «Здоровье и природа» фотовыставка – «Растем здоровыми»

Приобретение семян для озеленения участка, посадка рассады.

Трудовой десант.

Показ сказки родителями “Колобок” на новый лад.

Походы в лес, на природу.

Цель.

• Формировать экологические представления.
• Воспитывать у детей экологическую культуру, бережное отношение к природе.
• Закрепить знания, полученные на занятиях.
• Формирование потребностей и навыков здоровье сберегающего поведения.
• Проведение субботника с родителями «Сделаем Планету чистой!».

Заключительный этап.

Цель.

Через разные формы деятельности раскрыть ценностную значимость своего личного участия в защите окружающей среды и сбережении своего здоровья. Рисование эмблем, агитационных плакатов, знаков об охране окружающей среды, пошив головных уборов для участников агитбригады, составление конспекта, создание презентации.

Презентационный.

Выступление  

Цель.

• Дать представление детям младших групп, что природа и здоровье единое целое.
• Приобщать детей к охране природы.

Заключение.

После проделанной работы провела с детьми обобщающую беседу. Выяснила: дети имеют представление об экологии, понимают, что человек должен бережно и гуманно относится к среде обитания: защищать и охранять природу, животных. Человек использует факторы природной среды (землю, воздух, воду, растения и животных) для укрепления и охраны здоровья.

Дети стали больше знать о способах сохранения и укрепления здоровья, изменилось отношение самих ребят к своему здоровью.

Полученные результаты:

Семейные газеты «Охранять природу- значит охранять Родину», «Сохраним Мордовские леса!»

Альбом рисунков «Будь природе другом».

Презентации по экологии: «Красная книга Мордовии», «Воздух»,   «Сохраним природу Земли».

Консультации для родителей «Здоровье ребенка в наших руках», «Прогулка на природу» (памятка родителям).

Планирование на будущее.

 Создание “Книги добрых дел”.

Цель. Объединить деятельность педагогов, детей и родителей по экологическому воспитанию и укреплению здоровья.