Воспитание и обучение дошкольников через ознакомление с природой родного края

Не то, что мните вы - природа,

 Не слепок, не бездушный лик,-

 В ней есть душа, в ней есть свобода,

В ней есть любовь, в ней есть язык…

                           Ф. Тютчев

                       Взаимодействие человека с природой чрезвычайно актуальная проблема современности. Первые шаги в природе! И этот кузнечик, и эта бабочка, и песенка жаворонка в небе, и танец в травах, и взгляд на окружающий мир глазами котёнка, и желание поделиться кусочком хлеба с чайкой – именно с них начинается развитие целостного восприятия картины окружающего мира.

Поэтому вот уже несколько лет приоритетное направление нашей работы – это экологическое воспитание и образование детей дошкольного возраста через ознакомление с природой родного края. Эту тему мы проводим  как на занятиях, так и в свободной деятельности детей: в процессе наблюдений, ежедневных прогулок, экскурсий, походов, чтения художественной и познавательной литературы и т.д.

Есть своя особая красота и у поля, и у тихой лужицы, оставшейся на глинистой дороге после сильного дождя, и у обычных растений, которые растут под нашими ногами. Мы  учим  детей видеть не только этот мир окружающей природы, но и участвовать в её созидании.

    На занятиях и в свободной деятельности проводим беседы о том, как ещё в далёкие времена люди заботились, чтобы природа родного края стала богаче и краше. Поэтому  около своих домов высаживали и белоствольные берёзы, и чарующую своим ароматом черёмуху, и яркую рябину, и могучие дубы. Мы с детьми решили продолжить эту давнюю традицию, приложив к этому свой труд и старание.

     Ежегодно на территории  ДЕТСКОГО САДА разбиваем цветники, сажаем деревья и кустарники, ухаживаем за разными растениями. Я уверена, что дети, занимавшиеся хотя бы раз посадкой зелёных насаждении, как правило, не ломают их, не рвут впоследствии. Уход за цветами и растениями сада, огорода состоит в поливе, рыхлении почвы, удалении сорняков. Обучая ребят простейшим приёмам труда, объясняем им, для чего это нужно делать, помогаем  испытывать радость от хорошо выполненной работы. В зимний день и осенний период дети трудятся в уголке природы. Они учатся ухаживать за комнатными растениями.

    В течение всего года с детьми ведутся  постоянные наблюдения за изменениями в природе. Ведь наблюдение – это важнейший источник знаний о природе. Экскурсии в поле, на речку, на луг, на пруд, в лес обогащают детей новыми впечатлениями, учат их видеть и замечать то, мимо чего они раньше проходили.

    Помогают детям в получении знаний о природе родного края и экологическая тропа на территории нашего дошкольного учреждения. Работу мы  начали  с изготовления карты-схемы прохождения маршрута и описания всех объектов на нём. Объекты самые разные: деревья и кустарники данной местности, небольшой уголок леса, где дети упражняются в правилах поведения в природе, огород и цветники, где занимаются и трудовой, и опытнической деятельностью, есть место для отдыха и занятий спортом.

    Очень интересны детям народные приметы. Объясняем, что народ издавна замечал, как растения и животные ведут себя перед сменой погоды. Рассказываю о некоторых из них. Сколько же радости бывает у ребят, кода приметы эти подтверждаются собственными наблюдениями!

    Основные же знания о природе своего родного края дети получают на занятиях кружка «Юный эколог», руководителем которого является О.А.Хлыстова. Темы занятий самые разные: «Растения летом, осенью, зимой и весной», «Дикие животные», «Птицы зимой», «Насекомые нашей местности», «Деревья нашего леса» и т.д. Проводим  также разные экологические праздники и развлечения: «В гостях у Лесовика», «Природы жалобная книга», «Земля – наш дом родной», «День рождения леса», «В гостях у Рябинки и другие. Впечатления от увиденного и услышанного дети передают в рисунках, аппликации, поделках из природного материала, играх.

    Вот так в процессе нашей работы по данному направлению стараюсь воспитывать у детей доброту, отзывчивость, развивать детскую пытливость, любознательность, интерес, любовь к родной природе, желание заботиться о ней.

   Для проведения работы подобрали   разнообразную методическую, художественную и познавательную литературу о природе, оформила папки по следующим темам:  «Природа родного края», «Животные, растения, птицы, насекомые нашей местности», «Экологический Устав», «Волшебная книга Матушки Природы», «Природы жалобная книга» и др.

Наш детский сад работает в тесном сотрудничестве с краеведческим музеем. С детьми старшего возраста мы посещали музей, с интересом рассматривали экспонаты и слушали рассказы о природе Большой Глушицы, о птицах, которые находятся на грани исчезновения и которые находятся под охраной. Экскурсовод рассказал детям и об экологических проблемах Большеглушицкого края.

В подготовительной группе создан  музей  «Чудо –дерево»

В нашем детском саду регулярно проходят экологические акции «Мы за чистое село», «Берегите воду», «Есть ли жизнь без  мусора»

Знакомство дошкольников с природой родного края делает образовательное пространство содержательнее, так как природа выступает здесь «не каким – то придатком, фоном умственных интересов, а самой сутью жизненной среды, где ребёнок рождается, живёт, познаёт окружающую действительность и самого себя, учится восприятию красоты природы, её гармонии».