Экологическое занятие «Наш участок».
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Экологическое занятие «Наш участок».

Уточнить знания детей о растениях и животных, встречающихся на участке.

Воспитывать экологически правильное отношение к животным объектам природы.

Приучать создавать условия благоприятные для их жизни. Познакомить с некоторыми природоохранными знаками.

Материалы и оборудование к занятию:

Письмо, чертёж участка, фланелеграф, иллюстрации растений и животных. Предварительная работа: наблюдения за растениями и животными на участке

Ход занятия:

Воспитатель приглашает детей на занятие. Обращает внимание на лист бумаги свёрнутый в рулон и конверт.

• Интересно от кого это письмо и что в нём написано? «Здравствуйте девочки и мальчики!

Мы часто встречаемся с вами, смотрим, как вы играете, веселитесь.

А когда уходите с участка, мы остаёмся, ведь участок наш родной дом, никогда не покидаем его. Нам очень хочется ближе познакомиться подружиться с вами, рассказать много интересного о нашем доме. Посылаем вам чертёж нашего дома на бумаге».

• Вот это да! Оказывается наш участок, по которому мы гуляем, чей-то дом? Интересно, кто же там живёт? Хотите узнать? (воспит. разворачивает бумагу и закрепляет лист на фланелеграфе).
• Узнаёте, похож этот рисунок на наш участок? Дети рассказывают о предметах, которых они узнали, для чего они нужны.
• А кот живёт на участке? (деревья и кусты).
• Верно деревья, а как они называются? (тополь, яблоньки).
• А ещё какие растения живут на участке? (воспит. показывает на рисунке газон).
• Верно цветы, помните, как они называются?

Воспитатель выставляет на фланелеграф иллюстрации цветов (ромашка, колокольчик, ноготок, гвоздика, бархатцы), дети называют. -А что ещё растёт у забора? (травка).

• Для чего нужны растения нам на участке? Дети высказывают свои предложения. Воспитатель, выслушав ответы детей, делает вывод.
• Наш участок очень красивый, его украшают цветы. Деревья нам дарят тень в жаркий день и очищают воздух. Без растений было бы пусто и уныло.
• Ребятки, а кто ещё вам встречался на участке?

Дети работают у фланелеграфа, заселяют участок, обговаривали, где их видели.

• Вот, сколько много жителей на нашем участке. Нам с ним веселей и интересней. Чаще всего встречаем мы их на газонах.
• А кто к нам приходит в гости?
• Верно, иногда приходят кошки, собаки. На деревья садятся птицы. Знаете какие? В-ль помещает на фланелеграф рисунок мальчика.
• А мальчик живёт на участке? Что он здесь делает? Где гуляет, играет? Жители участка наши добрые друзья, а друзей обижают?

В-ль. Помещает на фланелеграф природоохранные знаки.

• Можно рвать цветы? Почему? А топтать газоны?
• Правильно цветы погибнут, погибнут крохотные насекомые муравьи, божьи коровки, бабочки, жучки под нашими ногами.

Они нам много оставили места играть(показывает на рисунке), а сами поселились на газонах. Можно ломать деревья?

• Верно деревья могут от этого заболеть и погибнуть.
• Можно на участке разбрасывать мусор?- Нет, участок - это дом, а в доли должно быть чисто и уютно. - Как мы можем помочь нашими друзьями.

Дети высказывают свои предложения.

Я думаю, что мы будем дружить с жителями нашего участка, помогать им, чтобы они были красивые и здоровые. А рисунок повесим на видное место, чтобы не забыть об этом.