«Моделирование образовательного процесса в контексте программы “Кругозор”»
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа) на тему

«Моделирование образовательного процесса в контексте программы “Кругозор”»

Тема: Это вам не игрушки

Выполнила:

Зайцева Наталья Николаевна

ГБДОУ №11 Колпино

Санкт-Петербург

2014

Идея: Предлагает задуматься о том, какое значение в традиционной культуре имеют игрушки, как они помогают ребёнку получить представление о мире и о жизни окружающих его взрослых.

8 неделя, середина ноября, подготовительная группа:  «Это вам не игрушки ».  

Цель: создание условий для формирования представлений детей о многообразии мира игрушки и её значимости в жизни человека.

Задачи:

• Вызвать интерес к рассматриванию и самостоятельному изучению окружающего мира
• Развивать навыки самостоятельной исследовательской деятельности
• Создавать условия для накопления личного опыта и последующего его воплощения в самостоятельной художественно продуктивной деятельности
• Предоставить возможность каждому ребёнку высказывать своё мнение об объектах исследования

Содержание:

День 1  «Образ и мысль»

День 2  Рассматривание народных игрушек

День 3 Образовательное путешествие

Образовательное путешествие – организованное исследование объектов окружающего мира в их целостности и многообразии связей.

Цели образовательного путешествия: расширение материального и духовного горизонта ребенка; формирование навыков ориентации в пространстве; развитие визуальной культуры и исследовательских навыков.

Образовательное путешествие по группе.

Тема образовательного путешествия: «Какие в группе есть игрушки и могут ли они чему-нибудь научить?»

Цель:  убедиться в том, что игрушки имеют практическое назначение, связанное с непосредственной жизнью человека.

Задачи:

• создавать условия для самостоятельного исследования пространства группы;
• развивать умение детей устанавливать связи между изучаемыми объектами окружающего его мира и жизнью взрослых, увязывая собственные наблюдения в целостную картину мира;
• развивать умение общаться с педагогом и другими детьми в процессе изучения предметов исследования;
• воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Ход путешествия:

В гости к детям приходит Почемучка.

Почемучка: Здравствуйте, ребята. Мне вчера очень у вас понравилось и я решил вернуться и ещё раз полюбоваться на народные игрушки. А где же они?

Восп.: Почемучка, мы очень рады тебя видеть, но ведь у нас есть много других игрушек и мы можем пригласить тебя поиграть в них.

Почемучка: Спасибо большое, с удовольствием. А какие игрушки есть у вас?

Восп.: Ребята, давайте покажем нашему гостю игрушки, в которые мы играем и расскажем ему о них.

Дети:…..

Восп.: Игрушек у нас много, давайте решим, откуда мы начнём знакомство, чтобы ничего не забыть.

Дети обсуждают маршрут и решают с какого уголка начать знакомство.

Вопросы:

•  Какие игрушки живут в этом уголке?
•  Как с ними играть?
•  Чему они нас могут  научить?
•  Почему вы так считаете?
•  У тебя дома делают так?

Рефлексия:

Восп.: Почемучка, тебе понравились наши игрушки?

Почемучка: Конечно. Они очень красивые и интересные.

Восп.: Теперь ты знаешь, что играя с игрушками ребята знакомятся с жизнью взрослых.

День 4 занятие ИЗО «Игрушки будущего»

Цель: развивать у детей не только художественные способности, но и коммуникативные навыки в процессе рисования.

Задачи: 

• формировать положительно – эмоциональное восприятие окружающего мира, воспитывать художественный вкус;
• развивать творческую активность, мышцы кистей рук, поддерживать потребность в самоутверждении;
• развивать описательную, комментирующую функции речи, формировать умение обобщать и противопоставлять, рассуждать;
• помогать детям в создании выразительных образов, сохраняя непосредственность и живость детского восприятия.

Ход занятия:

Восп.: Ребята, мы с вами много говорили об игрушках. Вспомните, какие игрушки мы с вами увидели!

Дети:…..

Восп.: Да, и в давние времена, и сейчас дети играют с игрушками, учатся с их помощью. А как вы думаете, в будущем будут игрушки?

Дети:…..

Восп.: Конечно, ведь дети любят играть! Давайте пофантазируем и попробуем представить в какие игрушки будут играть дети через много лет. Мы возьмём бумагу, карандаши и нарисуем игрушки будущего!

Дети рисуют, затем рассказывают, какую игрушку они нарисовали.

Воскресенье  Прогулка с родителями.

 Предлагаем родителям совершить  с детьми экскурсию в музей  игрушки.