План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в подготовительной к школе группе. Речевое развитие. Тема «Путешествие по реке времени. История жилища и бытоустройства»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

(По Коротковой Н.А.)

1.двигательная

Физминутка »За дровами мы идем»

2.игровая

Игровая ситуация: плывем по реке времени,

д/и»Подбери пару»

3.коммуникативная

Беседы, словесная игра»Подбери действие»

вопросы, составление рассказа.

4.чтение художественной литературы

Чтение сказки Р.Киплинга»Кошка которая гуляла сама по себе», стихотворение М.Танича «Что нам стоит дом построить»

5.познавательно-исследовательская

коллекционирование

6.конструирование

Постройка макета

№

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Ожидаемые

результаты

Для введения в тему предварительно почитаем сказку Р.Киплинга «Кошка, которая гуляла сама по себе»

Дети сидят на ковре слушают сказку

Формируется целостность картины мира

1.

Педагог предлагает посмотреть, кто скребется за дверью. В группе появляется кошка , она предлагает отправиться в воображаемое путешествие по «реке времени» - от настоящего в прошлое.

(наблюдает за тем,  как дети строят корабль из мягких модулей, как договариваются между собой)

Дети строят корабль на ковре, перед картой –панно «река времени»

Умеют договариваться, развивается  воображение

2

-В каких жилищах мы  живем в настоящее время?

-Люди не сразу научились строить такие дома. Отправляемся в путешествие.

-Остановка старина. В старину в каких домах жили люди?(опираются на прочитанную сказку).

-Поплывем дальше? Остановка древность. Как жил человек в древности?

Отвечают на вопросы, выставляют карточки-метки на панно»река времени» современные городские и сельские здания.

Отвечают на вопрос, выставляют «метки» избы, деревянные и каменные города-крепости.

Отвечают на вопрос,

выставляют «метки»

пещеры, землянки ,шалаши, хижины.

Используют в диалоге  слова(хижина, замок, пещера, землянка) , отвечают на вопросы, развивается интерес.

3

дидактическая игра «Найди пару»

(на столе лежат карточки)

-Возьмите на выбор любую предметную карточку, вспомните историю создания предмета.

(пещера - жилой дом, веник-пылесос…)

Дети объединяют в пары предметы, имеющие одну и ту же функцию

 сравнивают по функциям ,развивается логическое мышление.

4.

Словесная игра «Похож -не похож»

-Ребята, мы сейчас поиграем в игру .Каждый задумает два предмета, вспомните ,чем они отличаются друг от друга и чем похожи, и расскажет нам, а мы отгадаем. У меня в руках камушек, кому я его положу ,тот и рассказывает.

Сравнивают два предмета ,находят в них различия ,узнают по описанию.

 обобщают,

устанавливают причинно-следственные связи,

согласовывают существительные, глаголы

5.

Физминутка »За дровами мы идем

-За дровами мы идем

И пилу с собой несем

-Вместе пилим мы бревно,

Очень тонкое оно.

Чтобы печку протопить,

Много надо напилить.

-чтоб дрова полезли в печку,

Их разрубим на дощечки.

-а теперь их соберем

И в сарайчик отнесем.

-после тяжкого труда

Надо посидеть всегда.

Идут на месте

Делают движения, повторяющие движения пильщиков

Делают движения, словно колют дрова

Наклоны

Дети садятся

Умеет соотносить движения с текстом: тренируют дыхание,

Изображают характерные движения, производимые с дровами.

6

-Чтобы построить современный дом. нужно сделать расчеты затрат, сил, времени. Знаний, умений. Послушайте стихотворение              М. Танича

«Что нам стоит дом построить!

Нужно вырыть котлован,

А потом приладить рельсы

И пустить по рельсам кран

А в хорошую погоду

Подвести тепло и воду.

Это все!

-Нет ! потом начать и кончить дом.»

Слушают стихотворение

Внимательно слушают не отвлекаются, эмоционально реагируют.

7.

Игра «Подбери действия к профессиям»

-каменщик………

-штукатур……….

-крановщик………

-слесарь………….

-плотник…………

-электросварщик……..

Слушают, подбирают слова, анализируют

Демонстрируют знания о труде строителей,

Используют в речи профессии строителей

8.

-Предлагаю вам объединиться  и построить город крепость из коробочек.

Строят крепость, собирают из коробок

Устанавливают партнерские отношения, приобщаются к заботе о природе, строят дом из подручного материала