СЛУЖУ РОДИНЕ «Познавательное развитие»; формирование целостной картины мира
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Этапы деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1

2

3

Мотивационно-побудительный

Воспитатель обращает внимание детей на празднично украшенную группу: по стенам развешены плакаты, флажки – символика армии, России, Казахстана.

- Ребята, почему так торжественно и празднично сегодня в нашей группе? Скоро наш народ будет отмечать День защитника Отечества. Это праздник людей, которые защищали и защищают нашу Родину от врагов. У каждой страны есть армия, которая призвана защищать свое Отечество. В наших странах, России и Казахстана, тоже есть свои армии. Российская и Казахская армии не раз защищали свой народ от захватчиков.

Почему праздник называется «День защитника Отечества»? Кто такие «защитники»? (Защитники – это те, кто защищает других людей.) Верно. Солдаты, военные защищают наши страны от возможных врагов. Поэтому Днем защитника Отечества называется праздник всех военных.

Что такое Отечество? Слово «Отечество» происходит от слова «отец». Отечеством называют свою страну, Родину.

Что же защищают наши военные? Как называется наша страна? (Россия, Казахстан). Россия (Казахстан) – страна. Где мы с вами родились и живем. А наши военные ее защищают.

Познавательно-исследовательская: рассматривают государственные символы России и Казахстана.

Коммуникативная: самостоятельно рассуждают, отвечают на вопросы

Организационно-поисковый

Заранее подготовленные дети читают стихотворение Н. Ивановой «Моряк», воспитатель показывает фотографии моряков.

На мачте наш трехцветный флаг,

На палубе стоит моряк.

И знает, что моря страны,

Границы океанов

И днем, и ночью быть должны

Под бдительной охраной!

- Где служит моряк? Какую форму носят моряки?

Заранее подготовленные дети читают стихотворение Н. Ивановой «Танкист», воспитатель показывает фотографии танкистов.

Везде, как будто вездеход,

На гусеницах танк пройдет.

Ствол орудийный впереди,

Опасно, враг, не подходи!

Танк прочной защищен броней

И сможет встретить бой!

- Какую форму носят танкисты?

Заранее подготовленные дети читают стихотворение Н. Ивановой «Летчик», воспитатель показывает фотографии летчиков.

Он металлическую птицу

Поднимет в облака.

Теперь воздушная граница

Надежна и крепка!

- На чем летают летчики? Какую форму носят летчики?

- Кто охранял и сейчас охраняет наше небо? Как вы думаете, каждый человек может быть летчиком?

- Совершенно верно, чтобы быть летчиком, надо многому научиться, пройти сложную подготовку на земле, уметь прыгать с парашютом. Надо быть смелым, сильным, уметь владеть собой.

Заранее подготовленные дети читают стихотворение Н. Ивановой «Военный врач», воспитатель показывает фотографии военных врачей.

Солдат у вражеских высот

Был ранен утром рано.

Отважный военврач спасет,

Он перевяжет раны!

- Как одеты военные врачи?

Физкультминутка «Аты-баты, шли солдаты…»

- Встаньте в круг, сейчас мы вместе будем выполнять движения. Повторяйте за мной:

Аты-баты – шли солдаты.     Маршируют на месте.

Аты-баты – на базар.       Поднимают руки через стороны в верх.

Аты-баты – что купили? Наклоны вперед, колени прямые, касаются руками пола.

Что купили?! Самовар! Делают круг руками, показывая, какой большой самовар.

Игровое упражнение «Военная форма»

- У каждого рода войск есть своя военная форма. Обратите внимание на головные уборы военных, лежащие на столе. определите, чьи они.

• Шлем для… (танкиста).
• Бескозырка для… (моряка).
• Пилотка для… (пехотинца).
• Зеленая фуражка для… (пограничника).
• Синяя фуражка для… (летчика).

Игровое упражнение «Военная техника».

Пальчиковая гимнастика «Бойцы»

Пальцы эти – все бойцы,

Удалые молодцы.

Два больших и крепких малых,

(Кладут обе руки на стол ладонями вниз. Растопыривают пальцы на обеих руках. Сжимают пальцы в кулак. Разжимают. Поднимают два больших пальца.)

И солдат в боях бывалых.

Два - гвардейца-храбреца,

(Приподнимают два указательных пальца.)

Два – сметливых молодца.

(Приподнимают два средних пальца.)

Два – героя безымянных,

(Приподнимают два безымянных пальца.)

Но в работе очень рьяных!

Два мизинца-коротышки,

Очень славные мальчишки!

(Приподнимают два мизинца.)

Коммуникативная: внимательно слушают стихотворения.

Коммуникативная: отвечают на вопросы после чтения каждого стихотворения

Речевая: повторяют за воспитателем слова.

Двигательная: активно выполняют упражнения физкультминутки.

Познавательно-исследовательская: устанавливают соответствие между военным и его формой.

Речевая: повторяют за воспитателем слова.

Двигательная: активно выполняют упражнения пальчиковой гимнастики.

1

2

3

- Какая техника помогает нашим солдатам на службе? Правильно, самолеты, корабли, танки, вездеходы, пушки, ракеты. Это все – военная техника.

Воспитатель вместе с детьми составляет макет «Наша армия». Сначала педагог предлагает детям расставить военную технику в соответствии с ее назначением, предварительно оговорив, что синим цветом на макете обозначено море, зеленым – суша, голубым – небо. Дети выполняют задание. Затем воспитатель просит найти и поставить фигурки военных к соответствующей военной технике.

- К самолету подошел… (летчик).

- У танка встал… (танкист).

- На парашюте спускается… (парашютист).

- Около кораблей стоят… (моряки).

- В машине едут… (пехотинцы).

- Границу охраняют… (пограничники с собакой).

- Наши воины-защитники – сильные и смелые. Они смогут защитить нашу Родину – Россию и Казахстан – в воздухе, на земле и на море.

Благодарим, солдаты, вас

За жизнь, за детство, за весну,

За тишину, за мирный дом,

За мир, в котором мы живем!

Познавательно-исследовательская: устанавливают соответствие между военными и его вооружением и военной техникой.

Речевая: образование однокоренных слов.

Коммуникативная: выражают свои эмоции.

Рефлексивно-корригирующий

Благодарит и хвалит детей за старание.

Коммуникативная: выражают свои эмоции