Викторина во 2 младшей группе "Мебель"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение

семей в образовательную деятельность

Понедельник

Тема «Для чего нужна мебель»

1. «Мебель для кукол»

Вид детской деятельности -

изобразительная

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие»

Задачи:

1. Приобщать детей к искусству лепки.

2. Закреплять представления о разной величине предметов.

3. Знакомить детей с мебелью.

Методы и приемы:

-рассматривание иллюстраций, макетов с мебелью.  Показ выполнения работы.    

Материалы и оборудование:

Пластилин, стеки, доска, салфетки.

2.Двигательная деятельность

Вид детской деятельности-

Двигательная

Образовательная область-

 «Физическое развитие»

Задачи:

Логика образовательной деятельности

Утро

1. Наблюдение в уголке природы  - с подгруппой. Обратить внимание детей на стеллаж, на котором стоят цветы.

2. Индивид. работа  по формированию умения согласовывать существительное с числительным по теме мебель: один стул, стол, кресло, диван, много стульев и т.д.

3. Индивидуальная  работа по развитию движений – ходьба по гимнастической  скамейке с приземлением на две ноги.

4. Рассматривание иллюстраций по теме «Мебель», ситуативный разговор «Для чего нужна мебель» – с подгруппой.

5. Утренняя гимнастика – для всей группы, комплекс № 5.

Прогулка 1

1. Наблюдения за воробьем - продолжать закрепление знаний  о воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в весеннее время, чем питаются воробьи весной?

2. Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

3. Индивид. работа: игровое задание «Лошадки». Цель: учить бегать приставным шагом прямо (прямой галоп)

4. Подвижная игра: «Добеги до скамейки».

Вечер

1. Индивид. работа по закреплению названий мебели: настольно-печатная игра: лото «Мебель».

2. Д/и из конструктора «Мебель для Трех медведей».

3. Чтение «Мебель – это что такое?» В. Васильев.

Прогулка 2

1. Наблюдения за облаками: закреплять знания о явлениях неживой природы,  способствовать развитию воображения. 2 – 3. Как утром, только индивидуальная работа с другими детьми.

2. Подвижная игра «Беги за мячом».

1. Предложить детям конструктор пластмассовые детали средних размеров для различных  построек.  

2. Предложить детям рассмотреть плакат «Мебель» и дидактический материал с изображением мебели.

Предложить родителям  памятку с загадками на тему «Мебель».  

Вторник

Тема дня: «Из чего делают мебель»

1. Вид детской деятельности -

Музыкальная

Образовательная область-

«Художественно-эстетическое развитие»

Задачи:

Приобщение детей к музыкальному искусству.

Логика образовательной деятельности

По плану музыкального руководителя.

2. Чтение русской народной сказки «Три медведя»

Вид детской деятельности -

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Образовательная область-

«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Задачи:

Учить детей перессказывать содержание сказки.

Продолжать учить эмоционально воспринимать героев сказки.

Материалы и оборудование:

Мультимедийная презентация с изображением иллюстраций к сказке.

Логика образовательной деятельности

Утро.

1. Дидактич. игра «Разложи мебель по группам» – с подгруппой.

2. Беседа « Из чего сделана мебель?».

3. Индивидуально. Игра «Угадай, чего не стало?» для усвоения формы родительного падежа множественного числа существительных.

4. С подгруппой – рассматривание фотографий с видами  родного города, какая мебель встречается на улицах? Из чего она сделана?

Прогулка 1

1. Понаблюдать, что и как меняется в природе.

2. Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

3. Индивидуально: игровое задание «Куда иду – знаю!». Цель: учить ходьбе спиной вперед, сохраняя направление

4. «Еду-еду» - словесная игра с группой.

5. Подвижная игра «Эстафета- оббеги стульчики».

Вечер:

1.Сюжетно-ролевая игра «Семья».

2. Разгадывание загадок по ОБЖ – с подгруппой.

3. Индивид. работа – закрепить умение строить из деревянных кирпичиков предметы мебели.

4. Индивидуальная работа -закрепить основные признаки предметов: цвет, форму, величину.

5.Игра на развитие слухового внимания «Кто хлопнул?»

Прогулка 2

1. Наблюдение за лужей – как появилась, что это, куда исчезает, какие бывают (большие, глубокие и т.д.)?

2. Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

3. Индивидуально: упражнение прыжки на двух ногах с продвижением вперед «Допрыгай, до скамейки».

4. Подвижная игра «Найди свой домик!».

Дать девочкам набор посуды.

Книги со сказками

Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, машины.

Картинки по ОБЖ

Дидактические игры: «Кто мы», «Времена года», пирамидки, шнуровка.

Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи,  машины.

Предложить родителям  поиграть с детьми в игру «Из чего сделана мебель?

-Диван – деревянный,

-кровать  -металлическая,

-стол – стеклянный, и т.д.

Среда

Тема дня: «Части мебели»

1. Вид детской деятельности -

Двигательная.

Образовательная область-

 «Физическое развитие»

Задачи:

Развивать физические качества у детей. Накапливать и обогащать двигательный опыт.

 Логика образовательной деятельности

По плану инструктора по физической культуре.

2. Вид детской деятельности -

Познавательно-исследовательская.

Образовательные области –

«Познавательная», «Речевая»

Задачи:

Познакомить с геометрической фигурой: квадрат, учить различать круг и квадрат.

Различать понятия и при ответе пользоваться словами много, один.

Методы и приемы:

Игровая ситуация, вопросы, рассматривание, физкультминутка, игровое упражнение.

Материалы и оборудование –

Демонстрационный и раздаточный материалы.

Логика образовательной деятельности:

Утро:

1. Беседа с подгруппой «Если хочешь быть здоровым»

2. Индивид. работа по звуковой культуре речи, звук [м] – картинки «дом, мебель».

3. Д/игра «Помоги плотнику починить мебель» (Дорисовать  недостающие детали мебели).

4. Ситуативный разговор «Какая мебель в вашем  доме?».

5. Завтрак: формирование культурно-гигиенич. навыков: правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, правильно держать ложку.

Прогулка 1

1. Наблюдения за солнцем.

2. Инд. работа «Поймай мяч, подбрось повыше». Цель: учить ловле мяча двумя руками.

3. Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

4. П/и «Беги за мячом», игровое упражнение «Прыгай, как мяч».

Вечер:

1.Игра «Шоферы»

2. Индивид. работа по изодеятельности – рисование мебели по частям.

3. Дидактические игра «Один - много» – с подгруппой

4. Поручения по поддержанию  порядка в группе – подгруппа.

Прогулка 2

1. Наблюдение за деревьями

2. Индивид. Работа -дорожные знаки»- Светофор

3. П/и «Беги к тому, что назову».

Иллюстрации и макеты мебели.

 Модули –макеты «Дом».

1. Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, машины.

1.Внести в группу несколько новых машин.

2. Дать детям настольно-печатную игру  «Что лишнее?

Двигательная активность со спортивным инвентарем – мячи, обручи.

Предложить родителям вместе с детьми найти дома  мебель квадратной, овальной, треугольной, прямоугольной  и круглой формы.

Четверг

Тема дня: «Что можно делать с мебелью»

1. Вид детской деятельности -

Музыкальная

Образовательная область-

«Художественно-эстетическое развитие»

Задачи:

Приобщение детей к музыкальному искусству.

Логика образовательной деятельности:

По плану музыкального руководителя.

2. «Кроватка для куклы Маши»

Вид детской деятельности -

изобразительная

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое»

Задачи:

Учить детей правильно держать карандаш во время рисования.

Продолжать знакомить детей с прямойгольной формой. Закреплять названия цветов.

Методы и приемы:

Рассматривание, показ ребенком у доски, указания.

Материалы и оборудование:

Цветные карандаши, листы бумаги, разноцветные колечки.

Логика образовательной деятельности

Утро:

1. Нормы и правила взаимоотношений: дидактич.игра «Расскажи зайке, как покупают мебель».

2. Инд. работа по развитию словаря «Чудесный мешочек» -«Угадай наощупь».    

3.Строительная игра «Новоселье в Терем-теремке».

   Прогулка 1

1. Наблюдение за легковым транспортом.

2. Индивид. упражнение «Зайчик». Цель: закреплять прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

3. Элементарные трудовые поручения - собрать игрушки в корзину после прогулки.

4. П/и «Третий лишний» (Со стульчиками).

Вечер:

1.Настольный театр «Теремок» - с подгруппой.

2. Игры с шишками – «сделай» человечка – индивид. работа

3. Дидактическая игра  по картинкам «Отбери предметы, которые трогать нельзя» - с подгруппой

4. Групповая работа по развитию речевого дыхания:

«Пускаем пузыри» - дети дуют в стакан с водой через трубочку.

Прогулка 2

1. Наблюдать за погодой (солнце, осадки, ветер);

2. Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки, собрать ветки на участке.

3. Инд.работа игр.упр. «Делай, как я».

4. П/игра «Солнышко и дождик»

2. Деятельность в книжном уголке: рассматривание иллюстраций с изображением мебели.

1. Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи,  машины.

1. Игры с песком и формочками для песка.

2. Двигательная активность со спортивным инвентарем

Настольный театр «Теремок»

Стакан с водой, трубочка

Предложить родителям сходить в мебельный салон.

Пятница

Тема дня: «Все о мебели»

1.«Мебель»

Вид детской деятельности –

Познавательно-исследовательская.

Образовательные области –

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое»

Задачи:

Учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели, группировать предметы по признакам.

Развивать мелкую моторику и координацию движения рук.

выполнять действия по образцу в соответствии с игровой задачей,

формировать умение

согласовывать свои действия с действиями сверстников, побуждать к заучиванию наизусть коротких стихотворных текстов.

Методы и приемы:

Сюрпризный момент, рассматривание, вопросы, физкультминутка, игра.

 Материалы и оборудование –

Ящик- посылка, кукольная мебель, кукольная комната, кукла Катя, муляжи  овощей и фруктов. Текст стихотворения «1, 2, 3,4 - много мебели в квартире».

Логика образовательной деятельности

2. Вид детской деятельности -

Двигательная.

Образовательная область-

 «Физическое развитие»

Задачи:

Развивать физические качества у детей. Накапливать и обогащать двигательный опыт.

 Логика образовательной деятельности

По плану инструктора по физической культуре

Утро:

1.Дидактические игры: «Скажи, где лежит» - с подгруппой (На соле, под столом, стулом, шкафом ит.д.).

2. Завтрак: правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, правильно держать ложку.

3.Подготовка к прогулке: формирование умений быстро и аккуратно одеваться, правильно обуваться.

Прогулка 1

1.Наблюдение за ветром.

2. Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

3. Индивид. работа: игровое задание «По мосту». Цель: развивать равновесие при ходьбе по бревну, руки в стороны.

4. Подвижная игра «Птички в гнёздышках». Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную,

Вечер:

1.Сюжетно-ролевая игра «Новоселье  у Зайчат».

2. Индивид. работа по формированию грамматического строя речи д/и «Кто в домике живет?».

3. Беседа о труде взрослых по картинкам – с подгруппой.

4. Подвижные игры «Стульчики»,  «По сторонам» - закрепить «влево - вправо» «вперед-назад».

 Прогулка 2

1.Наблюдение за проезжающим транспортом.

2. Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

3.П/и «Хоровод». Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

1. Дать детям пластилин, доски, картинки с изображением мебели: стол, стул, кресло. Цель: развитие художественных навыков детей через лепку поделок.

1. Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, машины,рули.

2. Игры с природным материалом: песком.  

1. Внести в группу настольный театр «Колобок»

2. Дидактические игры: лото, «Кто мы», «Времена года», пирамидки, шнуровка.

1. Игры с выносным материалом: лопатки, формочки, ведерки для деятельности с песком, мячи, обручи, машины, рули

Предложить родителям вместе с детьми рассмотреть домашнюю мебель и посчитать её количество (Сколько кроватей, столов, стульев и.тд.).